革命传统教育融入高校思想政治教育的策略探析

李晓静

革命传统教育融入高校思想政治教育的策略探析

李晓静

（河南警察学院 警察管理系，河南 郑州 450046）

作为高校思想政治教育工作的重要内容，革命传统教育可激发大学生的爱国主义情感，促进大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，鞭策大学生树立远大的志向。但当前高校革命传统教育出现了越来越远离大学生的生活实际、革命教育的深度与广度都有所欠缺、革命传统教育的内容与方式都比较单一等问题。对此，高校革命传统教育迫切需要采取深入挖掘革命传统教育的现代意义、创新高校革命传统教育方式方法、推进高校对革命传统教育的全方位重视等策略，将革命传统教育融入高校思想政治教育，提升新时代高校革命传统教育的实效性。

高校；思想政治教育；革命传统教育；革命精神

当前正处于知识大爆炸的时代，大学生群体受到多元化信息的影响，使得针对大学生的思想教育形势日趋复杂。继续加强和改进针对大学生的思想政治教育工作，是高校迫切需要完成的艰巨任务。在这一过程中，充分发挥我国革命传统教育的作用，不仅对高校思想政治教育教学工作意义重大，而且对国家的未来发展影响也极为深远。

1 革命传统教育融入高校思想政治教育的意义

加强大学生革命传统教育，可充分发挥革命传统的教育作用，最终使广大学生成长为实现中华民族伟大复兴的建设者和接班人，这符合高校思想政治教育的目的和宗旨。

1.1 激发大学生的爱国主义情感

爱国主义往往与民族自豪感、家国情怀、精忠报国等词语联系在一起，是社会中的个人对祖国形成的发自内心的认同感和自豪感，也是社会主义核心价值观的重要内容之一。培养大学生爱国主义情感，广大教育工作者首推革命传统教育，因为革命传统教育不仅可让学生深入了解中国历史，而且可让学生真切感受无数革命先烈的爱国主义情怀，体会革命先烈舍己为人、一心救国等高尚的道德境界和艰苦奋斗的革命精神。当代社会对大学生这一青年群体的诱惑很多，有针对性地激发大学生产生强烈的爱国主义情感，在实现中华民族伟大复兴的历史进程中发扬革命精神，激发新时代的爱国主义[1]，可以促进大学生更愿意接受思想政治教育。

1.2 促进大学生树立正确的人生观、世界观和价值观

随着改革开放的深入推进和人民生活水平的提高，人们的思想观念也随之发生了翻天覆地的变化，其中一些浮躁、虚荣、享乐主义等不良社会风气也在逐渐侵蚀着高等院校这一方净土。因而，高校不少大学生的思想观念出现了唯利是图、功利心重、缺乏责任心、对人冷淡等问题，直接影响高校思想政治教育的成效，阻碍了大学生道德修养的良性塑造。而革命传统教育无疑可促进大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。究其原因，一方面，无数革命先烈高尚的道德情操可让大学生受到道德熏陶，有助于培养大学生正确的价值取向和道德境界。另一方面，革命先烈忘我的无私奉献精神会不断指引大学生明确自己的道德原则，坚定自己的道德意志，这无疑能够促进高校思想政治的有效教学。

1.3 鞭策大学生树立远大的志向

当前，一部分大学生处于无所事事，当一天和尚撞一天钟的状态。周恩来“为中华之崛起而读书”的远大志向早已众人皆知，仅仅九个字就足以让人感受到周恩来心中远大的抱负和志向。类似这样的革命传统教育需要在高校进一步加强，使大学生明确奋斗目标、心怀远大抱负、树立远大理想。在革命传统教育中，回顾革命先烈艰苦奋斗的艰难历程，有助于大学生们在日常生活和工作中向革命先烈学习，学习他们为了实现远大的志向所表现出的坚强意志和坚毅气概。同时，了解了中国旧社会的贫穷、落后，明白了“落后就要挨打”，可鞭策大学生将个人志向与国家的未来发展紧密联系起来，进而坚定自己奋斗的信念，为实现自己的远大志向而不断努力奋斗[2]。

