新课改下高中物理高效课堂教学的有效构建路径

阮元亨

摘要：高中物理是素质教育过程中不可缺少的一门重难点教学科目，作为高中教学阶段一门非常重要的考试科目，许多教师都很关注物理的教学过程和教学方法，为了能够在高中物理课堂上有效提升学生的物理核心素养和综合实践能力，教师在现阶段教学过程中要注重以学生为教学主体，努力培养其物理思维，向更高的水平发展，为其未来的工作和发展做好铺垫。

关键词：新课改 高中物理 高效课堂 有效教学 构建路径

引言：高中物理是一门理论与实践并存的学科课程，并且物理高效课堂教学对高中生具有非常重要的教育意义，有利于丰富学生的物理理论学科知识，增强学生动手实践能力，培养学生的综合素养。因此，针对高中物理课堂教学，学校和教师要积极进行创新式教学，合理运用现代化教育教学理念和方法，进一步创设物理高效课堂，提高高中物理教学水平，增强学生物理学习能力和学习效果，为高中学生的全面发展奠定良好的基础。

一、高中物理课堂教学现状

随着高中教育教学制度的改革和发展，高中物理课堂教学方法也越来越多。但是万变不离其宗，物理是一门以理论与实践相结合的学科，是培养学生科学探究和动脑能力的重要途径，物理老师通过对物理基础知识等各方面的讲解，帮助学生提高在物理理论和实验上的自主探究意识和能力。然而，在当前高中物理课堂教学中也存在着许多问题[1]，受一些观点概念的影响，老师不能对一些理论知识和实验的细节进行讲解，还有就是在实验条件和实验环境的影响下，学生不能有着较好的实验体验感，导致一些实验不能完全的去实现，在一定程度上会降低物理课堂教学的效率，不能进一步地去提高物理教学的质量。

二、新课改下高中物理高效课堂教学的有效构建途径

（一）针对不同学生的学习情况制定不同的学习计划

因为所处的环境不同，学生接受物理课程知识内容的能力也不相同，导致学习成绩也会存在差异。因此，老师应根据学生的差距针对性地制定物理教学方式，让他们掌握学习方法。有部分学生对基础知识的掌握不是很扎实，这时老师应加强巩固他们基础知识。有的学生对物理理解得快，这时老师应根据每个学生的了解程度，适当增加他们的物理知识体系。教师和学生相互配合，让课堂氛围生动有趣，使他们的物理成绩得到提高。

（二）教师不断完善课堂教学方式，提高课堂效率

教师要改变传统的教学方式，不断创新教学模式。物理教学本就是一个枯燥乏味的过程，许多学生会因为学不懂就失去对物理学习的兴趣，所以教师要将社会实践与物理理论知识相结合，贴近学生生活，发掘学生的潜力，将学生的物理优势得到更好的发展。学生若想学好物理这门课程，首先要对物理学科感兴趣。教师在物理实验教学中不能忽视了这一关键点，如果老师在物理课堂上只是一味地长篇大论的去講解物理实验这一块的知识点和内容，那么课堂气氛肯定是低迷的，学生都觉得物理这门课程很枯燥无味，所以就更不想听下去了，就提不起兴趣，所以老师就要根据在物理实验课堂教学的方法上做出一定的改变。教师可以采用一些物理实验教学案例让学生自己动手操作实验过程。例如，在学习物理知识“动能定理”课时内容的时候，老师可以进行情景教学实验，先让学生通过观看视频了解实验注意的事项和具体操作方法，然后自己动手进行实操，利用实验器材完成实验内容。教师也要耐心仔细的去引导学生，使学生能够进行思考和探究，在整个实验结束的时候，老师还要进行有效的指导，让每个学生学会总结实验要点，使学生对这部分学习内容充分掌握。

（三）培养学生的物理探究意识，提高课堂教学有效性

物理这门课程在高中阶段是很重要的一门课程。在高效课堂教学工作中，培养学生的物理探究意识可以有效地让学生明确学习目标，发展自己个性的意识形态。同时让学生感受到学习物理的乐趣，也能让学生在物理教学中均衡发展，提高物理课堂教学效率。物理这门课程有着很深的奥秘，所以有的实验室老师用口述的方式是表达不出来实验知识的要点，可以利用课件和案例视频，老师将实验中的各种疑难问题放到课件和视频中去，让它以一个有趣轻松的方式呈现给同学们[2]。在观看视频的同时，老师和学生一起讨论研究物理实验的奥秘之处，去体会物理实验中的重难点。

（四）利用互联网微课教学，激发学生物理学习兴趣

物理实验中有许多细小的知识点，老师用口述和板书不能直观地让学生感受到教学目标，就会导致物理实验教学质量的下降。而展现教学目标又是学生学习理解物理的有效方法，所以利用微课的直观性和生动性，让它以小视频的形式呈现在学生面前，通过树状图和横状图对物理实验小点的详细归纳总结，就可以全面地展示出这一部分的重难点[3]，让学生充分把握这一部分的知识点，这样既提高了学习物理实验的兴趣，又在一定程度上直观地展现了教学目标，对构建物理高效课堂起到了积极作用。

总结

总而言之，高效课堂的组织和实施是发展素质教育的重要途径。所以高中物理教师要不断地进行学习，摒弃传统教学模式，及时的更新教学观念，科学合理地运用物理教育教学方法，让高中物理课堂的教学效率更佳，进一步提高高中物理教学水平和质量，全面培养高素质创新型人才。

参考文献：

[1]朱玉荣.探究新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略[J].科学大众（科学教育），2017

[2]盛利民.对新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略探讨[J].新课程（下），2016

[3]郎海森.浅述新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略[J].文学少年，2019