习作因你而精彩

马丽

摘要：在小学语文教学过程中，教学重点大致有生僻字词教学、古诗教学、阅读教学、习作教学等，习作教学在几大教学板块中占据着重要位置。虽然在小学语文教育阶段，习作要求无论是从字数、内容方面对小学生的要求较低，但是由于小学生自身的情感体验、认知能力、生活经验不丰富都导致其对习作感到困难。而体验式作文教学则为小学语文习作教学开辟了一条新的路径，能够为小学生习作教学提供有效的指导，为小学生的习作兴趣提高提供较大的帮助。因此，结合体验式作文教学对小学作文指导的意义，笔者将从情境教学法、实践性教学法两大体验式作文教学法实践出发，为广大小学语文教学工作者提供实践参考。

关键词：小学;语文;体验式;写作;教学;

引言：所谓体验式教学就是在教学过程中通过提升学生代入感的教学方式帮助学生发散思维想象空间，积累学习素材。通常体验式教学是结合学生的真情实感和真实体验，从学生自身所经历的事件中获得有效学习信息，在此基础之上将学习信息转化为学习资源。对于如何在小学语文中面向生活经验不丰富、认知能力不强的小学生开展体验式写作教学是值得小学语文教师思考的教学重点。因此，结合体验式作文教学开展的意义，通过合理的教学方法将体验式教学效果发挥至最大化，以此有效提高小学生的情感体验、生活体验和学习体验，为小学生提高习作水平和习作能力奠定扎实的基础。

一、体验式作文教学在作文教学中的意义

部分小学语文教师在作文教学过程中采用的教学方法较为模式化，通常采用“布置习作任务-学生习作-习作评价”三步教学法，这种教学模式让本身不具备充实的写作素材的小学生在面对庞大的习作任务时出现习作困难、口水话等问题。长此以往，小学生对习作无法产生兴趣，出现畏惧心理。为了改善这一情况，小学语文作文教学模式亟需创新，而体验式作文教学模式在小学语文作文教学中能够有效帮助小学生提升对作文写作的兴趣，高涨写作热情。除此之外，体验式作文教学能够帮助小学生增强对学习、生活的体验感，为自身的习作积累丰厚的习作素材。另外，体验式作文教学在课堂教学以及课后实践过程中是丰富课堂教学形式的途径之一，对于构造新课标背景下高效语文教学课堂十分裨益，能够激发出小学生在作文教学活动中的参与积极性。

二、小学语文体驗式作文教学开展策略

（一）开展情境教学法，增强学生体验

小学生由于自己在生活中并未积累较为丰富的生活经验，所以在教师布置的生活类写作题目时会发挥自己的想象，以想象中的素材作为写作内容，但是这样的写作内容极易呈现出假大空的特点，缺乏真实性。因此，为了提升小学生的代入感，引导小学生在写作中合理发挥想象，在体验式作文教学开展过程中采用情境教学法能够帮助小学生抓住写作新颖点。

以《梦想》为主题的写作教学为例，在体验式作文教学中使用情景教学法，首先在课堂中利用多媒体技术为小学生展示消防员、教师、歌手、作家、厨师等不同职业的图片，引导小学生与同桌交流自己对不同职业的看法，并畅谈自己梦想的职业，增强课堂的互动感和体验感。在课堂导入结束后，引入《梦想》主题的写作，引导小学生们写下自己在生活中面对多媒体中不同职业的经历，例如部分同学会写下自己生病去医院的经历等。然后教师引导学生们结合自身经历写下题目大纲，继而开展写作。这样的写作教学模式能够帮助小学生利用真实的生活情景，回想写作素材，从而使写作内容更具真实性，避免假大空的问题出现。

（二）开展实践性教学，提升写作水平

实践性教学法是小学语文体验式作文教学中使用频次较高的教学方法之一。通过实践性教学法能够帮助小学生丰富自己生活经验，从而在写作过程中将生活素材进行合理地应用。例如在作文教学课堂中开展写作框架分享活动，即小学语文教师根据教材后的《语文天地》中的口语交际、写作实践等不同板块内容在课堂中布置相应的想做主题，然后引导小学生们结合主题写下写作框架，并且鼓励小学生们之间互相交流自己的写作框架。除此之外，教师可以组织学生们每周定时开展写作打卡活动，或者开展周记活动，每周对优秀的作品进行分享，可以张贴在班级中的报刊栏中，也可以由教师或者学生进行朗读分享。经过众多实践性较强的活动，学生能够提升自己的习作动力，在生活中主动关注生活细节，从而将生活细节反映在写作内容当中，以此丰富作文内容，提升习作水平。

总结：由于小学生年纪较小，对外界信息的接受经验较少，写作素材也较为局限，所以在写作中常常出现口水话或者假大空的情况，因此为了改善这一情况在小学语文作文教学过程中使用体验式教学能够帮助校学生拓宽自身的写作思维，写作能力也能够有所提升，并且对提升小学生观察生活的能力也有所帮助。

参考文献：

[1]陆家梅.让作文因体验而精彩——谈体验式作文教学实践[J].作文成功之路，2021（23）：80-81.

[2]盛宏伟.互动引领背景下的语文体验式教学[J].思维与智慧，2021（10）：52-53.

[3]蔡雅雪.体验式教学法在小学高段作文教学中的应用思考[J].作文成功之路，2020（27）：45-46.