严格管理，真诚关爱

李开慧

1999年7月，牢记着班主任的毕业寄语“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”我从宜宾学院汉语言文学专业毕业了，成为了一名光荣的中学语文教师。

2007年凭借过硬的专业知识，扎实的基本功，在南溪四中公开招聘考试中以笔试成绩进入前3名。在面试中，一路披荆斩棘，经过层层选拔，终于以优异的成绩考入南溪四中。在四中工作期间，一直在教学第一线任教2个班语文，成绩都名列年级前茅，并且在2009获得教学质量奖

2012年9月，服从学校工作安排，我担任了2015级8班的班主任工作，教同年级5班和8班语文学科。而当时的8班，共38人，这其中就有一个孩子是脑瘫，一个孩子是侏儒，一个孩子是残疾，还有一个孩子有抑郁症。并且大多数孩子来自留守家庭，由于缺乏父母在身边的时时关怀，他们大多行为习惯较差，知识底子薄弱。就是这样一个别人都不愿意接受的班级，我带着对孩子们的关爱和对学校工作的支持，咬紧牙关去接了，带领他们成长的过程，心酸苦楚与欣慰欢喜并存。3年中，無一起安全事故。能把他们顺利送进两类高中，当然，这一路的艰辛付出只有自己知道。

2016年9月-2019年6月，我担任初2019级6班的班主任。

首先，我一接手这个班，就建立健全班级规章制度，坚持依章治班。当时班级有65个学生，学生素质参差不齐，纪律松散，生活散漫。为此，我决定从打造良好班风入手，进行严格管理。

一，制定行之有效的班规，如考勤制度，纪律卫生检查原则，公物保管制度等等。这些制度先由教师协同班干部制定，然后由全体同学讨论，修改，补充，最后由我班主任成文发布。

二，制度建立后，关键看执行。这时培养班干部的自我管理能力，激发班干部的带头示范作用和提高全体同学的参与意识就非常重要。实行班务自治最大限度的发挥了他们的主观能动性和潜在的创造性。

所以，我班的学生在学校的大型活动中，都能积极参与并且用心准备，他们自己组织排练，自己全情投入表演，最终取得了不错的成绩。这也为他们的初中生活留下影响深刻的一幕，是他们难以忘怀的一刻。

其次，我真诚关爱关心学生，培养每一个学生的自觉意识。对全班学生，无论是品学兼优的好学生还是令人头疼的后进生，均是一视同仁。爱得公正，才能让学生信服。多一份耐心，给学生一点信心，把学生当成自己的子女一样关爱，这样，班级就是一个大家庭。我在这个大家庭中扮演既是教师又是家长的角色，及时解决学生们学生生活中遇到的困难。

我以真心换真心。我在平时对孩子们无微不至地关爱，孩子们在我过生日时，也给我制造了一个惊喜，叫我吃蛋糕许愿吹蜡烛。那一刻，我许的愿望是希望每个孩子将来都成为对社会有用的人。

最难忘的是毕业典礼孩子们送给我的手绘奖状，这是我认为最有含金量和最有收藏价值的奖品。我将永远珍藏。

在19年6月送走了2019级6班孩子们后，学校又安排我当2022级6班的班主任。有了前面比较成功的带班经验，加上这个班整体素质比较好，多数同学学习自觉性比较强，我就重点培养他们的“学习靠自觉，生活靠自理，幸福靠奋斗”的意识。我放手锻炼班干部，让他们各司其职，各尽所能，起好带头作用，让同学们牢牢记住“我以六班为荣，六班因我而精彩”的班级口号。现在，我班基本形成班风正，学风浓，团结向上的氛围。

总之，班级管理工作是一项非常复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，做到爱生如子，严格管理，真诚关爱。这样，我们就成功了一半。