阅读，开启美丽的生命之旅

王莉平

假期，我有幸与朱永新先生的《朱永新新教育作品》相遇，拜读之余，感慨万千，尤其让我对语文教学中的难点——阅读教学有了更清晰的思路。接下来谈谈我的一些浅薄的认识。

一、等闲识得东风面

新教育的一个核心宗旨是：“让每一个生命成为自己叙事的主角。”近年来，我们一直在寻找一个能让学校、教师、学生三位一体地进行独特生命叙事的支点。在这一点上，朱永新教授的阅读观给了我们很多启示，他说：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。”无疑，此番理论吹皱了昔日传统教育的一池春水，它让阅读以其独特的魅力再次出现在教育人的眼前。

说起阅读教学，过去的很多年，我们何尝不是一直在路上，课堂上的阅读教学、课后开展一些阅读主题活动等都是我们践行阅读教育做过的一些探索，但很多时候，我们的阅读课也好，主题活动也罢，都流于形式，浮于表面，阅读无法真正与我们的生活以及生命共生。鉴于以上种种，我们可以从阅读教育入手，以新教育倡导的“师生共读、师生共写、分层阅读”理念为指导，让阅读引领自己和学生在各自的生命之旅中成为生命叙事的主角。

二、问渠哪得清如许

（一）课内——牵手阅读，授人以渔

古人有云：“授人以鱼不如授人以渔。”因此，教会孩子们阅读便成为了我们教育生命中的头等大事。于是在以往常规阅读课的基础上，我们可以集思广益，在每周两节阅读课的课程保证下，精心打造了两种阅读课经典课型。

一是名著导读课。这种课型是名著阅读起始课，是对整本书阅读的导读，在教学中，我们以任务驱动、导放并用、问题活动化作为教学策略，从而激发学生的阅读兴趣，学到阅读的方法，培养阅读的习惯，让学生成为主动阅读者目的。以精彩典型的片段作为切入点，引导学生运用精读、略读等方法阅读，同时教给学生摘录精彩片段、圈点批注、妙点品析、写读书心得等读书方法，促进学生更好地走近作者，走进文本，学会深度阅读。学生通过品读语言，采用旁批、注解、读后感等形式将阅读精妙、疑惑、感悟述诸笔端，并在小组交流阅读心得，在班级交流活动中展示。教师、学生、小组多元互动，开放的过程，既进一步激发学生阅读整本书的兴趣，也为学生深入走进文本、完成在文本中提取信息、对文本作出解释、对文本做出评价的阅读任务给予了有效的方法，让阅读习惯的养成落地。

二是阅读鉴赏课型。这种课型以读解文，朗读成为课堂的主旋律：自由朗读可以引发学生的原始体验，赏读可以提升学生的个性表达;理读可以让学生梳理自己的理性思考，诵读可以积淀古今文化精髓;拓读强化群文阅读意识，增加学生的阅读面。

（二）课外——拥抱阅读，美丽成长

要让阅读之花盛开在校园里，盛开在师生们的心中，仅依靠课堂上的阅读教学是远远达不到效果的。为此，我们可将阅读活动从课堂迁移到课外，通过氛围营造和特色活动的开展，让阅读成为师生心目中不可代替的活动。

1.氛围营造书香浓

“一墙一角皆文化，一草一木蕴教育”。因此，让书香浸染校园成了我们的第二件大事。我们可将图书室、宣传橱窗、墙面等作为阵地，优化阅读环境，让师生们在校园中感受到浓厚的书香气息爱上阅读，主动阅读。我们可创建图书阅览室，每天定期向全校师生开放;充分利用教學楼的走廊和过道，精心打造廊道文化。廊道文化可涵盖本土文化、国学经典、文明礼仪等各种标语、各种主题手抄报等，让每一条廊道都烙上教育的影子。

为了能够让学生浸润在浓浓的书香氛围之中，起到耳濡目染的效果，我们可以在每个班级都建立起班级图书角，并安排专人进行管理。在此基础上，同学与同学之间，班级和班级之间可定期举行“换书看”的活动，并通过开展“六个一”读书活动，引导学生自觉读书：①制定好一个读书计划;② 拥有一本读书笔记;③每月读一本好书;④每周摘录一些经典或美文;⑤每期每人参与编写一份读书手抄报;⑥每学期一篇读书心得体会。通过这一系列措施让我们的校园书香满园。

2.特色活动浸书香

为了提高师生的审美修养和人文底蕴，我们可以在每年定期举行读书节、经典诵读比赛、作文竞赛、主题征文活动、演讲比赛、朗诵比赛等各类活动极大程度上丰富了师生的精神生活，促进师生全面健康、可持续的发展。

我们还可以利用寒暑假开展晨诵暮读活动，巧用微信平台和朗读APP完成师生之间的交流、展示、点评。在晨诵部分主要以朗读诗词为主，我们可以请家长协助关注“诗词天地”，帮助学生规划好诵读的内容和要求，并通过微信每天上传朗读作品。利用“为你读诗”阅读APP软件，规划好诵读的内容，及时上传朗读作品。通过老师的悉心指导和学生的不断总结、改进，逐步提升学生的朗读技巧。而在暮读部分，其主要的目的是让学生学会读书，读有所获。因此，教师可以设计出阅读计划、阅读方案（方案要包括必读和选读书目），指导学生阅读，并撰写读书感悟。

就这样，我们可将阅读教育与老师和孩子们紧紧联系在一起，用阅读完成对各自生命的叙事，用阅读开启我们美丽的生命之旅。