新时代背景下高职院校辅导员创新思想政治教育工作思路研究

王潇

摘要社会经济不断发展的背景下，我国逐渐向新时代的方向转变。为了满足我国社会经济发展需求，我国相关部门对于人才培养拥有了更高的要求。为了给予社会更多的人才，高职院校辅导员需要具有良好的专业知识、专业技能以及优秀的思想道德品质，以此确保在社会不断发展的背景下，高效辅导员可以为社会培养更多高素质人才。

关键词 高职院校 辅导员 思想政治教育

中图分类号：G41文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.19.016

Research on the Innovative Ideological and Political Education of Counselors in Higher Vocational Colleges in the New Era

WANG Xiao

（Shaanxi Institute of Technology， Xi’an， Shaanxi 710300）

AbstractUnder the background of the continuous development of social economy， China gradually changes to the direction of the new era. In order to meet the needs of China’s social and economic development， China’s relevant departments havehigherrequirementsforpersonneltraining.Inorderto providemore talents forthe society，counselors in higher vocational colleges need to have good professional knowledge， professional skills and excellent ideological and moral quality， so as to ensure that in the context of the continuous development of society， efficient counselors can cultivate more high-quality talents for the society.

Keywordshigher vocational college； counselor； Ideological and political education

1新时代背景下高职院校辅导员思想政治教育工作的重要性

1.1培养人才不可缺少的环节

随着我国教育改革步伐的加快，我国大部分的高等教育院校逐向系统化、正规化的方向发展。在高等院校开展教育的过程中，辅导员是其中不可缺少的重要组成部分。在高职院校中，辅导员所承担的角色与班主任相似。因此在辅导员日常工作中，其不仅需要对大学生开展相应的教育工作，还需要对大学生开展完善的管理工作，以此为构建良好的学习环境提供坚实的连接纽带。在高职院校人才培养工作中，辅导员不仅是连接学校、社会与家庭之间的纽带，其所开展的思想政治教育工作还是人才培养流程中重要的组成内容。由此可见，在高职院校中辅导员是不可缺少的重要角色。

1.2学生提升思想境界

与其他阶段的学生相比，高职院校大学生的心理已经逐渐成熟，且拥有一定的思想意识。近年来，网络信息技术的不断发展，人们获取信息的途径逐渐增加，大学生的学习与生活也因此拥有了一定的便捷性。但在网络信息技术带来便利的同时，大量的负面信息传播为大学生思想意识的完善带来了一定的威胁。为了确保大学生能够形成正确、良好的思想意识，高职院校辅导员需要对思想政治教育工作给予高度的重视与关注，确保其能够在培养学生核心價值观过程中充分发挥自身的作用。在高职院校辅导员思想政治教育的培养下，大学生对于网络中的各种信息会具有一定的分辨能力，有利于学生形成正确三观的同时，还为引导学生树立正确的人生理想与价值追求提供有力的依据。

1.3提升学校人才培养质量

对于高职院校教育教学工作而言，高职院校辅导员的思想政治教育工作的开展可以有效提高教育教学工作的整体质量。但一旦辅导员思想政治教育工作存在缺陷与不足，学校便难以顺利开展各种专业的知识教学，导致学生的专业水平与职业素养等方面无法得到有效的培养与提升，高职院校的教学效率与质量会呈现大幅下降的趋势。在辅导员开展思想政治教育工作的过程中，为了有效提高高职院校人才培养工作质量，辅导员需要在教育过程中及时大象人才培养工作以及学生管理工作中存在的缺陷与不足，以此制定有针对性的解决思路与策略，进一步为提高高职院校人才培养工作水平与效率奠定良好的基础。

2新时代背景下高职院校辅导员思想政治教育工作存在的主要问题

2.1高职院校辅导员专业素养难以满足新时代发展要求

随着新时代的不断深入，高职院校教育教学工作逐渐面临多种不确定因素的影响，导致辅导员的工作逐渐复杂。以现阶段高职院校辅导员思想政治教育工作的实际情况看，大部分的辅导员的专业素养以及专业水平并未随着时代的进步而进步。加之各个辅导员之间的专业水平与管理能力存在较大的差异，导致高职院校开展思想政治教育工作存在一定的阻碍。

