高中生物学教学中如何培养学生反思能力

苗传波

摘  要：

学生的反思能力，指的是学生对于自己行为活动的一种自我检查和自我分析，并寻找相应解决策略的过程。学生的反思是一种心理活动，需要学生提升自己的自制力和执行力。新的课程标准下，要求老师充分发挥学生的主体作用，提升学生学习的主动性，同时也要注意培养学生的反思能力。在不断的反思过程中提高学生的学习效率。对于高中的生物学科来说，在教学中培养学生的反思能力可以让学生更好的理解生物学科的特点，掌握生物的相关理论知识，体会高中生物学科的可读性和趣味性。

关键词：高中、生物教学、反思能力、能力培养

前  言：

随着教育的不断发展和改革，现在的教育越来越重视学生能力的培养。在高中阶段，学生们已经处于一个相对成熟的阶段，学生们的思想意识和行为习惯已经具有独立性。因此，在教学中不能单单只以传授知识，提高成绩为目的，而是要注重锻炼学生们的能力，帮助学生形成良好的行为和思维习惯。在高中生物教学中，老师们需要结合生物教学各阶段的学情，有针对性的对学生进行思维训练，提升学生的反思能力，从而提高学生学习的质量和水平。

一、高中生物学科学情分析

高中生物是一门概念较多，知识体系庞大的学科。它与我们的生活联系紧密，但是却是理性的，科学性的和发展性的。学好高中生物，需要高中的学生们注重观察，不断积累，还需要学生们提升自己实践能力，不断提出问题，通过实验进行验证。作为生物老师，应该注意生物学科的整体性，帮助学生树立生物学科的物质性科学性，使学生拥有正确的生物学观点，从而提高生物教学的质量。

二、培养学生反思能力的必要性

1. 符合新课标发展要求

新课改下要求在教学活动中，学生处于主体地位，而老师则处于主导地位。所以，在实际教学过程中，老师应该将课堂还给学生，提高学生学习的积极性，使学生乐于并善于参与到课堂中。培养学生的反思能力，就是要求学生们能够在学习中不断发现问题，找到自己学习过程中不足的地方，并且针对自己的不足找到相应的学习方法来补救，从而提升自己的学习效率。学生自我反思的过程，就是主动参与学习的过程。所以注重高中学生反思能力的培养符合新课标发展的要求。

2. 是提高学生学习能力的有效途径

在学习过程中，很多学生的学习方式是被动的，遇到问题的时候往往依靠老师去解决，缺乏对问题的分析和反思能力，因此学习效果不是很明显。如果在教学过程中，老师加强对学生反思能力的培养，可以使学生对自己有清晰的认识，明确自己对于知识的掌握程度，从而做到查漏补缺。反思能力的培养，可以让学生发现问题并进行探究，有利于学生创新能力的提升。

三、高中生物教学培养学生反思能力的策略

1. 设置预习，进行课前反思

有效的课前预习是学好课程的基础。高中的生物课程有些内容的概念性比较强，或是比较抽象，需要学生们在课前进行预习，将知识进行基础的了解。因此，高中生物老师可以利用学案，设置课前预习的环节。通过预习，学生们可以针对本节课要讲的知识形成大概的知识框架，并且能够在课前发现本节课程的重点和难点，找到自己有疑问的地方，从而在课堂上能够有重点的进行学习。学生课前预习的过程，就是对自己的反思过程。通过对学生课前预习习惯的培养，可以帮助学生养成课前探究，课中听讲，及时反馈的学习习惯。

2. 创设教学情境，进行课中反思

教学活动的实施过程，是培养学生反思能力的主要阵地。在进行高中生物讲课的过程中，老师可以通过创设教学情境來提升学生的反思意识。如，老师可以创设问题情境，学生们可以通过对问题的思考发现自己在学习上的欠缺;此外，生物课程中包含大量的实验操作，老师们可以通过带领学生们通过实验操作验证学生在学习过程中提出的假设，学生们在实验操作完成后能够对自己的实验过程进行反思，在不断的探究和实践中发现生物学科的学习规律。

3. 通过学习评价引导课后反思

学生的阶段性学习需要进行阶段性的检测，来检验学生知识的掌握程度。对于学生学习的评价具有多种形式，最常见的就是通过试卷进行测试。老师们通过对学生进行阶段性的测试，可以了解学生近期的学习状态;学生通过试卷的反馈，可以明确自己的薄弱环节。在阶段测试结束后，老师们需要引导学生们整理自己的错题，在错题整理的过程中巩固所欠缺的知识点。

4. 循序渐进，反复锻炼

学生反思能力的培养，并不是一蹴而就的，而是具有层次性的，需要不断反复锻炼的。在高中生物课程中，老师应该注重学生学习发展的规律，在不同的学习阶段进行有目的性，有规律性的锻炼。在实际讲课过程中，老师们需要加强对学生们心理上的引导，利用教育心理学使学生们认识到反思能力的重要性，使学生们能够在潜意识里形成反思的意识，并且不断在学习中进行实践。

结  语：

总之，高中的生物学科是科学性、理论性、直观性较强的学科，学生们需要不断地提升自己的学习能力，才能很好地融入高中生物课堂的学习。老师们在进行学生反思能力培养的过程中也要具体问题具体分析，结合本班级学生的学情进行针对性的训练，从而提升学生的学习能力和自己的教学水平。

参考文献：

[1] 乔伟俊.浅谈高中生物教学中如何培养学生反思能力[J].考试周刊，2021（48）.

[2] 王娟娟.高中生物教学中学生反思能力的培养策略分析[J].考试周刊，2020（96）.

[3] 左军.应用表现性评定培养学生反思能力初探[J].基础教育论坛，2011（11）.