在高中物理教学中融入科技创新教学的意义与策略

郭韩金

摘要：隨着我国科技领域的迅猛发展，社会对科技创新人才的需求也在日益增大。为缓解科技人才市场的严峻形势，提高科技领域的核心竞争实力，在持续输出社会人才的校园建设中，高中物理教师应顺应社会生活的发展环境，将科技创新教学融入到物理教学中。在全面实行素质教学的现代化校园环境中，物理教师需采用符合科技创新教育的教学手段，大力培养高中学生们的创新能力。本文是针对高中物理教学中融入科技创新教学的意义分析与策略研究。

关键词：物理教学;科技创新;高中

前言：在我国教学改革的不断完善下，教育部门对当代学生提出的素质教育指导意见，也在广大高中院校中强化落实。高中物理教学需顺应国家教学的改革政策，摒弃传统的教学模式，对高中学生进行全方位的系统式教学活动。实施创新科技教学领域下的物理教学模式，激发学生们对物理知识的学习兴趣，提高学生物理科学的综合素养。高中是学习生活的关键时期，物理教师在开展物理教学工作时，应将科技创新教学融入到物理教学中。

一、高中物理教学中融入科技创新教学的意义

高中物理属于理科的学习范畴，随着年段的升高，物理的学习难度也在逐渐攀升。在高中物理教师开展物理教学工作时，应合理安排物理教学内容，融入科技创新的教学思想，可以有效地帮助学生们建立开放性的创新思维，培养学生们的创新能力，从而提高学生对高中物理的学习兴趣，完善高中物理的高效课堂，为学生们营造出一片和谐欢乐的学习环境。因此，科技创新教学不仅可以帮助物理教师改变传统的教学模式，走出教学形式单一的教学困境，还可以有效地建立起学生对物理科学的创新意识，以创新为学习生活的“加油站”，逐步完善高中物理学习的科学创新教育[1]。

二、在高中物理教学中融入科技创新教学的策略研究

（一）落实以生为本的教学理念，提高学生的学习自主性

在高中物理教学的备课环节，物理教师应做到以生为本的教学理念，充分尊重学生的学习思想，改变传统教学中教师“一言堂”的教学模式，将物理课堂作为师生沟通的平台，多听取学生们对物理知识的畅想，提高学生对学习物理知识的自主性。因此，在物理教师开展物理教学的过程中，应严格落实以生为本的教学基本方针，着重培养学生独立思考的能力，充分开发学生自身的发展潜能，通过多听、多看、多学的学习方式，提高学生们的学习自主性，帮助其完成从“被动学习”到“主动学习”的学习状态的转变。

（二）推动科学的创新实践活动，增强学生的核心素养

在物理教学模式的不断优化下，物理的实践教学也等到了充分的发展。在高中物理教师的教学设计中，应将物理的科学实践活动，合理地规划到对物理科学创新教学的计划中。例如在进行物理实验时，物理教师应鼓励学生们大胆地采用科学的创新实验方式，通过不同的实验路径，得出相应的实验结果。在进行物理实践活动中，物理教师采用鼓励学生创新实验方法的形式，充分点燃了学生们对物理的学习热情，增强学生的物理核心素养。并在张弛有度的学习计划中，挖掘出学生们的创新潜能，从而构建物理的高效课堂[2]。

八、创立专题训练的学习小组，培养学生的科学思维

物理教学在教学改革的不断完善下，专题训练已经成为了较为常见的教学形式。物理教师在设计专题项目时，应以锻炼学生物理科学思维为目标，让学生们在专题训练的过程中，强化学生们对物理知识的理解，以及对物理实验的掌控能力。物理教师对学生们开展专题训练，不仅可以提高学生们的学习热情，还可以引发学生们对专题项目的积极讨论，增强学生的创新思维，让学生们得以在轻松欢乐的学习氛围中学习物理知识。如此既活跃了课堂气氛，也培养了学生们的科学思维。

（四）督促学生开放发散性思维，提高学生的创新能力

“猜想”是开展科技创新的重要环节，高中物理教师鼓励学生们对物理知识进行大胆的“猜想”，并以“猜想”为科技创新的学习发展目标，让学生们提出疑问，大胆假设，并用相应的科学实验解决“猜想”。在这一科技实践的过程中，不仅可以帮助学生们开放发散性思维，还可以提高学生的科技创新能力。在实践中学习探索，既提高了学生们的学习质量，又实现了在高中物理教学中落实科技创新的教育工作，完善高中物理课堂，让学生们积极地参与到科技创新的实践学习中来[3]。

结论：综上所述，在高中物理教师开展物理教学工作时，应落实以生为本的教学理念，提高学生们的学习自主性与积极性;推动科学的创新实践活动，增强学生们的物理科学核心素养;在课堂中创立专题训练的学习小组，在相互的探讨研究中，培养学生们的创新科学理念。最后物理教师需严格督促学生开放发散性思维，提高学生的创新能力。因此，通过以上的教学方法，可以有效地完成在高中物理教学中融入科技创新的教学目标。

参考文献：

（四）袁金成.高中物理课堂教学中科技创新能力的培养[J].课程教育研究，2020（25）：33+35.

（五）阮小魁，邱旭琴.浅谈在物理教学中融入科技创新教育——基于智慧课堂模式背景[J].中阿科技论坛（中英阿文），2020（06）：188-189.

（六）樊国强.核心素养下高中物理深度学习指导策略探究[J].试题与研究，2021（36）：51-52.