运用“互联网+”智能视力监测技术构建“连环三步法”近视防控体系的研究

蒋良萍

摘要：受到不良用眼习惯、不当读写姿势、营养不够均衡、电子产品使用等诸多因素的影响，以致目前的很多青少年普遍存在不同程度的近视问题。其不仅严重制约着青少年的身心健康，且对其以后的工作、学生、生活也有着极为不利的制约。这使得科学、精准、有效落实青少年近视防控，便成为摆在家庭、学校、学生面前急需解决的重要问题之一。而且，就目前很多近视防控工作开展现状来看，大都存在着普查结果送达率低、数据监测范围不全、只普查不干预、防治脱节等问题，以致存留于青少年轻视防控领域的很多问题长时间难以有效化解。对此，学校拟采用“爱唯视”智能视力监测技术系统为依托，借助其视力筛查、智能检测、防控预警功能的发挥，通过对“筛查建档-评估预测-干预治疗”连环三步法近视防控体系的构建，形成全面性的筛查项目、标准化的筛查流程，来建立完整的青少年电子视力视觉档案。为学校、社会、医院、家庭等多方单位提供“标准监测、科学指导、联动干预”等服务，以确保青少年轻视防控工作的高效实施、有序推进，实现逐步降低青少年近视发病率的目的。

关键词：“互联网+”;智能视力监测技术;构建;“连环三步法”;近视防控体系

青少年近视防控工作的开展，本身就是一项系统性、长期性、持久性工程。而且，只有全社会、各层面的通力协作、共同努力，方可真正形成预防与控制合力，青少年轻视的发生率必然也会得到有效抑制。尤其是近年来国家《综合防控儿童青少年近视实施方案》的颁布，更为青少年轻视的防控工作提出了全新要求。这使得全社会都应积极行动起来，采用各种措施，借助有效途径，对未近视的学龄儿童进行宣教及干预，对已近视的学龄儿童采取有效措施控制与必要诊疗，切实减少学龄儿童近距离用眼时间，并增加户外活动时间。同时，教育部门和卫生部门应联合建立和完善青少年视觉健康档案管理系统，形成包括政府、眼科专业机构、学校家庭和社会在内的视力早期干预体系。以切实缓减我国儿童青少年近视防控的严峻形势。此外，学校更要转变工作思路与思想观念，积极探索建立一个能将防治结合、科研与实践结合、教育部门与医学机构合作的近视防控工作体系，为确保近视患病率的发生而提供保证。基于此，本文就运用“互联网+”智能视力监测技术构建“连环三步法”近视防控体系开展了深入研究与深度论证，以借助对成功经验的总结，为确保青少年近视防控工作迈向新高度而提供参考。

一、做好筛查建档工作，精准了解学生近视现状

通过对“爱唯视”智能视力监测技术系统的运用，将其投放至学龄段青少年儿童的近视状况了解领域。在此基础上落实对不同学生近视诱因的剖析，并建立一人一档电子屈光视力档案，为精准进行视力评估预测分组干预提供科学依据。而且，在筛查建档工作开展，应通过调研、访谈、问卷等方式，就“筛查”工作中所获取的各类数据、信息、资料等进行系统化归纳整合，利用“互联网+”技术进行分类评估，使所建立的电子屈光视力档案信息可靠、数据精准，以确保其可为以后期所开展的评估与诊疗提供借鉴。同时，对于“筛查”中发现的一些个性化问题、诸多共性化问题，都应在充分遵从学生、家长意愿的基础上，选择性对外公开，对未近视学生开展警示教育。使学生在思想、认识、心理上对近视的防控产生重视。而对于一些已近视的学生，则应倡导其积极投身至不良用眼习惯的纠正，不当生活问题的改进领域，在全校范围内形成一种爱眼、护眼的良好生态，为确保“互联网+”下的智能视力监测技术作用得以发挥，为做好“连环三步法”近视防控体系的第一步工作开展而提供助力，奠定基础。

二、加强评估预测监控，深度探究预防控制策略

做好对前期筛查建档中数据的研究分析，为开展防控工作提供依据与借鉴，是确保“连环三步法”近视防控体系得以高效推进的重要环节，也是提升青少年近视防控效能的关键所在。因此，学校应以切实利用智能视力监测技术平台为铺垫，来开展对于青少年的近视综合防控。并根据不同学生近视现状，以及其在平时的用眼过程中所存在的问题，和其一起分析诱因，找寻对策，使其对做好近视防控产生高度重视，并辅助性防控要求、科学措施践行至日常学习、生活之中，来确保“连环三步法”近视防控体系的功能彰显。而且，针对每一个青少年对于一些基本的防控常识、要求、方法的掌握情况，对其进行长期性追踪与关注，并借助“互联网+”智能化分析功能，就某一阶段的视力变化情况再次开展阶段性评估。来提升学生坚持科学、有效、合理的近视防控策略的自信。使学生在多渠道、多方面的督促与引导下，逐步掌握一些基本的眼科学常识，学会利用智能视力监测平台研判自身视力情况，借助有效防控策略进行近视的预防与控制。

三、借助干预治疗途径，切实确保近视问题缓减

对于青少年近视的预防与治疗，必然是一项长期性、持久性、系统性工程。而且，干预与治疗途径、方式、策略选择的精准度与实效性，也必然影响着其预设目标的达成。因此，不论是学校与教师，还是家庭与社会，都应从不同领域吸纳成熟、科学、有效经验，并借助对“互联网+”下智能视力监测技术的应用，以及筛查建档---评估预测中所获得数据、信息等作为参考，确立更为贴近学生身心特性的干预措施。以通过对学生深入参与作用的发挥，以及一些辅助性诊疗策略的落实，来达到逐步缓解青少年近视发生的目的。而且，由于不同学生的近视诱因不同，加之其干预或治疗之后的反彈情况，更应切实加强对辅助性个性措施的践行。使所采用的干预措施、治疗方式更具针对性与实效性，并更更好服务于学生的视力健康与身心健康。此外，还应倡导家长积极参与至对孩子的近视问题干预领域，使近视防控、干预、治疗的方式更加多元化，以确保“互联网+”下智能视力监测技术基础上所构建“连环三步法”近视防控体系作用得以更好发挥，来确保每一位青少年的健康成长。

四、结论

总之，经过深入研究分析发现，以“互联网+”技术与手段为统领，切实加强对“互联网+”下的智能视力监测技术运用，来构建“连环三步法”近视防控体系在青少年近视防控领域具有极为重要的意义与价值。而且，在“连环三步法”近视防控体系的驱使下，青少年近视的“筛查建档”---“评估预测”---“干预治疗”等工作，也必然会向着规范化、系统化、完善化、精准化方向迈进，不仅有效遏制了青少年近视的发生与蔓延，且对各层面、各领域的预防与治疗工作开展也提供了有效参考。因此，结合现阶段我国青少年视力问题不同乐观的现状。不论是教师与学校，还是家庭与社会，都应积极行动起来，深入参与至对于每一位国家未来社会建设者近视的防控与治疗领域。并借助对“连环三步法”近视防控体系功能与作用的发挥，来促使其在学校教育与课堂教学领域的推广，使长时间存留于青少年近视防控方面的诸多问题可以得到有效化解。将辅助预防、监控、治疗措施的落实，推向智能化、网络化、系统化视域，切实加强对每一位青少年学生正确用眼、护眼、爱眼意识培养。来有效防控近视的发生，以充分促进孩子的身心健康。

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