初中物理教学中如何提高学习兴趣的措施分析

禄军峰

摘要：当下中国面临着经济转型升级这一重大挑战，而想要由制造大国转为智造大国，急需一批精通物理学的理工人才。由此，从一开始就培养学生对于物理研究的兴趣，为我国理工人才培养奠定基础极其重要。然而对于初中生而言，物理是新奇的，但也是抽象、晦涩、难以理解的。晦涩难背的知识点使许多学生往而退步，一开始的新奇慢慢消失，也不再对物理学习充满兴趣。学生对于这一学科既好奇又畏惧，为更好激发学生学习兴趣，本文通过分析初中物理学习现状和讲述兴趣对于学生学习物理的积极影响来寻找提高学生学习物理兴趣的措施。

关键词：初中物理   兴趣  措施策略

一、当下初中物理学习现状

1.1学生对于物理学习具有矛盾心理

对于初中生而言，从未接触过的物理是新奇的，从一开始是抱有极大兴趣的，然而物理学习需要极大的空间想象能力和罗辑思维能力，初中生年龄小，对于物理难以深入学习掌握，难以理解较难的知识点，导致学生一开始即使有很高的学习兴趣却难以始终热爱物理，难以保持持续学习的动力。

1.2局限于课本内容，滥用多媒体，忽略物理实验

多媒体技术发展，为教师授课提供了更为便捷的方式，借助多媒体技术进行授课，增加了课堂的趣味性，使枯燥的知识生动化，但部分教师过分依赖多媒体授课方式，滥用课件，甚至通过播放视频的方式讲解物理实验，忽略了实验的实际操作性，致使学生理论知识丰富，实际经验缺乏，也致使学生对物理实验失去兴趣。

1.3物理学习与实际生活难以产生联系

物理学习本应该紧密联系生活，然而教师上课传授内容大都是公式和题目，大部分教师依靠大量刷题的方式提高学生的学习成绩，固定化、机械化的学习内容和方式使学生难以将物理与实际生活联系起来，导致学生失去学习兴趣。

1.4教师一味灌输知识，忽略学生实际接受情况

对于老师传授的知识，不同层次的学生接受能力不同，教师如果一味地进行整体式教学，难免会忽略接受能力弱的同学，导致学习不好的同学失去物理学习兴趣，形成恶性循环。

二、兴趣对于物理学习的积极影响

初中生自我控制能力较弱，缺乏持久性学习动力，如果学生在学习过程中对于物理失去兴趣，甚至抵触，就难以进行深入了解学习。兴趣是学生进行持久性学习，始终对物理学习保持热爱的巨大能量支持，在教学过程中，教师应寻找各种办法，投入大量时间和精力，采取相应措施，让学生对物理学习充满兴趣。

三、培养学生学习物理兴趣的措施

3.1注重导课的作用

导课是一节课的开端，优秀的导课能够引导学生更好的进入课堂，吸引学生的兴趣，为接下来的课程学习奠定良好的学习基础，营造了良好的开端。

3.2通过日常生活引导学生进行物理思考

学习的理论知识难以与现实生活联系起来，是学生不想深入学习物理的原因之一。但实际上，物理是一门非常有趣且与实际生活联系紧密的学科，教师可以通过生活中常见的现象，提出问题，然后根据物理知识进行解答，比如，教师在讲到光的反射和折射这一部分知识时，可以提出问题，例如我们为什么能看到不发光的物体 ，人眼为什么能看到不同的颜色之类的问题，将抽象问题具体化，让学生进行思考和讨论，激发学生对于接下来所讲内容的兴趣。

3.3通过情景演练，模拟场景，培养学生的学习兴趣

教师可以通过鼓励学生模拟现实生活中遇到物理现象的场景，引导学生发现情景演练过程中的物理现象并做出解释，比如可以通过模拟厨房中的场景，寻找厨房中的物理现象并进行解释，带领学生贯穿学习物理知识，例如电饭锅煮饭是将电能转化为内能，菜刀的薄刃是为了减小受力面积，增大压强，菜刀、铁勺、砂锅等炊具的柄是木制品，目的是为了隔热，利用诸如此类的生活现象，加深學生对于物理知识的理解。

3.4利用有效手段，借助物理研究，激发学生学习物理的兴趣

课本上的内容大都是概念性的理论知识，是由科学家经过数次试验研究得出的成果，由此可见，通过物理实验可以有效学习物理知识，教师在讲课过程中不应该仅仅局限于书本，可以通过做实验的方式来激发学生兴趣，通过一些简单的物理实验，可以让学生更加直观的感受到物理的神奇性，让学生直接参与到实验过程中，体验到自己做实验的乐趣，让学生获得极大的满足感，能够极大鼓舞学生进行物理探究。

3.5鼓励学生积极探究创新，培养学生动手能力

初中学生好奇心较重，渴望实际操作，教师可以借助学生这一心理，引导学生积极动手操作，提高学生的动手能力，比如，教师可以指导学生利用物理原理制作小玩具，比如在学习电学的时候，可以依据电学知识，指导学生制作玩具，从而激发学生学习兴趣。

3.6创建学习小组，鼓励同学共同学习物理知识

物理知识是抽象的，单靠学生个人难以全面解决问题，教师可以通过在班级内创建学习小组的方式，鼓励学生在小组内发表个人看法并进行集体讨论，分享学习成果，同时教师也要注重与学生之间的交流沟通，积极与学生互动。

3.7教师注重自身修养，处理好与学生的关系

一位受欢迎的老师对于培养学生学习物理的兴趣具有巨大的帮助，中学生正处于叛逆期，对于一味站在师长角度与学生相处的教师往往会产生逆反的心理，为了激发学习学生对于物理学习的兴趣，教师应处理好与学生的关系，公平对待每一位学生，老师与学生的关系直接影响到学生的学习兴趣，教师应该尊重学生，理解学生。同时，教师要进行分层次教学，面对班级内部学习能力不同的学生，教师要有针对性的进行授课，不能一味灌输，不关心学生们的接受能力，不能只追求讲课速度，忽视教育质量。

四、总结

初中时期的物理知识较为浅显，最重要的目的是激发学生学习物理的兴趣和为以后的物理学习奠定知识基础，所以，初中物理教学一定要注重培养学生的学习兴趣，引导学生主动学习探索物理，面对学习中遇到的难题，教师要积极引导学生解决问题，使学生获得成就感，以更大的热情投入到物理学习中。

参考文献：

【1】夏小玲.初中物理教学中如何提高学生学习兴趣的措施分析[J].电脑乐园·信息化教学，2019：0045-0045.

【2】吴玉香.初中物理教学中如何提高学生学习兴趣的措施分析[J].中学生作文指导，2019：147-147.