2.2高职院校辅导员对大学生综合考核机制缺乏创新

在高职院校辅导员开展思想政治教育工作的过程中，辅导员需要对学生的日常生活与学习情况进行相应的评价。但由于现阶段的考核机制依旧以传统的考核模式为主，考核内容较为单一，且缺乏一定的创新性。因此辅导员对大学生的考评结果不具有较高的科学性与全面性，不利于学生综合素质与综合能力的发展与提升。另外，辅导员在对大学生进行考评时，并未从多角度出发，由于忽视对学生道德品质、人生态度等方面的考核，导致现阶段的辅导员思想政治教育过于重视学生专业知识以及专业技能的培养，进而造成大学生难以提高自身的综合素质，限制大学生的个性化发展。

2.3高职院校辅导员工作定位不清晰

在辅导员对学生进行管理的过程中，部分管理部门对于辅导员实际的工作内容的认知存在一定的偏差，忽视了辅导员管理工作对学校发展的推动作用，导致在分配管理工作内容时，辅导员只能进行零碎繁杂的日常工作，工作压力以及工作强度逐渐提高。在实际的辅导员工作中，其中最为重要的工作内容便是对学生的思想政治进行教育。但由于各种零碎的是事务性工作占据了辅导员大部分的工作时间，导致辅导员在开展思想政治教育工作的过程中不具备充沛、集中的精力，进而对思想政治工作的顺利开展造成严重的影响。

2.4高职院校辅导员对大学生的关注度不够

在高职院校教学过程中，部分辅导员片面的认为大学生已经具备成熟的心理与思维逻辑，因此在对学生自我管理以及生活技能等方面并未给予学生过多的指导与监督，甚至要求大学生独立解决各种困难与挫折。随着新时代的来临，大学生的个体情况与以往大不相同。在诸多大学生中，部分学生是在长辈细心呵护下成长的，因此其承受能力、解决问题等方面普遍较差。同时部分辅导员在管理学生的过程中对于学生的关注点过于片面，仅仅重视学生在校成绩以及人身安全的管理，忽视了对学生心理状态等方面的管理，导致学生在学习生活过程中极易产生负面的情绪。

2.5高职院校对辅导员管理模式有待改进

辅导员管理工作效率与质量与其自身专业水平以及管理方法等多方面因素有着直接的联系。以现阶段我国高职院校辅导员的管理模式情况看，绝大部分辅导员的管理模式都难以满足新时代发展的需求。在大部分的高职院校中，辅导员的管理模式往往是将学生工作处统一管理以及各个二级学院自行管理方式相结合的形式为主。由于学生处受自身属性的影响，在定位辅导员角色时更加侧重于行政管理方向，因此在一定程度上忽视了督导员在培养人才过程中思想政治教育工作的重要性。在辅导员实际的工作中，其工作内容不仅仅是对学生的管理，其中还包含着对学生思想政治方面以及职业规划等方面的教学。另外，在评定教师职称、明确教师薪资待遇等方面，学校更加重视学校内部的一线教师，对辅导员各种待遇与职称评定并未给予高度的重视，严重限制了辅导员开展工作的积极性与热情。

3新时代背景下高职院校辅导员思想政治教育工作创新的策略

3.1学校层面

3.1.1提升高职院校辅导员的综合素质与水平

（1）提高辅导员思想政治教育工作素养。在实际的教学过程中，教师首先要增强自身学习政治理论知识的自觉性，确保在开展思想政治教育工作期间始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为基准，灵活运用党的路线、方针与政策等，确保学生在参与思想政治教育期间，其自身的思想道德水平等方面得到有效的培养与提升。另外，辅导员应积极主动参与各种业务学习活动，只有在全面掌握各种知识的基础上，才能有效提高高职院校思想政治教育工作水平与效率。（2）提高辅导员队伍的专业素养。在高职院校招聘相关人员时，学校应着重考察应聘人员的专业知识以及专业技能等方面，确保学校所选择的辅导人员具有较高的素质以及专业水平，以此为原有的辅导员队伍注入新鲜血液。

