初中美术教学中融入现代绘画艺术创新意识的思考

张爽

摘要：随着新课程改革政策的不断推进，对于当今时代新型人才的要求也在逐渐提高，不再满足于学好数语外三大主科，而是德智体美劳全面发展，由此便突显出美术教学的重要性，教师应采用因材施教的教学原则，为学生提供自主创新的学习途径，从而提高其创新能力。那么如何练初中美术教學融入到现代绘画艺术创新中便成为教师面临的一大难题。

关键词：初中美术教学;现代绘画艺术;创新意识

引言：现阶段部分学校不够重视美术课程的教学，而教师也是采用传统授课方法，以自身为课堂主体，依靠教学大纲用单一的方式向学生灌输知识点，忽略了师生间交流互动的重要性，导致班级学习气氛不够活跃，久而久之使得大家对美术课产生抗拒心理，因此要求教师及时转变教学方式，在课中融入现代绘画艺术创新意识，文章从以下几方面进行简要分析。

一、充分利用信息技术，启迪学生创新思维 480

伴随着现代信息技术的飞速发展，因其便利性被广泛应用到多个领域，尤其是教育行业。目前绝大多数学校都已经引进多媒体设备，或是打造专门的多媒体教室开展课堂活动。鉴赏作为初中美术的重要组成部分，可以通过互联网给学生带去视觉，听觉多方面的感受，帮助大家在轻松愉快的氛围中学习美术。例如在人教版初中美术七年级上册教材中《有创意的字》一节中，教学目标是让学生了解宋体，黑字体和美术字的基本笔形特征和写法，了解其在生活中的运用，掌握创意美术字的种类和表现形式，以及她的特点和变化规则。教师通过多媒体设备导入新课，将创意美术字的图片利用大屏幕展示给学生，利用自省变化较简单的字作为大家分析的素材，通过引导让同学们总结出它的概念，即创意美术字就是通过对黑体字和宋体字的外形，结构，笔画进行变形、加工、装饰所形成的字体。而后借助游戏的形式营造轻松氛围，两种字体学生接触的比较多，能够轻松分辨各自是什么，从而帮助大家树立信心。本节课通过现代信息技术进一步学习创意美术字，利用图片帮助大家更好的领悟作品中的艺术之美，在设计练习的过程中体验活动的乐趣，从而促进学生创新思维的发展[1]。

二、丰富优化教学模式，激发学生学习兴趣

兴趣是孩子最好的老师，对于心智发育尚未完全成熟的初中生来说，对待很多事情都会用“是否有趣”作为判断标准。而在以往的美术教学中，教师多依赖教学大纲单方面向学生输出知识点，没有丰富的教学设计使得班级学习氛围低迷，因此，在新课改背景下教师应积极转变教学理念，不断优化教学模式，充分调动学生对于美术的探索欲望，以此来保证教学活动的高效展开。例如在人教版初中美术八年级上册教材中《构图的作用》一课，教学目标是让学生了解作品中构图的基本形式，领悟构图在不同类型、不同风格美术作品中所起到的阻值画面、辅助主题表达的重要作用。教师先通过多媒体展示《自由引导人民》的画像，引导学生讨论画中的任务是谁，在做什么事情。而后欣赏四边形、线条等在美术中使用图片，掌握构图的基本要领，随后尝试动手创作。学生可以充分发挥想象力，在完成课堂学习目标的前提下，形成良好的创新意识，从而使得学生对美术产生热爱，其现代绘画创新意识也会获得提高[2]。

三、增强想象思维训练，提高绘画创作能力

对于初中生来说，经过小学阶段的学习已经具备基础的生活经验和知识储备，对他们的创造力培养也相对简单，教师在开展教学活动时要秉持多样性原则，以此满足学生的发展需求。初中生在面对各种新鲜事物时常常会表现出好奇心，而教师要充分尊重大家的求知欲望，并有效利用这一点更好的培养其创新能力。在教学过程中摆脱自己示范，学生模仿这种老套的模式限制，引导大家尽情开展想象，通过艺术来表达新鲜事物，以此来提高绘画能力。例如在人教版初中美术八年级下册教材中《和谐温馨的生活空间》一课，教学目标是了解室内设计常见风格、表现要素等相关基础知识，初步学习室内效果图的绘制表现方法，指导室内设计是如何以以人为本的理念，表现具有一定视觉美感和舒适宜人的空间环境的。在课堂导入设计上要顺应学生的实际情况，紧密联系大家的生活，使得教学更有亲和力，从而激发学习兴趣和关注度。以“我的家，你的家”为例，回忆自己的家是什么样子的，而理想中的家又是什么样子的，由此展开绘画。可以在画中加入一切自己喜欢的要素，大胆发挥想象力，使得自己的作品风格更为特别。教师通过此种想象训练极大程度上促进学生现代绘画意识的形成与发展[3]。

结束语

综上所述，初中美术教学中融入现代绘画艺术创新意识不仅可以通过利用信息技术，优化教学模式，增强思维训练等方法，还有更多行之有效的途径需要教师在日后的职业生涯中加以研究和探索，紧跟时代发展的脚步，积极运用更加先进的教学手段和教学方式促进中学生美术水平的提高。

参考文献

[1]吴惠芹.在初中美术教学中融入现代绘画艺术创新意识的分析[J].当代教研论丛，2019（11）：124.

[2]陈彩琴.初中美术教学中融入现代绘画艺术创新意识的思考[J].教育界（基础教育），2019（03）：8-9.

[3]张芳宁.在中学美术教学中融入现代绘画艺术创新意识[J].东西南北，2019（01）：116.