2 革命传统教育融入高校思想政治教育的现状

将革命传统教育融入高校思想政治教育意义深远。目前，当务之急是高校需要深刻反思自身在革命传统教育方面暴露出的问题，对症下药，找到最适合的改进策略，以便使革命传统教育更好地融入高校思想政治教育工作中。

2.1 革命传统教育越来越远离大学生的生活实际

革命传统教育的实质是有关理想和信念的教育，需学生从内心真正认知并认同，最终付诸实践。然而，当前高校思想政治教育尤其是革命传统教育正受到各种网络媒介上海量碎片化信息的冲击，其中一些人尽皆知的革命故事被娱乐化，使得否定和歪曲革命历史人物与事件的历史虚无主义得以见缝插针，这对于思想可塑性极强的大学生来说，无疑具有很大的蛊惑性。加之目前高校革命传统教育中所讲历史事件发生的年代离学生的现实生活比较久远，不少教师虽然在教学中融入了多媒体技术等现代网络技术，却由于教师授课的话语体系与学生的主流话语体系相去甚远，缺乏说服力和感染力，导致最终远离大学生日常生活[3]。

2.2 高校革命传统教育的深度与广度都有所欠缺

革命传统教育资源作为道德教育的有效载体，是高校宝贵的思想政治教育资源。要想让革命传统资源真正为思想政治教育所用，高校需要深入挖掘和开发革命传统资源。然而，当前高校思想政治教育在革命传统教育的深度和广度方面都有所欠缺。例如，当前对中国革命文化的整体性理论观照还不够系统和全面，对中国革命文化的内容资源缺乏细致深入的考察和梳理，对中国革命文化的研究缺乏国际性合作，甚至还出现革命传统资源的流失现象。同时，在革命传统教育融入高校思想政治教育的过程中，高校没有真正从大学生的实际需求和高校思想政治工作的特征等方面体现革命传统教育的现代价值，反而重点主要放在对革命历史内容的再现，忽视了革命传统对当代大学生思想政治教育的意义所在，也很少将革命传统教育与当地地方红色革命史、红色文化及校园文化等紧密结合起来。

2.3 高校往往对革命传统教育缺乏重视

当前，虽然各高校都认识到了革命传统教育的重要性，但革命传统教育到底应如何有针对性地开展，应在什么样的原则下确定什么样的教育内容、在革命传统教育过程中又应如何协调人力、物力和财力等问题，很多高校都没有提出具体的操作性指导意见或建议，可见高校对革命传统教育缺乏重视。很多高校在培养重点上更多侧重专业化的教育，忽视通识性的传统文化、革命文化教育，或仅限于革命历史的回顾，不重视对革命历史现代意义的深入探讨和分析。更有甚者，有的高校思想政治教师在讲授有关革命传统教育的内容时，只是对当时的革命历史轻描淡写，学生想要了解更多，也只是让学生课下自己查找相关资料。对待革命历史尚且如此，更不用提深入探究革命传统的现代意义。

2.4 高校革命传统教育的内容与方式都比较单一

当前，不少高校在革命传统教育方面过于表面化，流于形式，不少教师讲授革命传统依旧在自说自话，一节课下来几乎只是教师讲、学生听，从一定意义上讲，学生只是被动地听课。高校教师长期以来在革命传统教学过程中，话语体系被逐渐固化，不少教师甚至完全没有想过要将自己的话语体系真正转换为广大学生愿意倾听、愿意接受和记忆的语言，造成了学生不同程度的审美疲劳。而这部分教师又很少深入学生生活中了解学生、走进学生的内心了解学生的主体话语体系，师生之间没有架构起真正让双方有效沟通的桥梁。另外，革命传统教育的内容尤其在时间跨度上远离当代人的生活，因此，革命传统教育更需要一定的载体才能有效开展。目前，革命传统教育的载体主要以文学作品、优秀革命影片和革命教育基地三种为主，形式显得单一。在人们生活水平大幅提高、思想观念多元化发展的当代社会，高校的教育形式也要跟随时代不断改变[4]。

