幼儿园中幼儿规则意识培养初探

叶晓琴

摘要：幼儿阶段是孩子思想的萌芽阶段，这个阶段的孩子对外面的一切事物都感到好奇，同时也带着懵懂的情感。幼儿的思想中不明白什么是规则，但是培养幼儿的规则意识，对幼儿未来的生活和学习有着非常重要的意义和作用。幼师必须要抓住幼儿思想成长的萌芽时期，重视培养幼儿的规则意识。本文将对幼儿园中幼儿规则意识的培养策略进行探讨，首先分析了幼儿园中幼儿规则意识培养中存在的问题，并且提出了相应的有效培养幼儿规则意识的策略。

关键词：幼儿;规则意识;培养;初探

幼儿教育是启蒙，教育是人生的基础教育。在幼儿阶段，培养幼儿的规则意识是非常重要的。这里所指的幼儿规则意识，就是让幼儿能够养成遵守规则的良好行为习惯，使得幼儿能够形成良好的思想道德品。只有不断提升幼儿的规则意识，才能够让幼儿在生活和学习中能够很好的适应和接受各种规章制度，使得幼儿能够具有自我控制意识，为幼儿更好的适应社会，打下扎实的基础。

一、目前幼儿规则意识培养中存在的问题

1.重管理轻发展：规则内容分布不合理

在开展幼儿教学活动时，对幼儿进行管理的过程中存在重管理，轻发展的教育问题。在开展幼儿日常教学活动时，幼师总是关注幼儿是否按照幼师的要求完成每一件事，幼师太过于重视对幼儿进行相应的管理和约束，并没有重视让幼儿在教学过程中得到相应的发展，没有将幼儿放在教学活动的主体，让幼儿处于被动学习的状态，不利于幼儿的发展。在培养幼儿规则意识时，太过于注重幼儿的管理，导致幼儿规则培养的内容分布不合理。有时为幼儿制定相应的规则，目的是为了对幼儿进行更好的管理，而不是让幼儿通过学习和生活能够自觉的养成遵守规则的意识，没有重视幼儿规则意识的培养，忽略了幼儿自身的发展。

2.重约束轻自由：规则分布环节不合理

在开展幼儿教学活动时，幼师总是一味的对幼儿的行为进行约束，认为对幼儿行为的约束，就是对幼儿进行教育与管理，这种错误的管理理念导致幼儿教育过程出现重约束，轻自由的问题，在规则分布环节上出现不合理的情况。在进行幼儿规则意识的养成过程中，幼儿园并没有深入研究规则意识培养的各个环节应该如何进行有效的分布，从而导致规则意识培养的环节分布存在不合理。幼师对幼儿严格的约束，导致幼儿缺乏自由幼儿的身心，无法自由的发展，降低幼儿学习和生活的主动性与探索性。幼师强制性的约束容易造成幼儿对规则培养产生抗拒心理，不利于幼儿的健康成长。

二、幼儿规则意识培养的有效策略

1.让幼儿成为规则的发现者

在幼儿的生活中，处处都存在相应的规则。在对幼儿进行规则意识培养的过程中，有时必须要紧紧抓住幼儿的好奇心，让幼儿对规则产生兴趣，幼儿教育工作者如果能够从幼儿的兴趣出发，对幼儿的规则意识进行培养。幼师在教学过程中可以根据幼儿的兴趣展开相应的有效谈话，从谈话中获取幼儿对生活中相关规则的掌握情况，并且能够让幼儿在生活中积极的发现规则，并且让幼儿能够在生活中严格的遵守规则。比如幼儿去动物园里到游乐场玩，到电影院看电影时，在不同的公共场所，需要遵守不同的规则，幼儿在没有掌握场所的相关规则时。能够像大人一样不在公共场所喧哗。比如在幼儿园里，幼儿上楼梯时也能够跟随老师走，右边上楼梯，并且能够不推不挤，在课间饮水时总能够排队喝水，不争不抢。幼儿在生活中将会受到成人的规则意识影响，成人的规则意识能够引导幼儿自觉的遵守规则。因此，在幼儿教育工作中，有诗必须要做幼儿规则意识的引导者，积极为幼儿规则意识的形成做出好榜样，从而启发幼儿，发现生活中的规则，让幼儿成为规则的发现者，并且让幼儿能够在生活和学习中积极的运用规则，让幼儿自觉地养成遵守规则的好习惯。

2.帮助幼儿理解和接受规则

幼儿的思维能力和认知能力相对较弱，幼儿的智力发育与幼儿的年龄阶段有关，不同年龄阶段的幼儿有着不同的认知能力，因此，对规则也会有不同的理解。在幼儿对规则的理解和接受的过程中，幼师不能与成年人的想法来猜测幼儿的想法，必须要深入了解幼儿的内心想法。对于规章制度，幼儿并不能像成年人一样理解规则，因此，幼儿可能会做出一些违规的事情，但是幼儿却并不知道自己违反了规定。想要帮助幼儿养成遵守规则的好习惯，想要有效的培养幼儿的规则意识，首先，必须要帮助幼儿理解规则，只有在幼儿理解规则的前提下，才能够让幼儿更好的接受规则，从而按照规则做事，才能帮助幼儿培养规则意识。

3.让幼儿自己制定规则

在班级教学活动中，有诗总是根据自己的想法为幼儿制定各种各样的规则，并且让幼儿在教学活动中必须严格遵守相应的班级规则。在教师自定的规则下，有时候幼儿无法严格遵守教师制定的规则。为了让幼儿能够更好的遵守规则，为了有效培养幼儿的规则意识，教师要不断地改革创新规则的制定方法，使得规则更加合理和有效。比如，在制定规则的过程中，教师可以让幼儿参与到其中，让幼儿对规则的制定进行讨论和交流，通过商讨，大家共同制定规则。这不仅能够让幼儿产生成就感，还能够让幼儿更加容易接受和遵守自己制定的规则。让幼儿参与到规则的制定中，能够有效培养幼儿的规则意识。

4.注重发挥榜样的力量

在開展班级活动的过程中，幼儿们将会表现出不同的动态，有的幼儿有较强的规则意识，能够严格遵守规则，而有的幼儿认知能力和规则能力较弱，容易做出违反规则的事，教师要对幼儿违反规则的行为及时阻止并且给予指导。在集体活动过程中，要重视发挥榜样的力量，幼师可以在活动中对严格遵守规则和表现优异的幼儿给予相应的奖励，这样能够激励其他幼儿，使他们争相效仿，从而使得更多的幼儿能够遵守规则。同时教师自身也是幼儿的榜样，幼儿容易模仿教师的行为，教师必须要重视自身综合素质的培养和提升，在日常的教学和生活中，自觉的遵守规则，并且用自己的行为引导幼儿遵守规则，不断培养和提升幼儿的规则意识，提高班级管理质量。

三、结束语

在幼儿教学过程中，教师树立的规则并不是对幼儿行为的约束，也不是对幼儿自由活动的限制。在幼儿时期，教师必须要重视培养幼儿的规则意识，使得幼儿能够养成遵守规则的好习惯，为幼儿将来更好的适应社会打下扎实的基础。

参考文献

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