3.1.2改进高职院校辅导员的管理模式

现象对高职院校辅导员的管理模式进行有效的创新与完善。首先，高职院校应对辅导员的工作性质进行正确的了解，在明确其真正工作性质的基础上，重视辅导员思想政治工作教育工作对学校人才培养工作的推动作用。同时在分配日常工作任务时，学校领导以及相关管理部门应合理分配学习管理工作，有效减轻辅导员的工作压力。同时以辅导员的角度讲，其不仅需要做好上级所布置管理工作，还需明确定位思想政治教育工作，以此有效保证学校教育教学工作能够顺利开展的同时，为提高学生道德品质等提供有力的依据。其次，高职院校应对现有的辅导员管理模式进行不断的创新与完善，做到与时俱进，以此有效调动辅导员参与管理工作的积极性与热情。另外，在辅导员对学生进行管理时，二级学院以及学生处应对辅导员有着应有的尊重，以此为辅导员开展思想政治工作教育以及管理工作奠定良好的基础。在高职院校培养人才的过程中，学校在评定职称以及明确教师待遇等方面時，学校应对一线教师以及辅导人员给予同样的尊重与重视，确保辅导人员拥有其拥有的待遇，以此有效提高督导员的工作积极性以及工作效率，进一步为完善大学生管理工作以及思想政治教育工作提供有力的支撑。

3.1.3完善高职院校辅导员考评机制

在高职院校对辅导员进行绩效考评期间，学校首先要秉持科学、公正、公平的理念，来对辅导员的工作情况以及工作能力进行了解与评价。对于辅导员而言，绩效考核是对其工作效果进行全面检验的主要手段。因此在学校开展绩效考评时，应结合辅导员工作实际情况、工作内容等多方面，来对辅导员工作中存在的问题与不足进行有效的改正。在传统的绩效考评方式中，学校过于重视对辅导员工作结果的考评，忽视了对其工作全过程的动态评价，导致学校难以真正的掌握辅导员工作的实际情况，进而造成辅导员考核评价效果偏低的情况出现。为此，高职院校应对辅导员考评机制进行不断的完善，重视对辅导员工作全过程的动态考核，合理科学的评价辅导员各个阶段工作效率，有效提高考评质量与效率，进一步为推动思想政治教育工作开展奠定良好的基础。

3.2辅导员层面

3.2.1创新对大学生的考核机制

在辅导员对大学生开展思想政治教育工作期间，辅导员应在遵循原有的考核机制基础上，对考核机制进行有效的创新与完善，以此有效提高学生考核结果的全面性与有效性。在对考核机制进行完善的过程中，辅导员应严格按照新课改的要求对其进行调整，确保考核内容的全面性，有效保证大学生的评价考核是科学的、合理的、全面的。

3.2.2提高对大学生的关注度

随着新时代的不断深入，高职院校辅导员应对大学生的变化进行全面的考察与认知，在了解当代大学生身心心身发展特征以及心理特点的基础上，提高日常教学过程中对大学生各个方面的关注度。在学生学习生活过程中，大学生难免会遇见一些难以自行解决的问题与困难，这事，辅导员应对学生的实际情况进行了解，以此帮助学生有效的解决各种问题，切实提高大学生在学校中的归属感与安全感。随着辅导员对学生关注度的增加，大学生的心理健康状态将会得到教师有效的引导与教育。可以说，辅导员对学生关注度的提升是帮助学生形成良好人格特质以及道德品质的主要途径，还是快速提高思想政治教育工作水平的重要手段。

3.2.3通过网络手段提升思想政治教育工作水平

对于思维模式逐渐成熟的大学生而言，其接受各种新鲜事物的速度较快。在互联网信息技术普及的时代背景下，互联网为大学生的生活与学习带来了较多的影响。在辅导员开展思想政治教育工作期间，为了确保思想政治教育工作的顺利开展，辅导员应对各种先进的网络技术进行合理的、充分的利用，借助互联网技术的特征，有效提高思想政治教育工作的效率与质量。具体的讲：教师借助互联网技术为学生构建高水平的思想政治教育网络平台，为辅导员教学提供方便的同时，为辅导员与学生之间提供更多有效的沟通机会，为拉近学生与辅导员之间的距离提供了有力的依据。另外，思想政治教育网络平台的构建，为学生提供了更加自由、平等、轻松的学习空间与时间，打破了传统教学方式在空间与时间上的限制，为有效提高师生之间沟通的有效性奠定可良好的基础，进一步为推动思想政治教育工作开展的稳定性提供了有力的依据。

4结束语

综上所述，在高职院校开展教育的过程中，应重视对辅导员思想整治工作开展的重要作用，确保辅导员在开展思想政治教育的过程中能够将人才培养的统筹与安排作为核心内容，从而在保证教育教学质量的同时，有效保证学生思想觉悟能够得到全面的提升。

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