3 革命传统教育融入高校思想政治教育的有效策略

革命传统教育融入高校思想政治教育，一方面有利于进一步坚定大学生的理想和信念，另一方面也有利于弘扬革命传统文化和革命精神，最终也会促进高校思想政治教育的有效开展。

3.1 深入挖掘革命传统教育的现代意义

首先，传统革命精神有很多方面值得深入挖掘。例如，高校可充分阐释吃苦耐劳及勤俭节约等革命传统，将其有效融入高校思想政治教育过程中，引导学生大力弘扬勤俭节约的传统革命精神；或挖掘革命历史中的求实精神、努力拼搏、开拓创新的改革精神和积极乐观、认真负责的工作态度等革命传统，从中让大学生真正体会到和现代价值取向相一致的地方，让大学生深刻认同传统革命精神。只有这样，才可使革命传统教育在现代社会取得更好的教育效果。

其次，无数光辉的革命事迹值得大学生在思想政治课堂上深入学习。例如，高校可借助革命者不畏艰险、艰苦奋斗的革命事迹，正确引导大学生着眼现实社会，积极进取。高校还要重视道德环境的熏陶作用，运用革命史上无数仁人志士远大的志向所体现出的人生观、价值观来影响学生，用革命传统精神重塑校园人文精神。同时，广大学生在革命精神的熏陶下会在无形中备受鼓舞，养成求实求真的学习态度、积极乐观的人生态度、锲而不舍的坚强意志和团结协作的合作精神等。

再次，在深入挖掘革命传统的现代价值时，高校应紧密结合大学生的发展需求和价值追求，与时俱进地赋予革命传统新的时代内涵，促进革命传统的时代化，将研究成果融入大学生思想政治教育的教材和案例中，将革命传统转化为更具有时代意义、更接地气的教学资源。高校要组织思想政治教师研究开设一些革命传统教育专题课，灵活运用现代技术，带动学生尽量还原革命历史事件的发生情境，这可给学生带来生动直观的印象，让学生更深刻地理解革命者的爱国情怀和大无畏精神等，从而引发学生情感的强烈共鸣[5]。同时，高校还要深入挖掘我国各个重大纪念日、节庆日背后蕴含着的革命传统教育资源，充分发挥纪念日、节庆日背后与革命传统相关的价值导向、道德引领和教育功能。

3.2 改革创新高校革命传统教育的方式方法

第一，高校要在革命传统教育的课程化方面下功夫。高校思想政治教师要努力钻研革命传统教育与思想政治教育的契合点，使革命传统教育真正为现代思想政治教育服务，突出学生主体地位，给学生充分的时间感悟、体验革命传统精神。高校可结合地方传统革命教育资源开发出符合本校大学生特点和实际情况的校本教材或与高校思想政治教育教学工作紧密相关的一些专题参考资料。

第二，高校还要创新革命传统实践教学的方式方法。加强革命传统教学离不开学生现场体验，每一个革命传统教育基地都是思想政治参与式教学的生动课堂。高校可鼓励学生参加探访革命人物、参观革命遗址等社会实践，同时邀“老革命”等为大学生做有关革命传统的专题报告，对照学生的反馈，了解学生印象最深刻的革命人物和历史事件，从中筛选能够激发大学生情感共鸣和深刻认同的革命传统教育素材，在日常的思想政治课上予以重点阐发，使传统革命精神和价值逐渐内化到大学生平时的言行举止中。

第三，高校要积极推动思想政治教学中的革命传统教育信息化。当前，教育信息化趋势已不可阻挡，同时，网络也已成为大学生信息交流的主要渠道。因此，高校要将传统革命教育拓展到学生熟悉的网络上。高校要下大力气借助互联网技术在思想政治教育中开展革命传统教育，建设革命传统教育主题网站，创作一批又一批宣传革命精神的思想性、趣味性都很高的经典网络作品，这些作品可以微电影、视频、微博等形式进行呈现，让红色文化以大学生喜闻乐见的方式直抵其内心深处，让大学生在强烈的视觉冲击与灵魂震撼中受到革命传统的鼓舞。

