高中数学问题情境的创设策略分析

严义英

摘  要：高中教学工作开展的过程中，数学课程在其中占据着重要地位，在开展教学工作的时候，问题情境的创设非常重要，能够有效的提升数学教学工作的质量，对学生学习兴趣的培养有很大的帮助作用，因此，在开展教学活动的时候，教師应重视问题情境的创设，基于此，本文针对高中数学问题情境创设的相关情况进行了相应的分析。

关键词：高中教育;数学;问题情境

引言：

问题情境的创设对数学课程教学工作的进一步开展有很大的帮助作用，需要教师重视起来针对学生的学习情况科学的进行问题情境的应用，使得高中数学课程教学工作得到高效的落实，最大程度上满足新课改背景下对高中数学课程教学的相关要求。

1、目前高中数学课程教学当中存在的不足

1.1学生学习兴趣不高

通过对目前高中数学教学工作开展相关情况进行探索可以看出，在教学的时候因学生对于数学知识学习兴趣不是特别高，导致在实际教学的时候学生不能全身心的参与到数学课程学习当中，影响了数学教学工作的进一步落实，对其更加高效的开展后期教学工作有非常不利的影响，学习兴趣的提升对学生高效的学习有很大帮助作用，所以教师在开展教学工作的时候应重视学生学习兴趣的提升，为学生未来数学课程的学习提供一定的支持和保障。

1.2课堂氛围过于死板

因教师在教学的过程中所采用的教学方法过于死板，导致数学课程教学的过程中课堂氛围不够活跃，学生学习的积极性得不到有效的提升，对高效的数学教学工作开展有一定的影响[1]。因此，在开展教学工作的时候教师应不断的进行教学方法的优化，使得高中数学教学工作在落实的时候能够拥有相应的方法作为支持，促使高中数学教学工作能够高质量高效率的进行，促使高中数学教学质量能够得到改善，使得课堂氛围更加的活跃，为数学教学活动的落实奠定良好的基础。

2、高中数学问题情境的创设策略的探索

2.1以实践为导向进行问题情境创设

教师在进行问题情境创设的过程中，应该以实践为导向科学的进行情境创设，在授课的时候引导学生进行知识的探索分析，在不断的实践过程中深入的了解数学知识的内涵，这对学生高效的进行数学知识的学习有很大帮助作用，能够使得问题情境创设在数学教学当中充分的发挥自身优势特点，从而使得数学教学工作高效的进行。例如，教师在进行高一数学第一章第二节集合间的基本关系教学的时候，科学的创设问题情境非常重要，在应用创设情境进行教学的时候要重视学生的实践操作，在课堂上引导学生进行教材知识的探索分析，只有通过实践才能够确保在学习的时候更加熟练的进行相关知识内容的学习和掌握。

2.2以学生为主导进行问题情境创设

在进行高中数学教学工作的时候，要想使得问题情境能够充分的发挥自身优势，教师在教学的时候应重视学生主体地位的体现，在课堂授课的时候尽可能将课堂时间留给学生，让学生进行相关知识的探索分析，在自主学习的过程中对所学知识进行深入的了解和掌握，促使高中数学教学当中问题情境创设当中学生能够发挥自身重要作用，这对问题情境高效的投入使用有很大帮助作用。例如，教师在进行高二数学第五单元第二节导数的运算教学的时候，教师应重视学生主体地位的体现，尽可能的引导学生参与到情境当中，自主的进行相关知识内容的探究，教师及时的对学生学习过程中存在的问题进行纠正，确保学生在学习的时候能够高质量的对相关知识进行理解和掌握，确保数学教学工作能够高质量高效率的开展，因此，在开展教学活动的时候教师应该根据学生的相关情况科学的开展教学工作，促使高中数学教学工作质量得到有效的提升，使得问题情境在教学当中发挥自身重要作用[2]。

2.3问题情境启发学生进一步思考

问题情境的创设对于学生思考意识的启发有一定的作用，在授课的过程中教师应针对目前学生学习的相关情况科学的进行教学计划的制定，且严格的按照教学计划开展相关工作，使得数学教学工作在落实的时候能够高效的进行，不仅能够更好地启发学生进行思考，对学生学习兴趣以及数学学习积极性的提升也有一定的作用，能为高中数学后期的教学以及学生的学习提供良好的支持。例如，教师在进行高三数学第七章第五节“正态分布”这节课教学的时候，可以有针对性的进行问题情境的创设与应用，合理的应用对学生进一步思考的启发有很大促进作用，能够最大化的使得高中数学教学工作高质量的进行，为学生未来数学知识的学习提供良好的支持和保障，促使高中数学教学活动在落实的时候能够更好的满足当前新课改下的相关要求。

3、结束语

综上所述，通过对目前高中数学教学情况进行分析可以了解到，在开展教学工作的过程中因教学方法等过于传统，导致数学课程教学工作很难高质量的落实。所以在实际教学的时候，教师应针对目前数学教学工作开展的相关情况科学的制定教学计划，并且严格的按照相关计划要求开展教学工作，问题情境的合理应用尤为重要，对学生数学课程学习兴趣以及积极性的提升有很大帮助作用，能够提升高中数学课程课堂教学的质量和效率。

参考文献：

[1] 吴伟鸿. 基于问题情景创设的高中数学教学策略探析[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2020，000（005）：92，82.

[2] 田春和. 高中数学问题情境的创设策略[J]. 试题与研究：教学论坛，2019（22）：0021-0021.