运用现代信息技术，优化中职会计教学

张云云

一、引言

在信息时代，中职会计专业教学面临着创新和改革。教师要根据学生的实际学习情况、学习规律、学习特点等，有针对性地运用现代信息技术手段开展实践教学活动，为学生构建多样、创新、高效的教学思维，进而培养学生的学习动力和学习兴趣，促使中职院校培养出专业能力强、操作水平高、知识能力硬的优秀会计师。

二、运用现代信息技术，优化中职会计教学的作用

1.有利于提高学习兴趣

对于中职会计专业学生来说，他们的学习水平参差不齐，对会计专业知识学习表现出兴趣不一的状况。教师要从根本上帮助学生开展实践学习活动，促使学生培养学习兴趣，进而对会计专业知识进行深度探究学习，全面提升学生的学科素养，锻炼学生的会计专业能力。在现代信息技术的应用过程中，教师选择学生感兴趣、有意向的教学方法，来培养学生学习会计专业知识的兴趣，让学生可以跟随教师的教学节奏开展实践学习活动。比如，传统教学中，教师运用黑板、粉笔，来传授会计专业知识，运用测评式方法夯实中职学生会计专业技能，不仅难以激发学生学习兴趣，而且影响教学效率。但在使用现代信息技术手段后，学生可以多角度、多方面、多层次开展学习活动，全面提升中职会计专业学生学习兴趣。

2.有利于理论联系实践

在现代信息技术的应用过程中，教师帮助学生建立多样化学习模式，培养学生的学科素养。在信息技术的促进下，教师将知识转化成思想传授给学生，使中职会计专业学生既可以学习会计专业文化知识；又可以训练实践操作能力，让学生在计算机操作过程中，有效拓展会计专业综合能力。另外，在当前多样性的就业环境中，会计师必须掌握电算化操作技能。因此，教师要充分运用现代信息技术手段，来培养学生的学习能力，并拓展数学逻辑思维，进而全面增强中职学生的综合能力，促使学生在打好基础的同时，还要注重理论联系实际思想的建立和应用。

3.有利于提高实务能力

众所周知，现代信息技术和会计专业都是操作性比较强的学科，教师要想在实际学习过程中，有效培养学生的操作能力和学习意识，促使两者进行互补互进。教师要认识到在信息化时代背景下，只有为学生提供多样、高效的实践平台，才能促使学生的业务操作能力更强，对于会计专业知识应用更广，从而提高学生的学习动力和能力，使中职会计专业学生具备良好的专业素养。比如，在进行会计实务教学中，教师要充分运用“Excel”软件教学，帮助学生既练习会计实务能力，又锻炼计算机基础能力，充分践行“两手抓，两手都要硬”的教学理念，为中职会计专业学生提供强有力的教学支撑，使学生在学习阶段具备高效的学习效率，为进行高效的工作做好铺垫，打下基础。

三、运用现代信息技术，优化中职会计教学的策略

1.运用多媒体技术讲解教学，提升课堂整体教学成效

在现代信息技术使用过程中，教师要根据学生的实际学习情况、思想认知情况等，科学培养学生的学习兴趣和学习动力，教师要充分运用多媒体技术开展会计专业知识讲解教学活动，科学培养学生的学科核心竞争力，促使学生在实际学习过程中，借助多媒体技术的灵活性、便捷性特点，开展深度学习活动，对会计专业知识进行深层剖析、高效学习，从而全面提升学生的会计专业能力。会计专业是一门操作性很强的学科，需要培养学生灵活的思维、严谨的态度、良好的习惯，因此，教师充分运用多媒体技术，向学生充分展示会计专业的特点、内涵、作用等，促使学生在逼真的画面影响下，结合声音、视频、图像、图形、软件等内容，开展专业学习活动，进而全面增强学生掌握会计专业知识的技能和水平，全面增强学生的学科核心竞争力。

2.运用现代信息技术手段，将抽象知识转化为形象知识

在现代信息技术的应用中，教师要注重培养中职会计专业学生的抽象性思维，促使学生的学习兴趣和学习动力得到拓展、提升，从而增强学生的学科核心竞争力。教师要将会计专业知识中复杂、烦琐的内容，通过现代信息技术进行简化、分解，有效培养会计专业学生的抽象性思维，并且锻炼将抽象思维转化为形象思维的能力，使会计专业学生可以在实践学习过程中，培养逻辑性、思维性、认知性、思考性意识，从而全面增强学生的会计核心素养。

为帮助中职会计专业学生充分学习这一知识点，教师要充分运用现代信息技术手段，培养学生的学习兴趣和学习动力，促使学生在实际学习过程中，将抽象的知识点通过转化后，变成形象的知识点，既有利于记忆和利用，又有利于开展系统性学习活动。比如，在运用“Authorware”这个会计专用软件后，可以帮助学生充分理清资产负债表中的关系，有效进行类比性归纳，促使复杂关系逐步梳理后，变得简单、形象、多样、高效，进而全面增强学生的学科核心素养。

3.科学利用信息技术硬件设施，实现信息技术资源共享

在现代信息技术引导中职会计专业教学中，教师要充分培养学生的学习兴趣和学习动力，促使学生对现代信息技术手段产生认知和理解，在主观意识上接受这一教学活动，帮助学生建立多样、创新新型教学模式，鼓励学生在现代信息技术的支撑下，开展拓展性会计专业知识学习，有效掌握会计基础知识、培养会计职业素养。在中职教学中，教师要注重“干货”教学，让学生实实在在掌握会计专业知识，为步入工作岗位做好铺垫，进而增强学生的自主学习兴趣和自主学习能力，有效提升学生的学科核心素养。比如，教师运用硬件设备：计算机、幻灯机、投影仪等，开展《基础会计》课程学习活动，帮助学生结合不同教学内容，运用不同硬件设备，有效辅助会计专业知识的学习活动，借助现代信息技术的声音、文字、图像等功能，进行自主性、直观性学习活动，进而全面增强学生的学科核心素养。另外，要充分实现信息资源共享，进而保证信息技术教学停留在专业水平上，全面增强学生的学习兴趣和学习动力，进而保证学生在实际学习过程中，建立学习思维，培养学习意识，引导学生科学运用现代信息技术，充分运用和学习共享资源，保证每一位中职学生的思维能力、专业能力、职业素养等差异缩小。

四、结语

作为中职专业会计学科教师，要充分运用这些现代信息技术手段，开展高效的教育教学活动，促使学生变被动学习为主动学习，进而增强学生的学科核心竞争力。教师要创新中职会计专业教学模式、内容、理念等，通过现代信息技术手段的介入，促进中职会计专业教学改革与创新，全面增强学生的学习综合能力，提升学生的专业综合素养，实现为社会、企业输送大批优秀技术型人才。