3.3 改进高校革命传统教育工作的长效机制

只有推进建立高校革命传统教育工作的长效机制，才能使革命传统教育真正落到实处并富有成效，不仅使革命传统教育真正融入高校思想政治教学中，而且还能促进高校思想政治教育水平更上一层楼。

首先，高校要建立一套有关革命传统教育工作的监督机制，以保障思想政治教育教学工作符合高校革命传统教育的总体思路和长远方向，确保革命传统教育的各个环节都能达到高校制定的总体要求。在这套监督机制中，还要做到奖罚分明。同时，高校要随时关注党和国家的重要决策，尤其是关于革命传统教育的政策、意见指导等，不断适应新形势，找出高校自身在革命传统教育方面的问题与差距，不断增强高校思想政治教育教学工作者的政治意识，认真落实党中央有关革命传统教育的最新工作要求。

其次，高校要高度重视思想政治教师队伍的思想建设。高校思想政治教师面对的是思想活跃、思维敏捷的大学生群体，所讲授的革命传统需有深度、有温度，才容易在这一群体中产生共鸣。因而，高校应加强教师对革命传统的高度认同。例如，高校可针对某一个革命事件或革命人物让思想政治教师写出相应的研究报告予以评估，并以此判定思想政治教师是否能够胜任革命传统教育专题的教学任务。一方面，高校应对达到革命传教育要求的教师继续严格要求，督促这部分教师继续苦练内功，加深对革命传统教育的科学把握和理解；另一方面，高校应对没有达到革命传统教育要求的教师高度重视，让这部分教师加强革命传统的学习，深化对革命文化的认识和理解。

再次，建立高校革命传统教育的考核评价机制。高校在任何方面的教育都离不开考核评价机制，因此，在对大学生进行革命传统教育的过程中，高校也应建立操作性强、科学性强的考核评价机制。对于过程评价，应着重考察学生的参与度及过程中的表现；而对于结果评价，应关注学生参与后对革命精神的领会程度，还应从学生撰写的相关论文和调查报告中考查学生对革命文化的理解程度。高校应保证此项考核评价的客观与公正，并将考核评价结果并入高校大学生综合素质测评体系中，将其作为大学生评优和批准入党的重要参考。

3.4 推进高校对革命传统教育的全方位重视

首先，革命传统教育作为高校思想政治教育的重要组成部分，高校应引起高度重视。一方面，高校要确保革命传统教育贯穿于大学生思想政治教育工作的每一个环节中；另一方面，高校还要着力推进革命传统的全方位教育。高校要根据职能部门的划分，建立学校党委统一部署及马克思主义学院、学生处、校报、宣传部等部门共同协作的工作机制，将革命传统教育置于整个高校思想政治教育规划中。例如，校团委下属的校报编辑部可在每一期的校报开辟红色专栏：可向全校学生征集自己所熟知的红色革命故事、革命人物及其事迹的调查记录；还可就某一次学校组织的红色革命实践活动登载优秀的学生心得体会；也可登载校报记者对一些革命人物的访谈记录。学校宣传部可甄选校报红色专栏中的文章通过学校广播站加大广播宣传革命传统的力度[6]。

其次，高校要构建革命传统教育的协调运行机制。当前，为了让革命传统教育真正融入思想政治教育，高校需带领学生到革命传统教育实践基地接受革命传统教育，而这样的社会实践需得到当地政府和有关部门长期、稳定的大力支持。例如，为了让学生深入革命遗址、了解革命故事、弘扬革命精神，高校可鼓励大学生利用暑假等业余时间主动到革命遗址、革命博物馆等红色文化基地担任志愿者或讲解员，并与该遗址或博物馆的相关工作人员进行对接，以便一对一指导，同时让学生做好自己的学习笔记和日志记录，以加深学生对服务革命传统教育的认识，转变学生之前对革命传统教育的一些偏见和看法。总之，这种方式可让学生更加真实生动、身临其境地领悟革命精神、体会革命感情、接受革命教育，将革命传统教育传达出的价值取向等真正内化到学生的内心，也让思想政治教育更加深入人心。

