高中羽毛球课堂教学的有效策略探思

钟家龙

摘  要：如今，电子产品的普及，部分占用了大家体育运动的时间，导致全民体能素质连续下降，气温一低就生病，爬个楼梯就喘气，所以，提高全民运动意识、增强国民体质尤为重要。羽毛球运动灵巧便捷，随着人们生活质量的提高，人们对羽毛球运动的热爱逐渐成为潮流，并发挥着重要作用。其实，羽毛球这项运动对于学生而言就是一个很好的选择，可以提升学生的心肺功能;提升学生的身体素质，可有效预防颈椎病，使大脑反应变快，缓解学生的近视症状等益处。由此可见，高中引入羽毛球课堂教学的必要性。

关键词：高中羽毛球;羽毛球课堂教学;有效策略;

引言：

相对于大球运动所展现出来的激烈对抗、体能展现和激情宣泄，小球所体现出来的更多是绅士、高雅、技巧和内敛。因为小球几乎都是起源于贵族运动，而且更多的是借助器材进行竞技，所以几乎没有直接的肢体冲撞，因此小球比赛在规则、着装以及职业道德等方面更加正式和庄重，比如羽毛球这项运动。随着社会的不断发展，羽毛球运动走近了我们的日常生活，如何让生活中的兴趣引进教学课堂，教师在教学中如何开展羽毛球教学活动是十分重要的课题。本文通过对高中羽毛球课堂教学的有效策略进行以下简单的探思。

一、羽毛球课堂教学的现状分析

（一）教师教学的方式老套

对于广大学生来说，在吸取体育训练知识、增强运动技能的基础上，还更要求具备丰富多彩的课堂教学气氛来诱导学生们的学习情趣。而体育教学科目中的羽毛球运动技能训练更是如此。然而在绝大部分的学校体育科目教学环节中，针对羽毛球训练科目的教学方式仍然相当古板落后，其选用的教学课堂的活动模式亦相当单纯，此亦为造成教学活动实效性相当低的基本性原因。倘若其羽毛球训练科目的教学模式及教学过程均相当枯燥呆板，那必将使广大学生的学习训练情趣大幅度降低，学习主动性丧失，尤其是在目前的体育训练教学现状中，倘若学生做不到悉心地聆听老师的动作讲解，那就极容易造成在实际动作练习过程中出现误动作甚至有可能出现受伤害的危险。

另外，每个学生的具体身体素质情况互不一样，在他们的身体技能、学习条件及状况方面均存在着很大的区别，倘若是采取一刀切的方式开展教学过程，那将极不利于学习成果的实现。所以教师以前那种极其古板单调的教学课堂模式，不能有效提升同学们的学习激情，亦不可实现层次性教学的目标，进而达不到各类学生彼此互不相通的学习需求。

（二）考查方式不完善

在所有教学科目的学习环节中，均须拟定科学完整的学习成果测定方式，其不但是教师对于学生的学习训练成绩的考评和验证，并且亦为教学活动中的关键性内容，教学考评机制的有效运作可以大幅度提升体育科目教学的质量。在我国各类学校的羽毛球课堂教学工作中，时常暴露出考核方式不完整的情况，如此无助于增强学生学习过程中的热情，亦不能一拖教学结果来评判学生的学习效果。羽毛球运动科目的教学过程须促使学生掌握此类运动的基本专业知识，其中涵盖运动项目的历史由来、运动功能、科目理论、操作要领等多项内容，如此方可促使学生更为完整地练习羽毛球这个科目，而且在具体运动的环节中可以达到一些附加效果。

当今绝大部分的学校在体育运动成效的考评过程中，其所包含的运动内容极为有限，并且未能展示出学生的个人训练水平，考核方式不科学，和当今新教材变革下的新课程标準需求相比存在着很大的差距。

（三）体育教育基础硬件不齐备

齐备的体育硬件设施是实施体育训练的必要条件。在现实的羽毛球科目训练活动中，大部分学校在羽毛球科目训练的硬件器械上不算齐备，在设施规模上不能达到同学们具体的训练需求。学校中的羽毛球训练馆一般学校不具备，一般状态下均为众人同用一个活动场所，此种情况是根本不可能达到预期的学习目的的。

二、如何提高羽毛球教学课堂的有效策略

（一）通过寓教于乐的方式增加学生兴趣

在高中，很多学生忽略了体育课程自身的重要价值。因此提高羽毛球课堂教学的时效性，首先就要从思想上提高学生对于这门课的认识，加强宣传，让学生理解羽毛球的课标要求，并且能够自觉自愿地系统学习这项运动。这样提高学生的积极性，也有利于羽毛球课堂的实施，并且提高教学质量。

（二）根据学生具体情况进行分层教学

步入高中的学生，处于青春期的发育过程，每个人的身体素质、学习能力、体育基础都略有差异，因此在课堂上，对于同一项体育运动展现的能力、表现也会相差甚远。教师需要正确对待这种差异性，并且能够保证学生共同进步，并且结合学生个人特点，因材施教，对于体育基础较好的学生进行提高类别的辅导，对于体育较差的学生，重点强调基本技能，这样通过分级别教学的形式，满足不同学生的需求。分层教学才是对每个学生的最大负责，争取羽毛球教学中的最大公平。分层次的体育教学，颇具针对性，能让学习的每个人有所提升。即使那些厌学的人，我们也可以投其所好的引导，在其他方面让其收获。积极采用多样化的教学方法，完善好分层教学措施，注重与学生沟通技巧，让每个学生都能学有所成、都能最大限度的提升，应该可行。

（三）增强教师和学生的合作

高中体育课堂的教学目的是开发学生的运动潜能、促进学生的健全发展。因此，需要建立新型的师生合作关系。在羽毛球教学课堂过程中，培养和谐的师生关系。需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，对于学习有困难的学生尤为如此。良好的师生关系是促进学生学习羽毛球的动力。

从社会学的观点来看，教学过程是一种师生共同合作作用的历程，体育教学师生互动的性质和质量，在一定程度上对羽毛球教学活动的效果起着决定性的影响。教育是充满奉献和爱的事业，教师在羽毛球课堂教学上应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，甚至与学生建立起亲人般的关系，增强师生的信任感，达到师生合作的最佳状态。

結束语：

想要将高中羽毛球课堂得到进一步推广和普及，要增强羽毛球的技术和理念的宣传，也要增加教师队伍的培养，这也是从制度层面上的发展和提高。羽毛球这项运动对于保持良好状态和健康有着重要的意义，所以一起让运动谱写健康校园的乐章吧！

参考文献：

[1]刘格.浅谈如何加强羽毛球教学与实践[J].青少年体育，2016（11）.

[2]张劲松，李国龙.高校羽毛球教学的实效性分析[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2008，05：134-136.