盛小慧 彭娟
为整体推进各学科作业“减负”工作,武汉市汉阳区教育局提前谋划,全盘部署。学期初,教科中心中小学教研室分别开展“作业减负”主题沙龙研讨政策落地的具体操作方法,教科中心副主任彭娟、盛小慧充分肯定各学科教研员对于“双减”工作的深入研究,要求各学科教研员要吃准吃透“作业减负”相关政策;持续关注教育发达地区在落实“作业减负”方面的新举措,掌握最新资讯,用他山之石攻玉;积极探索学科“作业减负”的实施路径,高度关注区内各校“作业减负”的有效做法。教科中心主任廖生凯强调,一定要将“作业减负”指导工作落到实处,并针对“作业减负”提出明确阶段要求:第一阶段,队伍组建;第二阶段,现状调研;第三阶段,研讨展示;第四阶段,出台意见(即各学科《汉阳区中小学作业设计与管理指导意见》)。
为敦促各学科“作业减负”工作扎实有序开展,教科中心全体教研员定期召开“作业减负”工作推進会。小学语文教研员多次利用学科下校、学科基地校教学实践等活动,到不同的小学开展“作业减负”调研工作,了解学生作业类型、设计意图、家校对“作业减负”的反应、评估作业量,对课堂作业的布置和优化作点对点的指导。小学数学教研员深入钟家村实验小学,通过前期“数学教材与教学困惑收集表”在线调研,收集老师们的真实需求,围绕“调研需求精诊断,高效教研促双减”“集备教研凝智慧,提质增效促双减”两个主题开展集体备课、听评课、作业调研等活动,鼓励学校开展作业设计研究,从不同年级、不同知识点开展相应的作业设计研究。小学英语教研员运用在线教研平台面向全区英语教师进行“减负”政策解读,让全体教师明确作业设计与管理的原则,科学、高效地进行作业设计与评价。
明确了方向,秉持着初心,小学各学科教研员一边进行调研,一边开展教研活动。语文学科借全区教材教法报告、学科下校、联合视导和专项研究活动等,在线上、线下分别对多所不同层级的学校开展教研指导,归纳不同层级学校在作业设计、布置方面的特点;明晰各项常规作业的功能,如用作业引导教学进程、用作业设计学习支架、用作业承载思维发展等。为确保研究进程有序推进,语文学科建立“作业减负专项工作推进日报制”,以四所学区中心校为龙头,开展学区主题式研究,通过日报工作进度,各学区分享工作经验、交流研究所得。数学学科分别在多所小学开展“作业设计与实践”访谈,借助名师工作室活动,进行教研沙龙和头脑风暴;组织骨干教师开发小学数学作业设计模板,在汉阳区智慧课堂“学与教”——数学学科团队教研展示活动中,结合课例进行减负增效研究和展开培训,号召教师在“课程社区”分享各自精心设计的练习案例,交流共享练习设计研究成果。英语学科通过微报告培训教师提升作业设计的水平,关注教学方式的转型;借力学科中心组团队的力量,共同思考、开发《汉阳区小学英语作业设计与管理指导意见》,为教师提供日常教学实施标准,引导教师“对标”科学、合理地开展作业布置和讲评。
“一个人可以走得很快,一群人才能走得更远。”中学阶段举办以“学生作业减负”为主题的分管校长沙龙,围绕学校在“作业减负”方面所做的各项工作以及存在的问题与困惑进行充分的交流。中学各学科教研员带领学科中心组、骨干教师成立研究团队,围绕各学校学科作业各环节现状认真开展调研,主动思考和破解突出问题,并积极推动作业减负成果的交流和展示。
中学语文作业减负团队经过前期大量的研讨和准备,在晴川英才校区举行别开生面的“作业博览会”。各学校展出的语文作业经过学生海选、大众评选、老师投票等环节,五所学校脱颖而出,为在场教师传经送宝,用PPT、投影、美篇等多种形式展示学生作业减负的图片、作业本、创意作业实物等,分享交流前期所做的尝试和探索。中学数学团队多次召开作业专题培训会、座谈会,选择试点年级,对试点方案进行研究和部署,围绕“如何在‘双减’背景下进一步精准设计教学案、校本作业和单元作业”“如何在深度学习背景下落实教学案、校本作业和单元作业,实现减负增效”等主题开展研讨活动,教师结合自己学校的特点进行讨论和交流。
中学英语和德法团队在充分调研的基础上,组建专门的作业研讨QQ群,每月开展校际作业布置情况交流,及时分享各校作业布置新举措,将教师布置的作业及批改情况纳入联合视导下校必查项目,并根据不同年级的教学特点,给出作业布置的建议。中学物理和化学团队采取座谈与检查的形式进行下校调研,检查学生的课内、课外作业以及试卷,并及时与教师、学生分别进行沟通交流,努力做到调研范围广,情况真实,具有代表性;并多次召开教师座谈会,商讨作业减负的具体措施,选取试点学校,推广布置分层作业,创新布置家庭小实验,尝试探索作业批改有效金点子,倡导在设计和批改作业时要充分考虑学生的个性特点和认知水平,激发学生学习兴趣,让不同程度的学生在作业中都有所收获。
在各种调研和教研中,教师纷纷表示,每一次的研讨和展示都是满满的干货,确实学有所得,研有所进,展有所获,今后会更加齐心协力,加强研讨,努力实践,让“双减”政策背景下的作业设计与管理更具科学性和合理性,切实落实“减负增效”。
“双减”是民生工程,更是民心工程。做好此项工作,不仅是回应社会关切,更是撬动学校教育教学质量提升的支点。汉阳区教育局在后续工作中,将继续发扬求真务实的工作作风,和各方共同感受“作业减负”带来的新变化、新气象,全面增强教育的获得感和幸福感。
责任编辑/鄢志勇