融媒体背景下高校新闻宣传如何提升对外传播力

褚凌俊

摘要：融媒体时代为高校新闻宣传既带来了机遇，也带来了挑战。融媒体作为一种新型的新闻宣传模式，将传统媒体与新媒体全面融合，能够使二者优势互补，做到信息资源共享，可以提高高校新闻宣传的质量，也能提升高校新闻的对外传播力。因此，在融媒体背景下，高校新闻宣传需要做出转变以提高自身传播力。本文通过分析融媒体背景下高校新闻宣传目前面临的问题和挑战，阐述了融媒体背景下高校新闻宣传应该如何提升对外传播力，以期为促进各高校新闻宣传工作健康发展提供借鉴和帮助。

关键词：融媒体;高校新闻宣传;对外传播力

目前，随着科技不断深入发展，宣传模式已经发生翻天覆地的变化，互联网技术、移动设备不断发展，目前已成为主要媒介，融媒体的强劲发展，无论是在内容上还是在形式上都对高校传统的新闻宣传工作发起了强烈的冲击[1]，因此，高校需要顺应新时代的媒体模式潮流，加强融媒体发展理念，探索能够提升自身传播力的有效对策，让高校新闻宣传工作能够高质量、高效率地开展，为高校的改革和发展提供精神支柱。

一、融媒体背景下高校新闻宣传面临的挑战

（一）传统媒体问题暴露

目前信息技术快速发展，暴露了传统媒体的诸多问题。报纸、广播和电视的受众率下降，削弱了传统媒体的影响力。同时，我国大部分高校的学校官网以及电视台，采用的传播方式依然是通过主持人进行采编，做成节目，并向受众传播。但这种传播方式具有局限性，传播内容单一化，媒体受众固定化，不利于提升对外传播力。

（二）传播渠道单一

在传统的媒体时代，高校师生获取信息的渠道十分单一，主要通过纸媒等传播方式，选择面窄，因此官网和校报最为学校的官方渠道，成为高校的主流媒体，处于信息传播的中心，具有其他媒体无可比拟的影响力和权威性。但年轻的师生群体更倾向于使用移动客户端获取信息，高校新闻宣传渠道过于单一，缩小了传播范围，媒体的传播力也随之降低，目前高校新闻宣传的形式已无法满足大部分师生的信息需求，成为高校新闻宣传的瓶颈。

（三）高校宣传人员能力不足

高校新闻宣传工作对于从业学生的业务能力要求比较高，但是大学生缺乏新闻宣传经验，对于新闻理论知识的掌握较为浅薄，理论与实践能力都不足，对国家政策、社会状况了解也不够深入，無法结合高校自身的实际情况做好新闻宣传。大学生在校主要以学习为主，对于高校新闻宣传的态度并不认真，甚至只是为了评奖评优，缺乏新闻宣传的责任感，对于新闻宣传工作动力不足，并且部分高校的新闻宣传工作，大学生只是扮演指导老师的助手角色，对学生的定位十分单一。新闻宣传工作也是讲究团结合作的工作，但现在大学生个性化特征明显，团结意识、责任意识都很薄弱，负责高校新闻宣传的组织人员流动性较大，为新闻宣传带来不确定因素。

二、高校新闻宣传如何提升对外传播力

（一）改变高校传统新闻宣传模式

即便目前融媒体时代不断发展，也并不意味着传统媒体会被社会淘汰，传统媒体依然具备新媒体不具备的优势，例如传统媒体下的信息具有真实性和权威性，高校可以充分结合传统媒体与新媒体，择取二者的优势，做到优势互补，实现信息共享。随着信息技术的不断更新，互联网渠道已成为大部分受众获取信息的选择，因为互联网渠道上的信息内容具有时效性，而且不受空间限制，随时随地都可以进行查阅。因此，在融媒体背景下，高校可以依据师生对新媒体的依赖，转变新闻宣传方式，建立官方的新媒体平台，发挥新媒体时效性、速度快等优势，提高自身的传播力，同时注意确立自身在校内主流媒体的权威地位，以保证平台上的信息内容的真实性和权威性[2]。融媒体时代下，高校科学合理地转变新闻宣传模式，利于拓宽传播范围，从而提高对外传播力。

（二）找准新闻宣传支撑点

对于更具创新和价值的新闻信息，融媒体能做出更迅速的反应，因此融媒体背景下的高校新闻宣传在新闻策划阶段就必须考虑新闻内容的创新性。在一项活动的新闻宣传策划阶段中，要注重选择更具价值的新闻线索，此外还需要具有一定的社会意义和广泛影响力。将新闻宣传与整个活动过程结合起来，进行系统性的策划和思考。比如，江苏省某个高校的志愿者服务队开展了“爱心壹站”的项目，同时确定了这个项目的创新性并与市级电视台进行互动，通过市级电视台宣传这次活动，还受到央视的关注并做了一分钟左右的专题报道，提升了新闻宣传的对外影响力。

（三）打造高素质专业化的宣传队伍

高校需要对新闻人才进行专业化培养，新闻宣传队伍中的学生必须具备最基础的沟通能力、表达能力以及流畅的听说读写能力等，从而适应新闻宣传岗位的要求，这对于学生自身的发展具有重大意义，高校可以利用高校新闻宣传工作本身具有的育人功能，让学生积极加入。同时，高校可以以班级为基本单位，将每个班的宣传委员组建起来，成立校内的融媒体中心，负责学生日常的学习、管理等事项的宣传。除此之外，指导教师需要展开新闻基本功的训练，训练学生的新闻写作、新闻现场报道、新闻摄影等基本功，这样会有效提高高校新闻宣传队伍的专业素养，使高校新闻宣传更专业，从而提升传播力。

（四）打造新闻宣传多功能载体

高校可以成立融媒体中心管理各个负责新闻宣传的组织，实行新闻采编一体化，稿件、图片素材可以流动，打造“新闻厨房”，并且对其中的新闻素材进行筛选，这样使得信息的处理和加工会更加高效，但指导教师需要强化对学生的专业化培训，在学生发表宣传内容之前，让宣传队伍中的学生相互评稿，进行虚拟发表，审阅合格的稿件可以发表在校内媒体平台上。这样在高校处理新闻素材的同时，也防止学生因经验不足而出现失误，从而提高高校新闻宣传的传播力。

结束语：

综上所述，新闻宣传在各高校的工作内容中占据重要部分，近年来随着新媒体技术快速发展，对高校的新闻宣传工作造成了较大的冲击，对高校的新闻宣传提出了更高的要求，高校新闻宣传目前面临着巨大挑战，因此需要积极探索融媒体背景下提高自身传播力的新途径，让高校新闻宣传工作实现高质量、高效率进行，以提升传播力。

参考文献：

[1]丁蕾.融媒体时代高校新闻宣传工作转型的路径[J].天津中德应用技术大学学报，2020（3）：48-52.

[2]许倩倩，黄小龙.融媒体时代高校宣传思想工作的新思维[J].淮南职业技术学院学报，2021，21（2）：38-41.