语文课堂教学中如何引导学生树立正确的“三观”

摘要：国家提倡素质教育已经有了很多年，而语文课是中学生掌握母语的手段，更承担着教书育人的作用，如何在语文课教学中让学生树立正确的“三观”，对于语文教师的要求十分严格。基于此，本人作为一名高中语文课教师，通过高中语文课教学引导广大青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并结合实际对我们党的奋斗历程进行回顾，把我们党作为马克思主义执政党与马克思主义的关系进行简单的介绍，使学生们了解并知道马克思及其马克思主义思想，通过分析讲解让学生充分了解并能树立正确的“三观”，通过学习引导学生树立正确的幸福观。

关键词：语文课教学;树立“三观”;教书育人;世界观;人生观;价值观;三观

教师不但要教书，更要育人，尤其是高中学生，他们的世界观和人生观以用价值观正在形成的时期。因此，在课堂教学中对于高中学生进行思想政治方面的教育和引导至关重要，通过对教课书中相应的领袖人物或者是伟大人物的相关的课文的学习，引导和教育学生对他们的事迹和思想进行学习，进一步了解这些事迹和思想对于社会发展进程的影响，进而使高中生能够树立的世界观、人生观、价值观和幸福观。使学生不但成材，更要成人，为今后成长打下坚实的理论基础。

一、通过学习引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观

在课堂教学中，针对课堂教学中的内容，我引导学生正确理解和把握世界观、人生观和价值观以及三者之间的关系。人们对整个世界总的看法和根本观点就是世界，通过学习让学生树立正确的世界观，用辩证唯物主义和历史唯物主义去观察和认识世界;所谓人生观就是人们对于人生目的和意义的根本看法，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向，从而体现出人、事、物一定的价值或作用;而所谓的价值观就是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择。世界观是总开关，它包含人生观和价值观，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。世界观、人生观、价值观也通常被称为三观。

二、通过学习引导学生树立正确的幸福观

通过对这篇课文的学习，让学生了解到领袖人物的艰苦奋斗精神，引导学生树立正确的幸福观，在课堂上我让学生回答，什么是幸福，每个人的回答各不相同，绝大多数同学把拥有一个好工作，好未来，好前程，甚至于是吃喝玩乐当作是幸福，于是我不失时机引导学生正确认识幸福，马克思一生把为人类谋福利当成自己的幸福，这正与我们党的性质和宗旨是一致的，待同学们有所认识后，我又引导学生重温马克思青年时的一段话：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒……我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去……”。结合马克思的生平事迹和本篇课文，了解马克思的伟大之处。待学生们讨论起来后，我又适时提出什么是真正的幸福观，引导学生从以下几个方面把握幸福。

1、幸福来自于不断地学习。培根曾经说过：“诗史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人修养，逻辑修辞使人善辩。”学习能够提升人的修养，塑造人的品格，学习可以使我们学会面对生活，面对困境，使我们的人生拥有幸福。可见，学习是一种幸福，通过学习，可以立志、正德、养心、增智。尤其是青年学生，正处于世界观形成时期，学习不但可以提升思想境界，而且还可以为将来报效祖国打下基础。非学无以广才，非学无以明智，读书学习，我们可以了解历史、了解世界、了解人生，了解生活。在读书学习过程中，学生们可以体会心酸，体会落寞，体会激情，体会勇敢。可见，选择了学习，就是选择了进步，也就会在学习中得到幸福。

2、幸福来自于懂得感恩。引导学生懂得感恩，此时，我通过一个小故事讲解：16年前，一个小伙子身无分文，饿得头晕眼花，一位登三轮车的独臂老大爷为他买了一碗炸酱面，鼓励他重新振作起来，不要被暂时的困难吓倒。后来，他有了自己的面馆，不仅规定残障人士可以免费就餐，而且专门收残疾人做学徒，并在自己的店里专门设立募捐箱为面馆所在的社区的残疾人等困难户募捐。这个人叫何吉发，成都市双清路“何吉发手撕面馆”老板。他对记者说：“我能帮助他们，我感到十分快乐。看见他们，我就像看见当初出手帮我的那位独臂老大爷。”可见，感恩是一种态度，感恩是一种情感，感恩是一种美德，感恩是一种境界，懂得感恩才能获得幸福。在现实生活中，一些人把财富的增加、成就的获得、荣誉的光临、权力的增长归咎于纯粹的个人奋斗。他们深信，这些回报是付出的必然所得，甚至还觉得回报远远不及他们辛辛苦苦的付出。实际上，在抱怨、不满、指责和发泄的时候，幸福也与你的唾沫一起随风飞散。“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，马无欺母之心。”“滴水之恩当涌泉相报”。感恩之情，动物有之，人更有之。孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”是儿子对母亲的感恩;李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是对朋友的感恩;文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是儿女对祖国的感恩。感恩是幸福的颗种子，感恩是提升自身幸福感的不竭动力，学习上生活上还是在今后的人生经历中，懂得感恩就能消解学习工作和生活中的各种不幸，学习就会有动力，生活就会有朝气，工作就会有精力。感恩是人生幸福的支点，懂得感恩才能谦虚谨慎，戒骄戒躁，学习上生怕自己辜负了父母和老师的厚望，那么他就会自觉自动兢兢业业，勤勤恳恳，努力学习，自觉自动把自己的学习与国家和民族的命运联系在一起。

3、幸福来自于积极进取。习近平总书记说：“幸福的人生是奋斗的人生”。幸福，不是没有烦恼和没有忧愁，也不是没有艰难曲折、没有失败，而是用信念、靠能力战胜艰难曲折之后的胜利感和成就感，是积极进取的人生体验。对幸福的追求是人们从内心深处发出的呼唤，只有积极进取，才能走近幸福。我们的党从革命战争年代，到社会主义建设，再到改革开放，再到全面建成小康社会，實现中华民族伟大复兴的今天，无一不是靠奋斗，靠积极进取获得的，我们今天成为幸福的真正主体，到今天中华民族屹立于世界民族之林的今天，正是我们积极进取的结果。在学习的道路上，同样也是如此，只要我们敢于攀登，不怕困难，不怕吃苦，积极进取，就能克服学习路上的拦路虎，而这个过程就是我们追求幸福的过程。通过我的课堂教学和讲解，使同学们都能自觉地去学习，认识到幸福的真谛，相信他们在将来的人生中会真正地感受到幸福，也能够在新的人生道路中开心地学习，快乐地成长。

参考文献

【1】《普通高中课程实验教课书》，《高中语文》必修课2，人民教育出版社，2008年1月，北京。

【2】李刚主编：《马克思主义经典著作选读》，西北大学出版社，西安，2011年6月。

【3】杨刘保、张宝忠：《幸福需要正能量》，中国方正出版社，北京，2013年5月。

作者简介

夏春艳，女，汉族，1977年3月出生，吉林通榆人，高级讲师，现任职于吉林省白城市通榆县职业技术学校，研究方向为语文教育教学。