在初中政治教学中渗透德育教育的分析

习小春

【摘要】为了让初中生不受到社会人士和不良社会现象的影响，就要增强学生对于不良事件的认知能力，保证初中生在学习生活的过程中健康的成长，从政治教学的角度来加强对学生进行的德育教育是十分有必要的，本文将对初中政治教学中德育教育的内涵、意义进行阐述，并且从新的角度来探讨合理地将德育教育融入政治教学的途径和方法。

【关键词】初中政治 德育教育 渗透分析

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.052

初中生刚刚进入青春期，对于一些新鲜的事物十分好奇，他们难以对社会上的人和事建立正确的认识，容易受到不良事物的诱惑。并且初中生的道德观念尚未完全形成，没有正确的是非观，看待事情的态度常常受他人的影响，因此需要教师在政治教学过程中适当增加德育教育的环节，确保初中生树立正确的三观。

一、将德育教育渗透在初中政治教学中的意义

大部分学生在进入初中阶段的学习时身心发展还不完全，心智还不够成熟，对事物的认识往往存在较大的偏差。同时，初中生的价值观还不明确，不能够正确判断某一件事的真正意义，需要教师对他们进行正确的引导，并由教师通过合理的手段来促进他们正确价值观的形成。初中阶段的学生在面对周围的人和事的时候，他们的情绪思维较为敏感，对于教师和家长的管教容易产生叛逆的心理，加之社会上存在的一些不良风气会在一定程度上影响他们，促使初中生在不知情的情况下误入歧途，所以在这样一个特殊阶段，如果学校和教师没有对学生进行正确的引导和劝告，学生便可能由于与家人和教师的冲突犯下一系列的错误，心理上出现青春期的问题，甚至会愈演愈烈走向犯罪。因此，初中政治教师应当积极开展德育教育工作，提升学生对于不良风气的认知能力，促使学生在正确的成长道路上茁壮成长，保证学生的心理健康和身体健康。总之，初中政治教师在政治教学过程中开展德育教育工作并将其渗透到各个教学环节中是非常有必要且必需的。

二、将德育教育渗透到初中政治教学中的有效途径

（一）以学生为主体开展初中政治教学工作

在全面开展政治教学改革和促进素质教学的背景下，如果初中政治教师要想把开展政治教学工作的效率和质量并重，使两者同时得到提升，政治教师就必须在政治教学课堂中积极地与学生互动，通过一系列的教学活动来促进师生的关系。比如教师可以开展以心换心的教学活动。教师要想通过这样的活动形式来促使德育教育的效果有所提升，就需要教师从思想层面上改变在教育中对学生的定位，把学生作为自己政治教学的主体，还要积极地通过教学实践活动激发学生的主人翁意识，促使学生发挥自己作为教育教学的主体作用。因此，初中政治教师要在实施开展教学活动前摒弃自身过时落后的教育教学观念，不断革新教学理念，主动学习和探索切合新时代的教学方式方法，向政治教育改革的正确方向不断前进。政治教师要做出实际行动，才能够实时地把握初中学生的心理生理情况，从教学活动中发掘学生的潜力。然后根据学生身上所表现出的闪光点，通过班级内口头表扬等形式来肯定学生正确的道德行为，激发初中生在政治教学活动中主动参与的积极性。

初中政治教师在开展教学工作时，切记不能以“高对低”的形式来教授课程，政治教学属于思想类的课程，而初中生的思维活跃敏感，如果在开展课程的过程中，让学生不能够表达自己的想法，往往会适得其反，那样的话教师不仅不能够达成自己政治教育的基本目标，还会让学生唾弃课本中正面的价值观和道德观。而教师应当重视学生在政治教学过程中的主体地位，需要教师在对学生的情况有一定程度的了解和深入的前提下进行针对性强的引导和疏通，进而促使学生通过自身的理解和教师的引导建立起正确的价值观和道德观。

（二）以情感教学的形式来促进德育教育在政治教学中的渗透

德育教育是初中和高中的政治教学课程中关键的一环，其存在的意义是促使学生树立正确的价值观和道德观。学校作为教学的主体，要想学生能从思想层面上接受政治课程中的德育教育，就需要政治教师对学生真诚的关心和关注。教师对待学生时需要怀着一颗关怀的心，在适当的时候教师应当放下自己的架子，与学生多多交流沟通，了解学生的兴趣和爱好，通过一些活动与学生建立起亦师亦友的关系。一旦教师和学生建立起了这样的关系，教师便能在学生以后的学习生活中了解学生的身心状况，以便针对性地为学生提供切合学生实际情况的意见和建议，还能开展契合学生心理接受程度的教育教学活动。

在政治课堂教育教学的过程中，教师可以通过采用多种多样的教学方式来作为辅助，积极鼓励学生参与到课堂中，整合学生的意见来制定政治教学方案和改进政治教学模式，最大限度地提升学生的学习积极性。在开展思想政治课程时，学生的积极性高，那么政治教学任务就已经完成了一半，接下来需要政治教师来做的就是进一步切合教学内容来引导学生培养其价值观和道德观的形成。在此过程中，初中政治教师需要注重自身政治素养的提升，切不可将陋习带入课堂，并且教师还需在采用情感教学的方式开展德育教学工作时以积极正面的态度面对学生，强化与学生交流过程中的情感碰撞，以身作则地将正确的思想品德传授给初中生，让学生在教师良好行为和优良思想的熏陶下潜移默化地在思想上建立起正确的价值观和道德观，从而实现德育教育在政治教學中的渗透。

（三）不断学习实现思想道德水平的提升

政治教师在学校中作为开展思政工作的先锋，需要在政治教学的过程中将德育教育渗透到教育教学的方方面面。教师要想高效且有效地达到政治教学工作的根本目的，其自身就要报以终身学习的态度来不断学习正确的、切合时代的思想政治知识，先加深自己对于正确的思想观念的理解，再通过言传身教的形式为学生展现出良好的教师作风和做派，进而增强思想政治工作的效果。

三、结束语

对于涉世不深的初中生来说，初中政治教师作为学生树立正确价值观和道德观的引路人，需要通过不断学习优秀思想政治知识并将其内化于心，展现于形，在教育教学过程中结合政治教学内容，言传身教地让学生学习和理解正确的思想观念。同时，政治教师需要注意教学的方式方法，坚持以学生为政治教学的主体，通过多种形式来促使学生树立起主人翁的意识，让学生在实践活动中对政治教学有切实的体会，最后教师还要加强和学生的平等交流，了解学生的基本身心情况，有针对性地将德育教育渗透到政治教学的方方面面。

参考文献

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[2]曹军强.浅谈初中政治教学中如何渗透德育教育[J].现代阅读（教育版），2011（2）.