基于课程思政视角探究中职英语教学改革方法

【摘要】随着时代的不断发展，传统的教学理念及教学方法已经不能适应现代教育的发展需要，教育改革势在必行。在中职英语教学改革过程中，英语教师不仅要改革相应的教学模式，更要将课程思政的理念融入教学过程中，基于课程思政的视角探究中职英语教学的发展之路。本文简要介绍了课程思政理念在中职英语教学中的内涵和重要作用，并根据当前中职英语教学存在的问题，提出了相应的教学策略，希望广大教育工作者提出宝贵意见。

【关键词】课程思政;中职英语;改革策略

【作者简介】刘东亮，石家庄市栾城区职业技术教育中心。

英语作为国际通用语言，在世界舞台上发挥着重要的作用。在当下中职英语教学过程中，教师要根据时代的发展需要，对教学模式进行相应的改革。在近些年教学改革的大潮中，将思政教育与中职英语教学有机融合在一起已经逐渐成为教育工作者的共识。因此，中职英语教师要不断提升自身的思政教育素养，将课程思政元素更好地引入中职英语教学的过程中，培养学生认识到优秀道德品质在人生发展中的重要作用，促进自身综合能力及素养的不断发展。

一、课程思政理念在中职英语教学中的基本内涵及必要性

1.课程思政理念在英语教学中的基本内涵。随着素质教育的不断发展，立德树人的教育理念被更多的教育工作者所接受，成为课程思政的指导性原则。中职英语教师在教学过程中不仅要培养学生学习科学文化知识，也要注重学生道德品质的发展，通过恰当的方式，培养学生们良好的道德品质，促进学生人文素养和科学素养的协调发展。在中职英语教学过程中渗透相应的课程思政不仅是新时代素质教育的必然要求，也是中职英语教学自我发展与完善的重要举措。

教师可以通过恰当的思政教育，将课程思政理念更好地贯穿于中职英语教学过程中。教師可以通过恰当的教学方式促进学生知识与技能的协调发展，并同时强化学生的道德修养和政治觉悟。课程思政视角主要体现在两个方面，即思想道德和政治觉悟，教师要从日常的教学过程中通过简单的教学活动，培养学生的综合能力，也唤醒学生的道德和价值观，从而使学生能够在学习与实践的过程中不仅能形成科学的思维能力，也要建立良好的道德品质。教师可以从日常的教学内容出发，深入挖掘教材中的课程思政教育资源，开展相应的课程思政教育，更好地落实教育教学改革。

2.课程思政理念应用于英语教学的必要性。在中职教育阶段，英语作为一门语言类学科，占据着至关重要的地位，对于学生的未来发展具有重要的意义。因此，中职英语教师要充分挖掘教学内容中的思政教育元素，以课堂教学内容为载体，让学生们在英语课堂上不仅学习相应的英语语言学科知识，更了解做人的道理。在中职英语教学过程中实施课程思政的教育理念不仅是新时代教育课程改革的内在要求，更是中职英语教育自我发展与完善的必经之路。在中职英语教学过程中融入思政教育的理念是符合社会主义现代化建设对人才素质的综合需求的。中职英语教师要以课程思政的视角展开教学，将多元化的思政教育内容引入中职英语课堂，使学生能够树立正确的人生观、世界观、价值观。

二、中职英语教学存在的主要问题

在新课程教学改革不断深化的过程中，我国的中职英语教学改革已经取得了十分可见的成效，教学效率已经获得了有效提升。但是，我们必须认识到，在现阶段的中职英语教学过程中，还存在着许多我们无法忽视的问题。首先，由于中职学生没有相应的升学压力，很多学生对于文化课的学习缺乏足够的重视，认为英语学习是无用的。很多学生的英语基础较弱，在课堂上对于教师所讲授的英语知识缺乏兴趣，长此以往就会产生灰心及沮丧的情绪，甚至会对英语学习产生抵触心理。一部分学生将英语学习停留在浅层的知识层面，却忽略了英语语言背后蕴含的思想感情及文化内涵，自身的英语学科核心素养并没有在学习过程中获得显著的提升。其次，还有部分中职英语教师并没有认识到思政教育的本质内涵，无法从思政教育的角度进行中职英语教育的有效创新。学生们在英语学习的过程中，并没有真正感受到思政教育在学习中发挥的作用，自身的英语学科素养也没有获得显著的提升。因此，课程思政改革任重而道远，需要广大教师的高度重视。

