语用学视角下的英语课堂教学语境创设研究

郭鑫

摘要：在新课改计划下，我国的基础教育事业不断地改良优化，英语作为外语科目，存在缺少语言环境和学生掌握水平不同等问题。为了提高初中英语课堂教学质量，帮助学生培养对英语的兴趣从而达到提高英语学习能力的目的，对于初中英语教师教学实践方法的改革有着很大的要求。其中语用教学作为英语教学中具有提高学生理解性和提高学生阅读能力的高校教学手段，在初中英语教学中具有重要的作用。

关键词：初中英语;课堂教学语境;策略

一、语用学视角下的初中英语语篇教学的意义

不同与以往的应试教育思路，当今教育思路下更加注重学生的综合素质的锻炼，在初中英语课程当中，则要求着学生需要全方面的掌握英语知识点，对于英语知识能够在实践过程中应用，而不是仅仅停留在应试的目标上。这种对于学生的养成方式有利于学生更加全面发展，不仅对于学生应对考试，在今后的学习过程中能够有更加稳固的知识基础，在社会实践中，能够更加具有实践意义，使学生能够朝着国际化的方向发展，语篇的学习使学生能够在语篇中，回顾和把握已学过的知识点，并进行拓展，从而从语篇的整体进行把握，掌握英语的知识点。

而在传统教学模式下，英语教学的重点是对付各种各样的考试，因此教师教学的重点放在了应试的角度，对于知识点的讲解也是放在了考点和重点上，所教学的内容知识点不够全面，无法对于学生建立整体知识框架，对于语篇的学习也是如此，在教育不断改革的背景下，英语也需要转变教学思路，其中语篇教学对于学生理解语篇内容中的陌生单词，以及一些新颖的语法，固定组合还有长难句具有很好的辅导作用，教师应改变以往应试角度的语篇教学态度，改变语篇教学思路，这对于学生开发英语学习兴趣，进一步掌握已学的知识内容，提高学习效率，对于知识点进行拓展，了解外来文化知识了，提高对于英语的阅读理解能力，提高学生的综合素养，全面性的发展都有着重要的意义。语篇的学习可以让学生对于英语单词，对于英语语法等有更加直接的认识，可以大大的提升英语学习的效率。

二、基于语用学视角下提高初中英语教学课堂质量的策略

（1）加强学生对于整体阅读的把握

对于语用教学，由于应试模式的针对性导致的学生对于知识的理解只停留在部分理解上，因此，为了保证学生英语综合素养的提升，教师应该加强学生对于整体阅读的把握。教师可以要求学生尝试着对于一些段落进行全篇性翻译，要想能够整体性的理解语篇全文，那么必须能够做到全篇翻译，虽然全篇性的翻译对于学生初中学习阶段来说困难程度很大，需要投入大量的时间去练习，但是就其长远的发展角度来看，全篇性的理解，就学生能否提升英语综合素养具有很大促进作用，对于应试角度来说，全篇性理解，整体阅读在初期对于考试很少累赘，但是如果能够进行大量的训练从而达到把握，那么在应试角度来说，学生对于全篇文章的把握应付针对性的应试是完全可以的。

随着教育的不断发展以及教育环境的改善，目前信息化时代我们可以搜集到的信息变得越来越多。对于初中英语语篇学习来说，教师可以通过网络的方式搜集一些对应于初中阶段英文水平的语篇，选取其中具有教育意义的内容，将这些内容在教学中课程内容相贴合实践在教学工作中，使得英语知识点的内容不再仅仅停留在教材单一的语篇中，为学生能够得到当前社会环境下新颖的英文作品，对于这些作品进行解读，使得学生能够获取更加具有时效性的知识内容，丰富知识拓展面。

（2）结合情景教学，丰富英语课堂

情境教学法是一种情感活动和认知活动的统一，实施的途径是学生的活动。教师可以通过多种途径与方法创设直观化，生活化，职场化的情境，使课堂活动实现多样化和实用化，让学生愿意参与交际，让英语课堂充满活力。情境创设需要丰富的教学资源，教师可以综合运实物、图书等直观教具以及网络教育资源等。情境实施需要从教材出发，在课堂教学的每一个环节中创设适合的情境。

创设情境素材选择时，要求真实贴切，选择与学生生活相关的生活元素，为学生与英语构建一个桥梁，帮助学生更快更好地接受吸收。例如：在进行We have only one earth！教学时，这一课时主要围绕废物利用和节能环保展开话题，教师可以出示一些自然环境被破坏的现实图片或者视频，这与学生的生活息息相关，教师可以让学生回顾自己已知生活经验，然后说一说自然面临着什么样的威胁？这些内容学生或多或少地都有一定的经验，学生争先恐后的回答“人类活动”、“工业”、“非法捕鱼”、“气候变化”……总之，教师结合与学生相关的真实生活素材，激活学生的经验，亲自回顾与参与，在实现语言知识目标的同时，增强学生爱护环境，爱护地球家園的意识，体现了学生的主体性。创设生活化情境时教师还要根据学生基础和班级的实际情况来决定对话的难度，确保谈话对象能听懂，能够进行交流。

结论：随着新课标对教育教学的不断提高，语用学习作为初中英语中的重要环节，对于学生的英语知识的全面把握以及阅读能力的拓展具有着很大的帮助作用，教师需要思考如何改善语用教学模式，解决当前初中英语语用教学中存在的问题，以适应当代教育改革环境下培养学生综合素养的要求，提高学生的学习效率，引导学生朝着全面性的发展，这样才能保证学生能够得到英语学习能力上的提高。

[1]项新字，崔秀敏英语教学中语用能力的培养D].承德石油高等专科学校学报，2001（2） ：52-58.

[2]赵永峰，赵应吉.外语课堂语境建构的动态模式].重庆工业高等专科学校学报，2003（3） ：121424.