民间美术与初中美术教学的有效结合路径探究

马成豪

摘要：在民族文化组成中民间美术是重要构成要素，民间美术整体内涵相对丰富。当前积极学习民间美术有助于提升学生爱国主义情怀，增强学生热爱文明的信念，便于集中开发学生个人思维能力。在初中美术教学中与民间美术有效结合，能全面开发学生思维能力，提升学生创新能力。

关键词：初中美术;民间美术

当前美术组成要素较多，其中主要包含雕塑、绘画、工艺技术、建筑等。民间美术在我国发展历史较为悠久，也是非物质文化遗产重要组成要素。从日常教学现状中能得出，学校对初中美术重视度不足，当前要注重集中转变原有的教学模式，扩大民间美术在美术教学中的比重，让同学们感受到美术就在我们的生活中。

一、通过多形式展示民间艺术，全面激发民间美术情感

在民间美术中蕴含着诸多审美成分，其自身文化内涵是诸多艺术种类不能有效比拟的。民间美术中能传递出千百年来劳动人民自身的勤劳、善良、乐观、智慧等品格。从民间美术发展现状中能得出，其发展过程蕴藏着我国基层劳动人民的悲喜。通过将此部分精神内涵集中整合到初中美术教学活动中，有助于促使学生个人历史责任感有效激发。民间美术在长期创新发展中与诸多艺术领域之间联系紧密，与绘画、设计、音乐、舞蹈等领域均有诸多联系。如过年时张贴的门神、川剧的脸谱，包括糖画的制作，这些民间技艺都与美术息息相关。从实践活动中能得出，在教学中要注重选取与多个学科相贯通的教学方式，能获取较高的学习成效。美术教师在课堂教学中要注重整合多媒体技术运用向学生集中展示艺术不同表现方面，通过视频、音频等方式向学生介绍民间艺术形成发展历史、发展现状等，让学生掌握民间艺术发展中包含的思想感情。通过多媒体生动化表现形式，让学生感受到民间艺术特色，激发学生美术情感，锻炼学生综合艺术鉴赏能力。

二、遵循因地制宜原则进行选择与补充

民间美术主要是立足于本土发展环境，所以其整体发展要全面适应民间民俗习惯，能重点突出区域文化特色。当前要注重对各个地区文化特色集中整合，深入挖掘更多优秀的教学内容。与日常生活现状紧密联系，引导学生能深入到自身生活中，在掌握区域社会元素与经济发展现状基础上对原有的美术教育观念集中更新。深入挖掘更多鲜活的美术元素，促使艺术性元素与生活要素能紧密结合，在生活中感受更多艺术成分。

艺术的学习需要循序渐进，教师可以就地取材，寻找当地有价值的艺术品，一份充满新意的涂鸦，一个看似随意，却内含满满的雕刻，一栋具有当地民族文化的特点的建筑物这些在日常中便可随时看见的物品，在教师的发现与筛选之下，就能成为课堂之上的讲解重点。一个村子的宗祠，一个民族的服装，还有他们房子上的雕刻，这一桩桩一件件都有可能发展成精美的艺术品。教师可以带领学生对他们所熟悉的生活环境进行一次大观察和再发现，或许平日里习以为常的建筑物，在细心的观察之下，就会发现它的精美之处，从不同的角度来审视这个建筑物存在的价值，除了遮风避雨之外，它的存在必然还有其他的意义。随着交通和信息的发达，过去古老的村子将不再闭塞，它可能吸引着游客和迁移者的到来，那就必然会涉及到民族文化的融合问题，学生可以通过比较土生土长的当地人的文化建筑与服饰装扮和遷移者们的文化建筑和服饰装扮，观察前后的变化，进而在自己的艺术创作当中体现出文化的交融。在古诗词当中也可以找到艺术创作的灵感，通过诗词的引导，想象出其中或宏伟或平淡或温馨的画面，进行思维的构建。

三、通过多路径培育学生学习兴趣

在教学中注重规范化开展录像拍摄、照片收集、资料整理等，集中整合具有民间特色的美术。在学生参与民间美术元素挖掘中，要注重强化民间美术元素深入理解。民间美术教学主要是突出视觉教学主体地位，当前要注重对现代化教学手段合理应用，提升教学成效。比如在美术教学中应用录像播放民间美术制作过程，其生动性、精确性较为明显。在教学中教师与学生能参与其中，有助于提升教学活动条理性、直观性、客观性，调动学生学习积极性。教师在教学中还要注重规范化组织生态游方式，将美术课堂教学活动有效迁移到野外环境中。在学生游玩过程中能感受到自然风光、人文景观美感，教师要注重在实地展开美术资料收集与写生，记录亲身体验。其次，还要注重对学生研究民间美术的积极性进行培育，全面突出学生主观能动性，提升学生综合审美能力。

四、开展专题讲座，补充系统化的理论知识

在美术学习中，鉴赏课占据较大比重。鉴赏课主要是理论知识的学习，引导学生在思考、感悟基础上强化民间美术的认知。我国是多民族国家，不同民族具有不同的风俗人情，其中也建立了极具特色的艺术种类。在美术鉴赏中，要注重分析各类作品基本类型，掌握作品基本特征，获取更多民间美术的知识。在民间美术作品创作中，诸多题材是源于生活。基层劳动人民生活热烈且丰富，各类作品能传递出热烈、夸张等不同造型，通过对各项要素集中整合，便于锻炼学生作品鉴赏能力。

在开展初中美术课堂教学时，教师需要将我国的民间美术资源与课堂相结合。相关教育工作者以及教育管理部门要提高重视度，注重因材施教，对教学活动集中创新，全面提升教学成效，让学生在社会活动和实践中真正地体会和学习到民间美术的艺术价值和素养。这不仅能够辅导学生自觉接受我国民间美术艺术的文化滋润，还能够引导学生积极弘扬我国有关民间美术的文化遗产，

参考文献：

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