三、课程思政理念在中职英语教学中的重要作用

在中职英语教学过程中融入思政教育的理念是英语课程改革的大势所趋，对于中职英语教育的发展具有重要的意义。第一，课程思政理念的应用是中职思政教育的必然需求，是立德树人教育理念在中职教育中的有效落实。通过将课程思政理念融入中职英语教学过程中，能够有效地提升英语教学效率，也能促进学生综合素养的不断发展。学生们在学习的过程中能够更有效地认识到思政教育与英语教学之间的有机联系，促进教学改革的不断发展。第二，在课程思政的视角下开展英语教学改革更能够落实学生在教学课堂上的主体地位，改变传统的以教师为主导的教学模式，促进学生主观能动性的发挥，学生们变被动学习为主动学习，其自身价值观也在不断实践中形成与发展。除此之外，课程思政的视角更有助于促进学生开展相应的实践教学活动，强化学生的实践能力，使学生能够将所学习的英语知识更好地应用于日常生活的交流过程中，培养学生良好的英文思维，促进学生将思政理念更好地融入日常的学习和日后的工作中。

四、基于课程思政视角探究中职英语教学改革的策略

1.明确德育目标，强化学生的思想意识。在中职英语教学改革的过程中，教师要深刻认识到教育的最终目标是立德树人，而德育教育更是课程思政理念的重要体现。因此，英语教师要明确德育目标，强化学生的思想意识，充分挖掘教学内容中所蕴含的思政元素，促进学生在学习英语过程中逐步感受到教学内容中蕴含的德育元素，促进自身道德修养的不断提升。教师要将促进学生科学文化知识的增长与德育水平的提升列为同等重要的教学发展方向，改革以成绩为主导的教学模式，培养学生在学习过程中逐渐养成明辨是非的道德判断能力，尤其是面对现代网络世界中大量多样的信息时，可以明确判断出其中的不良信息，避免学生误入歧途。

2.营造思政教育氛围，强化学生的道德情怀。环境对于一个人的影响是巨大的，在中职英语教学开展思政教育的过程中，教师要深刻认识到思政教育氛围能够对学生的学习兴趣和学习习惯产生重要影响。中职英语教师要尽可能营造积极而和谐的教学氛围，促进学生积极融入课堂教学活动中，充分感受到思政教育使人在成长过程中的改变，教师可以基于相应的英语阅读文章，对我国的传统文化与现代文化进行辨证的对比，也充分认识到中西方文化的不同之处，更好地树立学生的文化自强和文化自信意识，从而促进学生爱国主义情怀的不断发展，强化学生的道德修养。

3.把握思政要点，提高学生的综合素质。在中职英语教学过程中，通过思政教育活动能够有效地促进学生综合素养的不断提升，也是课程思政理念渗透的重要体现。教师可以根据学生学情和具体的教育内容以及其中的思政教育点开展相应的课堂教学活动，促进学生综合素质的不断提高。教师可以就教学内容中的思政教育主题开展辩论比赛，将学生分为正反两方，就相应的主题开展辩论，促进学生相应思维的不断发展，逐渐形成相应的思政意识。例如，在教学“科技发展带给人类生产生活影响”这一主题过程中，教师可以就科技帶给人类的是弊大于利还是利大于弊，展开相应的主题辩论活动，让学生在课下自行搜寻与自己所选择的辩题相关的资料，并在课堂上自主陈述观点，与对方进行辩论，在辩论的过程中提升自身的人文素养，促进学生的全面发展。

4.创建情境化教学模式，提高学生的协作能力。在英语教学的过程中，情境教学法是一种经过实践检验行之有效的教学方法，其通过创建与教学内容相关的教学情境，促进学生在情境中更好地理解所学习的内容，促进自身语言发展及应用能力的提升。除此之外，教师还可以根据相应的教学需求，设立相应的教学情境，使学生在情境中分别扮演不同的角色，与他人进行交流与合作，思考这一情境中不同角色的心理变化，以及这一人物在当下所表现出的精神品质，促进自身道德修养的不断提高。

5.播放思政视频，提升学生的人文素养。信息技术的发展为中职英语思政教育带来了更多可能，教师可以根据实际的教学内容，通过网络平台播放相应的英语教学视频，使学生在观看视频的同时领悟到其中的英语知识与人文素养教育价值，将多元化的教育资源引入中职英语教学课堂，有利于开阔学生的眼界，增长学生的见识，促进学生更好地理解教学内容，也能够提升学生的人文素养，促进学生良好道德品质的提升。

五、结语

综上所述，在思政教育的视角下，现阶段的中职英语教育还存在着一定问题，中职英语教师要深入挖掘教学内容中的思政元素，促进学生思想道德品质与政治觉悟的不断提升，成为新时代所需要的高素质人才。

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