案例教学法在《人身保险》课程中的应用研究

王业鸿

摘要：《人身保险》课程是保险学专业的一门专业核心课。对该课程应用案例教学法，有助于学生对专业基础知识的掌握，充分达到教学目标。教师运用案例教学法，使学生将理论与实践相结合，拓展课程教学的深度和广度。本文以《人身保险》课程为例，对案例教学法在其中的应用进行了详细的分析，从而实现以学生为中心的教育教学理念。

关键词：案例教学法 人身保险 应用

案例教学法是通过对案例的分析和讨论，向学生传授知识和技能的教学方法。我国春秋战国时期，孔子就提出了“不愤不启”、“不悱不发”、“举一反三”，其中都有案例教学的身影。本文基于《人身保险》课程中案例教学法的应用研究，以提高保险课程教学质量，实现以学生为中心的教育教学理念。

一、案例教学法与传统讲授法的差异

（一）知识传递方式不同

案例教学法由教师组织好案例，并且设计好案例问题，将案例传递给学生。学生查找相关资料，自主思考，并于课堂上实现研讨和总结。学生还可以于课后撰写研讨报告，对知识点进行总结和深化。传统讲授法是教师将知识通过单一讲授的方式传递给学生，两者在传递方式上截然不同。

（二）教师的定位不同

与传统讲授法中教师讲授者的定位不同，案例教学法中，教师是课堂的组织者和引导者。案例教学法中，教师需要完成以下几方面的工作：一是课前精选案例和问题，将课程大纲中的知识点融入案例中。二是课堂上需要引导学生的讨论方向，引导学生通过案例研讨达到掌握相关知识点的目的。三是需要引导学生将掌握的知识点应用于相关的、类似的实务分析中。

（三）学生的定位不同

与传统讲授法中学生接受者的定位不同，案例教学法中，学生是自主学习的主体。案例教学法中，学生需要认真做好案例思考，资料收集，课上发言讨论，课后总结等。此外，学生在课上案例研讨中碰撞出的新想法，往往能够拓展课堂教学的广度和深度。

二、《人身保险》课程案例教学的设计

（一）明确课程目标

《人身保险》是保险学专业的一门专业核心课，通过本课程的学习，需达到以下三维目标：

1.知识目标。了解人身保险发展的历史;掌握人身保险的概念、类别、原则、相关的经济理论、消费者行为、保费计算原理、定价策略、营销管理等。

2.能力目标。能够解决保险合同争议问题;进行一般保费计算;分析消费者行为;制定保险计划，进行异议处理和促成。

3.思政目标。坚持立德树人根本任务，首先，通过课堂教学，让学生看到我国人身保险的发展、困境，看到学术前沿的进展情况;其次，通过丰富的案例教学材料，引发学生从不同角度进行思考，让学生想到更多的可能性。最后，让学生自己悟到，发挥教育的力量。

（二）合理选择案例

用于《人身保险》课堂教学的案例，应能满足课程教学目标的实现，针对不同的知识点，选择合适的案例。案例的选择需要注意以下几点：一是案例的来源应该真实、可靠;二是对采选的案例应该进行合理的编撰，使之在内容上和逻辑上更为适合于课堂教学。例如，在人身保险原则章节中，选择“带病投保的保险金骗赔案”来深入理解人身保险的最大诚信原则。

此外，在案例選择上，还需要注重案例与课程思政的融合。通过案例无痕融入课程思政内容，能够引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，做到育人和教学相结合，提高教学质量。教师应该注重日常思政案例的收集和整理，挖掘案例的“课程思政元素”，紧跟时代热点、紧贴生活，充分调动学生的学习积极性，将课程思政内容无痕融入专业课中。

（三）组织教学过程

1.课前教学准备。

教师课前要制定好教案、教学设计，明确教学目标，选好合适的案例。教师课前可以将案例通过网络平台分享给学生，让学生做好课前准备工作。

2.课上教学。

（1）案例导入。可以采用视频和图片展示等方式对案例进行的回顾，激发学生的学习兴趣。教师可以设计简单的调查问卷请学生填写，了解学生对案例预习的情况。

（2）案例研讨。

案例研讨是案例教学最为关键的环节。教师可以组织学生分小组进行交流，之后请每个小组的一名学生对交流的意见进行发布，从而形成一个全班范围内的研讨。在研讨过程中，教师需要适时地引导学生，将案例分析与课程教学目标联系起来，帮助学生构建自身的专业知识框架。

（3）教学总结

案例研讨结束后，教师需要对课程内容进行教学总结，强化重点知识点，查漏补缺，并对学生的研讨结果进行深化，拓展课程的深度。并通过布置课后研讨报告的撰写或实践作业等形式，帮助学生将掌握的知识点应用于实践当中，实现课程的能力目标。

（四）课后反思

课后教学反思环节有助于教师反思课程的教学是否达到预期目标，未来该如何改进。如选择的案例是否与知识点紧密结合;是否能够激起学生的学习兴趣;课堂案例研讨过程中，学生学习的积极性和参与度如何;课程案例研讨的时间安排是否合理等。如果因为课堂教学时间有限，互动环节需要控制时间，只能选择部分同学发言讨论，还可以通过课后在线学习平台的在线研讨功能以及课后实践专题进行改进。

三、结语

案例教学法的应用能够较好的实现以学生为中心的教育教学理念，充分发挥学生学习的主动性。教师在应用案例教学法时，需要对《人身保险》课程内容有深刻的认识，在案例的选择、编撰、应用和研讨组织上花费更大的精力，才能够更好地发挥出案例教学法的作用。

参考文献：

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[2]董清霞.SWOT 视角下案例教学在国贸专业的应用[J].中外企业家，2020（15）：197-198.