小学体育教学中师生的有效互动研究

李彬

【摘要】随着我国教学改革的不斷深入越来越多的家长以及学校开始注重学生的身体素质，而体育正是学生强身健体的必要途径。就目前而言，我国大部门的小学生性格都比较的内向，在课堂上鲜少与体育教师进行沟通，这就在一定程度上降低了体育课堂的趣味性。教师如果在课堂上能够融入了采取了正确的教学方法就可以充分调动学生学习体育的积极性以及互动的主动性，进而提升体育教学的授课效率。

【关键词】小学体育;师生互动;具体方式

一、我国当前小学体育课堂的教学现状

1小学体育课的教师比较少

虽然我国小学体育教学有着较高的开课率但是对比其他科目来说简直就是不能比拟的据相关组织调查大多数的小学每周会有2-3节的体育课，而随着年级的增长体育课更是被其他科目所取缔，甚至彻底消失。这样一来学生只能投入到文化课的学习当中进而失去了放松压力、强身健体的机会，综合素质也就不能得到有效的培养。此外我国专业的体育教师数量也是比较的少，上课也大多走形式，这样一来小学生就不会得到充分的锻炼。据统计在最近的三十年里青少年的身体素质一直在不断地下滑，肥胖率也在不断的上涨，为此各地区教育部门以及学校应对其予以高度的重视，适当增加体育教师的数量，以此来提升学生们的身体素质。

2教学观念过于落后

现阶段伴随着我国教育事业的发展小学教育方面也做出了相应的整改，然而在实际的应用中其表现效果依旧不是很明显。大部分的学校只注重学生文化可得学习以及成绩却忽略了体育课程的学习，这样一来就不能对学生开展有效的素质教育进而无法发挥出改革的全部优势。不过体育课不能有效开展的另一个原因就是学生对这门课程并不是很感兴趣参与感也是非常的差，出现这种问题的主要原因是在于教师教学观念过于老旧以至于不能有效结合最新的教学办法来提升学生的课堂主体地位。如果校方和教师都不注重体育教学的发展，长此以往下去学生只会认为体育这项学科是不重要的进而不愿意投身到体育学习当中，这样的话学生只会更加不重视体育学习进而不能有效的培养他们的综合素质，这对他们的未来发展是非常不利的。

3教学方式单一、师生缺乏沟通

在新课改的要求下体育教师需要在授课过程中重点突出学生的课堂主体地位，并结合最具有针对性的授课方式来培养学生对体育这门学科的学习兴趣以及积极性进而提升他们的自主学习意识。然而在传统的体育教学中体育教师常常扮演着领导者的身份率领学生开展相关教育这样一来学生只能被动地接受这些枯燥的知识，渐渐地学生就彻底丧失了学习体育的乐趣，与教师之间的沟通和合作也逐渐的减少，这样一来就不能很好的达成教育的目的。举个例子教师在开展足球教学时会先做一遍标准的发球动作以及接球动作，然后要求学生按照这些动作进行自由练习。这种示范性的教学不仅不能起到教育的效果还能进一步降低课堂的氛围，最终不能促进体育教学的持久发展。

二、如何在小学体育课堂上加强师生的互动

1转变教学观念，适当强化小学体育素质教育

要想从根本上改善现阶段小学体育的教学现状教育部门应从整体上进行调整，从而寻找出最有效的办法来提升小学体育素质教育的长久发展。除此以外，各地区教育部门也要定期对教师以及学校负责人开展相关培训，使其能够从根本上意识到师生互动的重要性，进而在后续的教学过程中能够严阵以待。据相关组织调查显示我国有很多的体育教师仍旧采用传统的教学观念以及老旧的教学设备对学生开展相关教学，在这种情况下不仅不能保证学生们的生命安全也会进一步降低学生的学习兴趣，同时也不能有效提升师生之间的互动性。

为此学校方面应及时转变自身的教学观点以及教学方式并加大资金投资力度，将这些老旧的设备进行翻修或者更换。假如学校因为自身问题不具备购买新设备的经济实力则可向国家以及当地政府部门寻求帮助，尽可能的去改善现状为学生的体育锻炼提供了更好的平台，进而在很大程度上提升了师生的课堂互动性。

2在课堂上渗透游戏教学，提升课堂趣味性

处在小学阶段的学生性格大多都比较活泼，只有在强大好奇心的趋势下才会主动的参与到学习和玩耍当中。基于此，广大体育教师应抓住这一特点，在课堂上可以渗透游戏教学来提升课堂的趣味性，这样不仅能提升学生的主动性也能锻炼到其身体，可谓是一举两得。在具体实践过程当中，教师可以根据学生的兴趣爱好以及性格特点来设置一些学生感兴趣的游戏。不过有一点需要注意的是，教师在授课的过程中务必要找到玩耍与教学之间的平衡点，不要只是一味地追寻课堂的趣味性，以至于忽略了教学效果。

举个例子：教师在课堂上开展力量练习时可以将学生进行分组开进行游戏教学，教师可以结合当前小学生的发育特点、心理特点以及教学内容开展“拔河”的游戏，以此来调动学生的竞争意识以及学习意识。学生按照教师规定好的位置就位，在拔河的过程中不仅得到了力量上的锻炼，还能在很大程度上提升了师生之间的配合度。据相关组织调查报告显示，在游戏教学的过程中可以很好地凸显学生的课堂主体地位，使其能够更为投入的加入到游戏教学当中，使其的身体和心理都能得到足够的锻炼。

结束语：

为了能进一步提升小学生的身体素质以及课堂的互动性，校方就必须要从体育教学内容、教学理念等多方面着手，以此来给学生提供良好的学习环境和学习氛围。另外，广大小学教师在转变自身教学理念的基础上还要秉持着健身性、趣味性等原则，只有这样才能实现寓教于乐的目的，使每一位小学生都能很好的投入到课堂学习当中，在得到锻炼的同时和教师的互动性也会得到很大幅度的提升。

参考文献：

[1]宁玉英.小学体育教师与学生之间有效教学的研究[J].当代体育科技，2019，9（34）：125-126.

[2]习鹏.小学体育教学师生互动有效策略探讨[N].发展导报，2019-07-12（020）.