分析情感教育在幼儿园绘本教学中的渗透

彭玉梅

摘要：情感教育作为幼儿成长阶段的重要教育工作之一，教师可以在绘本教学重点情感培育渗透，影响到幼儿从情感认知能力与共情能力。在现阶段的教学工作中，绘本教学的形式在幼儿教育阶段较为常见，教师通过不同的绘本内容展示与教学引导，使幼儿从不同绘本内容中体会其蕴含的故事性与情感要素，在进一步的情感教育引导下，使幼儿可以逐步加深度情感内容的理解。因此，在当前的绘本教学工作中，教师应注重情感教育的合理渗透和引导，以此使幼儿在当前的绘本活动中得到较好的情感培育。

关键词：情感教育;绘本;幼儿

一、引言

在当代的幼儿教育工作中，情感教育、价值观念教育与行为习惯教育等属于主要的教育内容，其中情感方面的教育侧重于幼儿的价值观感知能力培养，即能够从现实的人或者物上，理解其蕴含的情感因素，从而在行为模式与心理认同感上获得较好认知。绘本的教学模式可以通过多样化的图画内容与故事内容，使幼儿可以在思维、心理层面上获得不同感受。绘本作为幼儿重要的启蒙读物之一，教師应最大限度丰富其教育作用，通过情感教育和绘本教学内容的相互渗透，使幼儿可以在阅读绘本的过程中，可以逐渐具备较好的情感感知能力。

二、情感教育和绘本教学渗透的重要性分析

从情感教育的角度出发，幼儿阶段教师的教育工作既需要面向其心理成长特点，也需要面向其情感成长特点，绘本教学可以使幼儿可以从不同角度与阅读视角进行绘本内容的解读，同时，在教师的指导下，使幼儿可以关注绘本故事内容的内在情感因素，从而在一定程度上实现较好的情感教育。从情感教育的重要性出发，幼儿园阶段教师的教育工作较为看重幼儿的内在素养、行为习惯与心理等方面的教育。其中，情感因素影响到幼儿观察现实生活的眼光、价值判断与学习活动的参与积极性。对于教学人员而言，需要在相关教学主题内容的开展过程中，对幼儿的情感方面进行适当教育，使其可以在行为观念与价值判断上可以具备正确导向，以此满足当代幼儿素质教育的相关要求。[1]

三、结合生活体验进行情感教育

生活体验的情感教育主要从幼儿的日常生活出发，通过结合学生生活体验的方式，使其结合自身感悟了解相关绘本的所蕴含的情感要素。如在《布袋书系列》、《“噼里啪啦系列”3D立体翻翻书》等绘本的教学工作中，教师可引入生活情境，使学生结合自身的生活体验、生活经历或者现实生活中具有趣味性的内容等，在教师引导下挖掘绘本中的情感要素。幼儿园阶段的绘本教学活动与现实生活可进行整合，使幼儿理解对生活的赞美与热爱之情。在引进生活情境的过程中，教师需要强调绘本内容表达主题内容与情感特点，引导幼儿在结合自身的生活感悟基础上进行阅读。如《我爱幼儿园》就是通过绘本表达对幼儿园的喜爱之情，此外如《肚子里的火车站》也是表达对现实生活的欢快主题，在引导学生结合生活体验的基础上，使其更好理解绘本的情感变化，以此起到一定情感教育的作用。[2]

四、基于现代教学设备开展绘本教学

现代教学设备的开展可以在原有的基础上拓展绘本内容的多样性，教师在应用该种方式开展绘本教学工作时，应从基于绘本内容对幼儿进行引导。比如，在《我不敢说，我怕被骂》的绘本教学中，教师可基于绘本的故事主题内容，使幼儿从多媒体设备中阅读“莫伊拉”是淘气故事，使幼儿通过角色代入的方式进行学阅读上的情感体验。如，教师可运用多媒体设备讲解莫伊拉是如何“做事”不让妈妈知道，而把自己肚子塞得满满的，使幼儿在幽默诙谐的绘本故事中，体会家庭方面所蕴含的情感要素。使幼儿发现家庭生活中具有的情感。

五、充分挖掘绘本内容中的情感要素

随着绘本内容的多样性及其故事内容的复杂性，教师应对绘本内容进行深度挖掘，以此使幼儿可以从层次进行情感要素的学习。比如，在《谁偷了包子？》的绘本内容教阅读指导工作中，教师紧跟绘本内容故事情节悬念设置，引导幼儿在进行阅读的过程中思考“妞妞”作为主人公是通过何种方式抓小偷，又在抓小偷的过程中收获了什么。绘本内容的情感要素较为多样，教师在进行绘本故事情节的挖掘过程中，应充分指导幼儿对绘本故事情节内容进行思考，并从主人公的角度进行思考，如果是“你”你会通过什么方法抓住小偷，并引导幼儿从故事情节的结尾中，体会温馨、感人的故事情节。以此通过该种方式，引导幼儿从不同的绘本内容中进行相应的学习。

结语：综上，在现阶段的幼儿绘本教育工作中，教学人员需要重视不同活动主题的选取，以及绘本内容的拓展，使幼儿可以在当前的绘本阅读活动与教育引导过程中，具备不同视角的绘本阅读体验，从而为情感教育的渗透奠定较好基础。在实际的绘本教学渗透工作中，教师应注重结合幼儿的成长特性、心理需求与情感变化特点等，使其在阅读绘本内容的过程中，可以紧跟教师的引导获得相应的情感教育，由此在一定程度上实现较好的情感培育。

参考文献：

[1]杜佳恋.刍议情感教学法在幼儿教学中的有效渗透[J].中华少年，2017：232.

[2]陈璐.绘本阅读在幼儿园教育中的分析应用[J].启迪与智慧：教育版（中），2017：22.