大数据背景下“岗课赛证”一体化计算机教学改革研究

吕连

摘要：大数据时代的来临，各行各业都在发生着巨大的变化，社会对人才的需求也在不断的发生变化。因此，教学方式也要进行改革，以培养出符合新型社会的人才为出发点，以学生为主体、以課程为载体，促使学生能够自由、全面、均衡发展。“岗课赛证”融合的教学方式能落实高职人才培养要求。“岗课赛证”一体化教学方式能够为未来数字化建设发展提供更充裕的人才。本文将对“岗课赛证”一体化影响下，高职计算机教学改革进行研究。

关键词：大数据;岗课赛证;计算机;教学改革

大数据背景下，随着双证书制度的不断发展，“岗课赛证”一体化的教学方式走进了高职计算机专业课堂。其内涵是以岗位需求为出发点，将岗位工作需要的知识和技术作为课程重点，保证学生踏入社会之后能够胜任岗位工作。培养符合当今社会需求的人才。因此，各院校进行“岗课赛证”融通教学模式的探索应是顺水推舟，具有一定阶梯可行性。但是，在新要求、新环境、新目标下，基于“岗课赛证”的综合育人尚未形成科学体系。“岗课赛证”引入高职计算机课堂，能够促进计算机教学改革创新，有效解决人才供求的矛盾。

1、“岗课赛证”一体化的含义

“岗课赛证”一体化是在进行教学改革过程中，以培养复合型创新技术人才为目标，改变教学模式和教学重点内容。将教学内容与岗位需求相融合，提高人才输出的质量。传统教学模式下培养出来的学生，只是掌握了理论知识，在参加工作之后，会出现不能胜任工作的现象。“岗课赛证”一体化教学方式是将职业资格证、技能大赛与岗位需求和教学内容融会贯通，并对工作岗位需要的综合能力进行拆解划分，将课程内容与每一项工作需要的知识进行连接，保证培养出的人才具备岗位需求的技能，并提高学生的综合能力。

2、高职计算机“岗课赛证”一体化教学模式改革策略

2.1以就业岗位为导向

每个高职学校最重要的任务就是不断的向社会输出技能型人才，但是教材中的内容大多数是偏于理论的，虽然计算机这门课程有实践课，但是实践的项目也是课本上长久不变的例子，就算学生掌握了练习项目中所有的技能，在就业的时候也无法胜任工作。因此，学校要跟相关单位调查相关岗位的工作内容，以岗位需求为标准，调整教学内容。研究证明，只有将市场需求作为目标，精准的培养学生的专业技能，保证学生在毕业之后就能马上上岗，过滤掉到公司现培养的步骤，为企业减轻负担的同时，进一步提高了教学质量。只有准确的掌握市场需求，根据需求设计课程体系，才能输出符合数字化社会所需要的人才。运用“岗课赛证”一体化教学模式的时候，不仅要改变传统的教育模式，还要培养教师以岗位需求为导向的思想，让学生掌握企业岗位需要的技能。高职院校计算机培养的IT人才，不仅需要掌握工作技能，还需要拥有先进的社会理念，具有较强的逻辑思维以及解决问题能力。计算机学生毕业大多数是程序员、产品经理、运维工程师、UI设计师等，这些工作岗位不仅要求学生要掌握过硬的技术，还需要培养学生交流表达能力，可以听清客户需求。设计工作方面的还要将客户需求准确表达出来。编程类工作需要具有强大的逻辑思维。因此，教师要根据各种岗位需要的技能，将知识进行细分，在讲授不同技术的时候一定要告诉学生这种技术都适合哪种岗位。高职院校一定要经常与企业沟通，因为信息技术更迭的特别快，所以工作岗位要求学生掌握的技术也在不断的变化，学校必须第一时间了解岗位的变化，根据岗位需求调整教学内容，保证学生的就业率。

2.2以职业技能证书为引领

当下国家提倡各行各业都要持证上岗，特别是技术类工作。所以，引用“岗课赛证”一体化教学方式的时候，不仅要充分了解岗位需求，还要将职业证书考试内容作为教学目标，将专业课的教学内容与职业技术证书考试内容相连接，保证学生能够在毕业之后顺利拿到职业证书。教师在教学过程中，需要给学生扩展一定的职业证书考试内容的知识，这样学生在参加职业技能考试的时候，就会很容易通过。另外，职业技能考试内容也要有一部分与计算机教学内容相融合，这样不仅能减轻学生的学习任务，还能帮助学生对知识点进行更好的理解，并能够在实际工作中准确应用。计算机分为很多个专业，如计算机网络、计算机软件、计算机科学与技术等，每个不同的专业考的证书也不一样，学生需要掌握的技能也是不同的。因此，教师要根据教学内容与不同的证书考试内容相连接，保证学生能够顺利的通过考试拿到证书。

2.3以职业技能大赛为契机

虽然计算机专业培养出来的是技术型人才，但是只是掌握一种技能是无法适应社会发展的，早晚会被代替掉。因此，高校不能只是为了提高就业率只培养学生的工作技能。还要注重学生逻辑思维、学习能力、创新能力的培养。复合型创新人才是未来社会需要的人才。学校在培养人才的时候，一定要根据社会变化和社会需求进行。因此，学校要鼓励学生不定期参加各种职业技能大赛，提高学生自主学习能力、探索能力以及创新能力。综合能力强的学生在工作岗位中也必然会脱颖而出，永远会跟上社会的变化，使自己在社会竞争中立于不败之地。在参与职业大赛过程中，不仅能看出学生的精神面貌，和知识技能的掌握情况，对教师的教学水平也是一次检验。“岗课赛证”一体化主要是为了提高人才的综合素质，使学生更好的掌握理论知识和岗位技能。“岗课赛证”不仅能够有效提高学生的工作能力，还减轻了学生的学习负担。让学生能够学习到更多与工作相关的知识，而不是理论上的王者，实践中的矮子，“岗课赛证”一体化教学模式为培养高素质新社会人才做出贡献。

结束语：

综上所述，“高校肩负着培养时代新人的历史重任”。数字化建设背景下，科技在不断发展，一方面新技术能够为教学提供更高质、高效的辅助，另一方面教学也应为新技术发展提供源源不断的人才。因此，数字化建设即是教学便利，也是教学要求，身为高职计算机科学与技术专业教师，应抓住时代发展之机遇，利用数字化发展辅助“岗课赛证”融通模式构建，利用“岗课赛证”为未来数字化建设发展提供更充裕的人才。

参考文献：

[1]曾天山."岗课赛证融通"培养高技能人才的实践探索[J].中国职业技术教育，2021（8）：6.

[2]陈建梅.职业教育"岗课赛证"综合育人模式下中职图书馆发展策略探析[J].科技传播，2021，13（15）：3.