再次，高校要构建一整套有关革命传统教育的奖励机制。同样，高校革命传统教育工作只有做到科学合理地奖励，才能不断鼓舞学生积极接受革命传统教育的热情，才能不断巩固革命传统教育融入思想政治教育所取得的成果。例如，学生处可在每学期对上文提到的担任革命遗址、革命博物馆的志愿者进行全校表彰，激励全校学生利用课余时间积极参与到革命传统教育的志愿者活动中。高校各学院、各系也可组织评选在勤俭节约、勇敢拼搏、舍己为人等方面有突出表现的“红色青年”“革命标兵”“青年模范”，对其予以精神或物质奖励，努力在全校掀起一场积极接受革命传统教育的热潮。这一过程一方面可以使高校革命传统教育所取得的成果得到进一步巩固，加深学生对接受革命传统教育重要性的认同和理解，让学生在今后能够更主动、积极地投入到接受革命传统教育的现代化革命实践中。另一方面，也能促进高校思想政治教育发挥出新的成效。

革命传统教育作为高校思想政治教育的一部分，在高校思想政治教育教学工作中占有重要地位。革命传统教育的质量和效果，在一定程度上也决定着高校思想政治教育的质量和效果。但不论革命传统教育还是高校整体的思想政治教育，其效果并非一朝一夕就能体现，而是都需经得起相当长一段时期的实践考验，这需要高校做好长期奋战的准备，以满腔热情和坚定的信念，一步一步脚踏实地促进革命传统教育真正融入高校思想政治教育，最终提高高校思想政治教育工作的质量和效果。

[1] 陈秀香.高校革命传统教育中的红色旅游形式探索[J].红河学院学报,2018,16(5):133-135.

[2]郭晓亮.区域革命传统教育基地教育与大学生思想政治教育创新探索——以锦州地区革命传统教育基地为例[J].广西教育学院学报,2018(4):125-127.

[3] 刘国普.新时代提升高校革命传统教育实效性的路径探析[J].高教论坛,2018(12):51-53,91.

[4] 吴晓晓.革命传统教育与高校思想政治教育的融入[J],文化创新比较研究,2019(4):5-6.

[5] 王丹,于波.高校思政课“三位一体”教学模式改革探[J].高教论坛,2018(4):41-44

[6] 赵煜,沈鑫,黄佳佳.“互联网+”时代大学生革命传统教育的有效途径研究[J].德育研究,2019(3):61-65.

Analysis on Strategies of Incorporating Revolutionary Traditional Education into College Ideological and Political Education

LI Xiaojing

(Department of Police Management, Henan Police College, Zhengzhou, Henan 450046, China)

As an important content of ideological and political education in colleges and universities, revolutionary traditional education can inspire college students' patriotism, promote college students to establish correct outlook on life, world view and values, and urge college students to establish ambitious aspirations. However, the current traditional revolutionary education in colleges and universities is increasingly far away from the actual life of college students; the depth and breadth of revolutionary traditional education are deficient, and the content and method of revolutionary traditional education are relatively simple.Therefore, the revolutionary traditional education in colleges and universities urgently needs to adopt strategies such as deeply exploring the modern significance of revolutionary traditional education, innovating the methods of revolutionary traditional education in colleges and universities, and promoting the all-round emphasis on revolutionary traditional education in colleges and universities. Integrate the revolutionary traditional education into the ideological and political education to improve the effectiveness of the revolutionary traditional education in colleges and universities in the new era.

colleges and universities; ideological and political education; revolutionary traditional education; revolutionary spirit

10.3969/j.issn.1673-2065.2021.01.011

李晓静（1978－），女，河南郑州人，讲师。

G641

A

1673-2065(2021)01-0054-05

2020-03-09

（责任编校：李建明 英文校对：李玉玲）