初中道德与法治教学存在的问题及对策

方嘉嘉

摘要：提升初中道德与法治课堂教学的有效性，对于培育学生的思想品德具有重要的意义。本文提出在开展道德与法治教学工作时，教师首先要转变教学观念，深化理论研究和积极学习新课程理念，以学生发展为根本，落实立德树人教育理念。并结合拓展空间创设实践活动，提升学生的学习兴趣。优化教学方法，提升课堂的教学效率。

关键词：初中;道德与法治;教学对策

在特色社会主义教育的哲学价值影响下，“为谁培养人”、“培养什么人”、“怎么培养人”成为初中道德法制课程教学的主要命题，也进一步推动了初中思想品德的建设。对于大多数初中阶段的学生而言，思想正处于独立发展重要时期，强化道德和法治教学工作，有利于帮助学生营造健康的身心，培育学生正确的价值观念，对于学生未来的发展具有非常重要的意义。因此笔者结合自己工作经验，对于初中道德与法治的教学工作展开了探讨。

一、初中道德与法治教学问题分析

（一）传统教育观念不能适应目前社会变革

随着科学技术不断进步，国民生活水平不断提升。许多学生对自己的未来的生活有着美好的憧憬，但对于当下的时事以及自己的行为又感到深深的迷惑。因此作为道德道德与法治教师需要利用好课程教育内容，帮助学生解决现实生活问题，树立正确的价值观。但是从实际的教学情况来看，许多教师的教学观念并没有跟上新课程的教育理念，没有深入体会现代社会的思想文化，仍然是以较为狭隘的价值观和标准来开展日常的教学。除此之外，由于中考的缘故，部分教师仍然以试题教育为主，因此初中道德与法治的教学工作仍然停留在知识教育层面，无法深入到学生的心灵和思想，难以提升课堂的教学效果。

（二）教学方式不能适应开放的社会环境

从目前部分道德与法治的教师采用的教学方式来看，大多数都是采用讲授教学方式，学生在课堂上缺乏主动学习的积极性。除此之外，教学内容和现实生活缺乏紧密联系，导致道德与法治的教学工作与社会发展脱节。学生长期在这种封闭式的环境学习，难以产生学习兴趣，并且道德与法治的思想品德教育也无法得到有效落实，无法满足新时代的学生学习发展的需求。由此可知，落后的教学方式影响了课堂的教学效率，并且无法适应现代社会发展。许多学生对于课堂的内容不感兴趣，教学内容无法启迪学生的心灵。

（三）教学实践活动不被重视

从初中政治实践课堂的教学情况来看，拓展空间部分的内容常常被忽略，而该部分内容主要是课堂活动或社会实践。文本的知识和现实生活无法产生联系，就难以激发出学生的主动学习欲望，将导致道德与法治教学课堂机械化和工具化，难以培养学生的核心素养培养，也无法实现立德树人的教育理念。一方面是因为目前的教学还是以讲解理论为主，导致没有时间开展。另外一方面是因为部分老师认为活动开展难度大、费时费力;尤其是拓展空间的活动多为课后活动，教师难以监督，许多老师考虑到安全因素，不敢开展再者开展活动，这样会花费大量的时间和精力。

二、解决初中道德与法治新課程实施问题的对策

（一）转变教育观念，保障新课改成功

笔者认为推动新课程教学改革，首先需要改变初中政治教师的教学理念。教师的教学理念关系到课堂的教学设计、教学方法以及教学内容，直接影响课堂的教学效果。所以改变传统教学理念，充分尊重学生课堂的主体地位，以学生为中心构建道德与法治的教学体系。首先，了解学生的思想动态和学情，掌握学生的认知能力和价值观;二是收集相关教学素材，结合学生学情设计教学内容，实现因才施教。三是开展小组合作学习，发教师发挥引导、激励，组织、点拨的作用，提升课堂的教学效果。四是开展教学评价，结合学生思想变化和行为表现做出准确的评价，帮助学生确立正确的价值观。

（二）改革教学方法，加强方法指导

传统的教学方法比较单调，难以满足学生的学习需求，从目前的道德与法治的教学情况来看，既需要突破传统教学方法的桎梏，在课堂上灵活运用新型教学法。如议题式教学、探究式教学、合作式教学、问题式教学、情境式教学教学等。比如通过知识竞赛的方式激发学生参与课堂的积极性;比如通过小组合作探究加深学生对社会主义价值观的认识。比如学习《凝聚法治共识》时。教师通过导入两则材料采用了合作探究法。

材料一：***地区发生了一起暴力事件，近800人受伤，上百人死亡。并且这个地区被捣毁的车辆达到了260部，在全市内有220多处纵火点，总过火面积达到56850平方米。

材料二：***地区当前已经建立了112个社区（村），并且构建了“法律服务工作站”，实现了法律全覆盖。近五年来共受理了2326次法律事件。

基于上述的情境内容，教师提出问题：上述的两则材料说明了什么？我们能不能结合课本进行概括呢。

然后组织学生小组进行讨论交流，引导各个小组的学生总结依法治国的重要意义：依法治国社会文明进步的重要标志;是国家长治久安的重要保证。

（三）结合拓展空间，开展政治教学

一切知识的理解都是来源于实践，并将指导于实践。因此，有些活动如调查研究、社会实践活动需要教师精心策划、专题组织实施，让学生深入到生活实践当中，亲身体验和感受。这样他们才会真正的明白这些知识的真正意义。因此可以将拓展空间的教学活动根据教学进度安排在学校、政教和团委、班级工作计划当中，通过学校活讲话、年级组活动、社会实践活动进行组织。这样既安排了丰富的活动，又完成了课堂的教学任务。例如在学习八年级上册第七课第二框服务社会时，教材拓展空间安排了微公益活动，在组织这些活动时可以与学校团工作相結合。如爱心捐款、去敬老院看望老人、清除广告、保护环境等社会实践活动，从而让学生感受社会主义核心价值观教育的意义的重要意义，帮助学生构建政治认同，培养社会责任感。

结语

综上所述，目前初中道德与法治教学工作还存在诸多不足，教师需要不断改进自身的教育观念，学习先进的教育理念，了解学生的学习需求，选择符合学生认知的素质，灵活运用教学教学方法，提升课堂的教学效率。希望能为广大的教师同仁提供参考与借鉴。

参考文献

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[2]沈文铭.优化初中道德与法治课的教学策略[J].基础教育研究，2020（2）：2.

[3]姜明霞.初中道德与法治教学策略研究[J].新课程（下），2016（12）：50.