浅析提高小学音乐教学有效性的策略

朱玉芬

摘要：伴随着新课程改革的有效推进与素质教育的深入发展，小学音乐的重要性越来越凸显出来。小学音乐有利于挖掘学生的音乐潜能、培养学生对音乐的兴趣，进而促进学生综合素质的全面发展，对学生快乐成长具有重要的推动作用。本文从小学音乐高效教学角度入手，对教学情境的构建、信息技术的运用、小组合作教学的开展等进行了深入的阐述，希望对教师教学有效性的提升提供一些借鉴。

关键词：小学音乐;有效性;教学情境;信息技术;小组合作

在以往的教学过程中，小学音乐往往处于一种边缘化的地位，在教师看来并没有一些文化课重要。这种看法是片面的，因为学生在接受教育的过程中，不仅需要学习科学文化知识，对于艺术类的知识也应当有所了解，这就要求教师对于小学音乐予以足够的重视，并且善于转变自身固有的教学思维，采用现代化的教学方式，通过创设良好的教学情境来提升学生参与度，通过利用信息技术优势构建可视化课堂，构建高效的小学音乐课堂，为教学有效性的切实提升奠定坚实有力的基础。

一、创设教学情境，提高学生参与感

小学音乐教学有效性的切实提升，有赖于多样化教学情境的有效创设，在此基础上有利于学生课堂参与感的提升，并且让学生能够积极主动的投入到音乐学习中去。情境化教学是新课程改革以来的重要理念，旨在通过契合学生心理的教学情境的创设，为学生营造一种身临其境的气氛，让学生在学习过程中产生强烈的参与感、代入感、获得感。有鉴于此，教师应当在教学过程中为学生创设教学情境，深化学生对相关音乐内容的认知。

例如，在学习《鸿雁》时，这首歌曲具有很强的画面感，歌词与旋律勾勒出一幅辽阔的草原景象。本着“创设教学情境，提高学生参与感”的教学理念，我首先引导学生发挥想象，在自己的脑海中构思一个草原的画面，在草原上有成群的牛羊、有南飞的鸿雁。在此基础上，为学生营造了一种良好的教学情境，促进了学生课堂代入感的提高。而后我引导学生满怀感情的歌唱《鸿雁》，体会字里行间所蕴含的辽阔之感。受到教学情境的影响，学生的学习积极性有了显著的提升，纷纷发挥自主歌唱能力深情演唱，而后我又为学生展示蒙古族的其他民歌，深化了学生对蒙古族民歌的认知，产生了良好的学习效果。

二、利用信息技术，构建可视化课堂

小学音乐教学有效性的切实提升，还有赖于信息技术优势的合理运用，在此基础上有利于为学生构建可视化的课堂，进而将学生的视觉感官、听觉感官调动起来，为学生高效的学习音乐内容创造有利的条件。伴隨着现代信息技术的迅猛发展，以多媒体教学模式为代表的现代化教学方法，在小学音乐课堂上发挥着越来越重要的作用，其声情并茂、视听结合的优势，可以提升教学效率与质量，进而实现学生对音乐学习兴趣的有效激发与积极性的切实调动。

例如，在学习《西湖美》时，这首歌曲具有欢快、愉悦的特点，适用于利用多媒体教学模式调动学生的多重感官，进而促进教学有效性的提升。本着“利用信息技术，构建可视化课堂”的教学理念，我首先利用多媒体设备可以图文结合、视听结合的突出优势，为学生展示了西湖的美景图片，使学生直观化的了解到西湖的美。而后又为学生播放了《西湖美》的MV视频，调动了学生的视觉感官与听觉感官，让学生从内心深处感受到这首歌的欢快和愉悦。在此基础上，我引导学生边听边跟唱，学生不仅逐渐学会了这首歌曲，还从中体会到江浙沪地区歌曲声腔清悠、优美动听的特点，促进了学生学习兴趣的有效激发。

三、小组合作教学，提升学生活跃度

小学音乐教学有效性的切实提升，同样离不开小组合作教学法的引入，在此基础上不仅能够提升学生的课堂活跃度，还有利于促进学生主观能动性的发挥。小组合作教学法有三个侧重点，即划分学习小组、布置合作任务、开展交流讨论，三个侧重点缺一不可。有鉴于此，教师应当在教学过程中善于运用小组合作教学模式，引导学生在发挥学习自主性与合作学习能力的基础上，对音乐内容进行高效率、高质量的学习，并且让学生通过交流讨论或者合作演唱等，发掘学生的音乐潜力。

例如，在学习《映山红》时，这首歌具有很强的红色气质，对学生有着很强烈的教育意义和熏陶作用。本着“小组合作教学，提升学生活跃”的教学理念，我首先将学生划分为了不同的音乐兴趣小组，在小组内形成了“梯次搭配，互学互鉴”的局面，并且引导学生树立“鉴赏音乐共同体”的理念。而后我利用多媒体教学模式的优势，为学生播放了《闪闪的红星》的片段，在其中渗透着“映山红”的曲调，增强了学生的体验感。而后我引导学生以兴趣小组为单位，对这首歌进行领唱与合唱，使学生的主观能动性与合作歌唱能力得到了充分发挥，使提高教学有效性的理念落到了实处。

总而言之，提高小学音乐教学效率与教学质量，不仅是新课程改革的必然要求，也是落实素质教育的必由之路，教师应当对此有一个客观而清晰的认知，并且适时的更新自身的教学理念，将小学音乐教学摆在突出的位置，在多样化教学模式的引导下激发学生对音乐的学习兴趣，为学生综合素质的全面发展奠定坚实有力的基础。

参考文献

[1]朱冬梅.小学音乐高效课堂教学中的策略应用分析[J].新智慧，2018（34）

[2]肖荣.聚焦音乐基础教育，追求小学音乐高效课堂[J].艺术评鉴，2018（22）