学校体育活动的“小场地、大活动”的对立和统一

■福建省福州第十八中学 李 嘉

受师资不足、场地短缺、学生数众多等条件制约，学校体育教学活动普遍限于“小场地”。目前，我国学生体育活动主要是体育教学、大课间、课外体育锻炼等学生在校的体育活动。思考以上活动在小场地学校中的有效开展，不仅在普遍范围内对学生身心、学习有积极作用，也对培养学生的组织、纪律、顽强、进取精神有深远意义。

一、小场地学校体育教学、大课间、课外体育锻炼活动内容简述

（一）小场地学校体育教学问题

小场地学校场地空间小，生源比例多，表现为可利用体育活动教学空间相对学生人数的拮据支配。

分析目前体育教学，场地班级安排，教师间配合，教学内容编排与场地，班级、教育器材、教学目标，四个教学元素的辩证关系决定了体育教学质量，如果以上要素协同不好，有可能导致体育教学的内容、活动空间、教学质量受到限制，教学目标得不到有效完成，增加教学难度的同时也可能导致安全隐患。

（二）大课间活动的认识与内容

大课间体育活动，是通过各形式运动充分激发学生身体各个部位，振奋学生精神，增强学生体质，帮助学生宣泄压力。通过运动，帮助学生强身健体、锻炼情操。大课间活动包含柔韧性、技巧性、基础性等基本身体素质练习，也包括竞技游戏、球类等团队类活动，教师应按照学生的性别、年龄、生理、心理特点施教。

（三）课外体育锻炼的认识与内容

课外体育活动指的是学生在体育课以外的体育运动，该运动以强身健体、增加运动技能、丰富课外文娱、培养运动意识为目的，充分结合身体各部分机能和运动形式，是有效组织有规划的体育活动。

（四）三者辩证关系

小场地学校体育教学、大课间、课外体育锻炼活动，在体育教学实际中是互相联系的、关联的。学生在大课间、课外体育锻炼活动中可以潜移默化地实现身体锻炼和放松的目标。在体育课中，则是有目标地学习体育知识和强化体育技能；同时在体育课上可以开展各式锻炼，而在大课间、课外体育锻炼中则也可开展选择性的体育活动。

二、小场地学校开展体育教学的措施

（一）优化课程编排、集约备课

优化体育课编排，错峰教学，择时、择机地来安排不同的体育教学，合理排列组合，减少场地受限、器材受限因素。同时还可集体备课进行探讨，协调场地，实现资源共享。

（二）科学规划教学内容与场地

整体规划学校体育课程教学计划，对学校体育场地进行合理分配。教师应根据实际科学地选择有利于本校开展的内容，体育教研组配合对所需要的场地和器材进行合理分配，让有限的资源发挥出最大的效用。

（三）标准化规范化使用、发挥体育器材

体育器材是体育课常备要素，任课教师与教务人员要有创造性的思维方式，在确保安全的情况下可开发常用器材新功能，加强自制器材的开发，对体育器材统一管理和分配，这样既能弥补场地不足的劣势，又能缓解人多器材少的缺点。

（四）按校情因地制宜地开发校本课程

许多运动项目对场地器材要求不高，组织灵活多样、趣味性强的活动，对锻炼学生的身体素质、发展学生运动能力同样有效。因此，教师可以对其进行有效开发，以将其作为校本课程、选修课程进行推广。

（五）多样化的体育教学

教师可根据天气条件开展室内体育教学，合理利用多媒体技术教学，循序渐进地教育学生掌握科学锻炼的理论与方法，转变思路，做学生的合作者、引导者。

三、对大课间、课外体育锻炼活动的思考

（一）从思想上重视大课间、课外体育锻炼活动

大课间活动是保证阳光体育一小时的有效手段，是学校体育的一部分，对缓解学生疲劳、调节学生学习节奏、增强学生体质、培养学生体育意识具有重要意义。师生的思想认识则是根本保证。

（二）开展内容丰富、形式多样的特色大课间体育活动

由于不同年级、不同素质的学生发展程度有差异，因此教师可以开展内容丰富、形式多样的特色大课间体育活动，教学还可细分基础班、巩固班、提高班。这样就解决了同时、同场、多班级、分年段、个体差异的问题。

（三）因地制宜地开展活动

教师设计大课间和课外体育锻炼活动，可根据场地的实际情况，积极探索合适的内容和形式；可以利用零碎场地开展适宜的体育项目，提倡学生自制器材，发挥学生聪明才智，让运动无处不在，这样既能缓解“小场地”的压力，又能促进学生参与体育活动的积极性。

（四）关注活动的时效性

课间活动最主要的目的是加强学生的体育锻炼，调节紧张的学习气氛，使学生身心健康得到全面发展。因此，教师要把体育与健康教育结合起来，科学安排活动内容、活动量，创新开展各类活动，培养学生自我锻炼的意识和习惯。此外，要关注活动的安全问题，做好防范措施，防止安全事故的发生。

（五）开展各种比赛，检验活动成效

小场地学校可以以学校、年段为单位，定期组织各种体育比赛来丰富课外体育锻炼，如季度运动会、体育比赛等，形式因地制宜，可以丰富多样。许多创新体育项目更能吸引学生的兴趣，如定向运动、花样跳绳、啦啦操、三人篮球、五人足球等。通过课的学习和推广，再应用比赛的形式进行分阶段检验，能够达到意想不到的教学成效。

四、结语

健康的体魄是青少年为祖国服务的前提，我们坚持以十九大精神为指引，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，以精益求精的严谨态度探究规划，扬长避短，摆脱条件的限制，探索有效的培养方法，为帮助学生成为祖国需要的人才奠定坚实的基础。