笔尖流出的秘密

李竹青

一、案例背景

每个孩子都是父母心里的宝，孩子们的喜怒哀乐牵绊着父母的心。如何去了解孩子敏感的心思呢？孩子的心理迷局该如何破解呢？无数家长在苦苦探寻答案。尤其是有个别情绪不稳定的孩子，他们不善于用语言表达自己的所思所想，久而久之，孩子们与家长之间产生隔阂，不愿意与家长分享自己的秘密，排斥家人的关心。那么，家长应该如何去清晰洞察儿童的心理秘密呢？我们可以借助于儿童的第二种语言：绘画。儿童在无法用语言表达清楚自己的内心想法、感受和情绪时，家长能够从绘画中“听”到孩子的心声。

二、案例描述与分析

如何让家长发现幼儿的情绪变化，如何通过有效的方法促进幼儿积极情绪的发展，我尝试用绘画的两种形式（涂鸦法、音乐绘画法），与权权父母一起走进他的内心世界，发现和引导幼儿积极地心理情绪发展。

（一）案例描述：了解儿童家庭背景，对症下药

在大班主题活动《老房子新建筑》中的南京的建筑绘画活动中，权权选择了“夫子庙”明信片来作画。权权是完成作品最快的孩子，他画面呈现的风格：张扬、热烈，无造型。我好奇的问权权：“你画的是什么建筑？”权权说：“夫子庙”“夫子庙的轮廓看不太清楚呀？”“没错，这个夫子庙已经被太阳烤化了。”“原来夫子庙会被烤成这样啊，那这个太阳光真是十分强烈。”“对的，夫子庙觉得很热，流了很多的汗，就变成了一摊红色的水，看不清了。”

访谈记录：

妈妈：为什么孩子会用红色来表现他心目中的建筑呢？我从妈妈的采访中得知：有一次权权不听爸爸的话，爸爸在夏天38摄氏度的高温下，把权权放在马路边“罚站”。

（二）案例分析

《指南》指出：艺术是人类表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，幼儿艺术的表现肯定蕴藏着其内心深处的秘密和想法。权权的画是在《南京的建筑》命题下创作的。他选择了夫子庙这一明信片。权权在看到“夫子庙”红色的外轮廓时，回忆起自己被放在马路边炙烤的经历，他把生活中的情绪带入到绘画作品。通过权权告诉我的绘画信息中，我了解到其实“夫子庙”代表的是权权自己，当时在强烈太阳光下的自己已经热的视线模糊，他内心的感受就是自己要被烤化了。

《指南》指出：良好的亲子关系和家庭生活氛围可以让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感，发展自尊和自信。但权权的家庭父母不合，他的性格霸道自我、易冲动;在家庭中父亲易怒，而母亲是家庭妇女，无经济来源，以致于权权个性强烈，情绪不稳定，有自卑和消极的表现。于是，我借用绘画交流的沟通方式促进亲子关系的发展，使幼儿能感受到平等关爱的亲子关系。

三、教育策略：父母改变观念，形成强大合力

我和权权的妈妈促膝长谈了一次，深入的了解到权权最近的心理变化，但是只给她讲道理和概念是不够的，要把绘画形式渗透到家庭生活中去，而这些只有通过家长和孩子的行动才能实现。

我建议权权妈妈和爸爸都参与孩子的绘画活动，参与者才能够真正理解孩子，毕竟他们最清楚自己孩子的心理状况。

（一）第一次绘画：亲子绘画、了解内心

这次绘画爸爸参与其中，权权则感受到了压力，他有些不自在，身体总是扭扭捏捏的，嘴巴里嘟嚷着“我不是很想画”，呈现出来的画面是权权画的房子、树都远离爸爸画的人，而家在远方。思考片刻后，他打了个大叉叉，把房子搬离了父亲。权权想要靠近父亲，可是又表现出害怕的情绪。

爸爸需要找到一个恰当的节点，以便适时地让已经根深蒂固、有了自己发展节奏的行为模式停下来。要改变这种程式化的做法，我们需要在冲动的瞬间植入一种新的行为模式，一种不让爸爸“失手暴力”的模式：第一，深呼吸三次并数到十，目的是赢得时间并通过这种方式降低冲动;第二，借助家中的有声玩具，作为和孩子事先商定的提醒或宣告，声音响起是爸爸生气的一种警告，通过几次的尝试后，我们再看看哪几种方式适合权权，可以延续下去。

（二）第二次绘画：宣泄情绪、走出心牢

我们要改变权权和他爸爸之间的关系，首先，让权权通过音乐绘画宣泄他对父亲的“不满”，听着音乐，权权闭眼作画，混乱的线条凸显出权权内心的纠结，他说“我被关在里面，拼命找寻出口。”

权权妈妈刚开始看到权权的作品时，问“权权，你怎么画成这样？”权权感受到了妈妈的责问，心情低落。权权妈妈把这次的绘画过程反馈给我，我语重心长的和权权妈妈说“权权妈妈，不要在意孩子的作品是否美丽，而是要追寻他画这幅画背后的深意。”“你可以用同龄人的眼光来看待权权的作品，让权权感受到妈妈乐观积极的心态。”权权妈妈听到我的这番话，调节了自己的心绪，在权权再次出现这类图画的时候，她的态度得到了巨大的转变，权权看到妈妈的变化也渐渐走出自己的“心牢”。

（三）第三次绘画：正面教育，释放个性

我们最近在开展“名画欣赏”主题活动，名画我也分享给权权家长与孩子一起欣赏。有一次，权权灵感大发，思绪涌现，“刷刷刷”，一株向日葵和一朵鲜花跃然纸上，颜色轻快明亮，充满着阳光。权权的妈妈也慢慢开始发生了转变，从最初的消极、纠结到现在的豁然开朗，妈妈也参与到权权的绘画创作中来，给孩子认同感，让权权肆意释放个性，得到满足。

（四）第四次绘画：借助音乐、敞开心扉

权权今晚又开始和爸爸共同创作完成一幅画，这次与上次不同的是加入了音乐这一元素。权权爸爸选择的音乐是巴赫的《咏叹调》，这类音乐舒缓轻柔，使权权面对父亲的时候能够放下心防，敞开心扉。

权权先完成了作品的一部分，左边的一家三口是权权画的，他们三个围成一圈在快乐的跳舞，脸上带着微笑;爸爸用山、水围绕着他们，爸爸还天马行空的在河流的一端画上了漩涡代表一家人准备去这个奇幻的漩涡探险一番。

四、案例反思

顯而易见，权权起初通过音乐与绘画来释放、放松和激发自己，从一开始的疏离父亲，到最后的重新接纳，我们看到权权对他的家庭重拾信心。

权权之前的画暴躁、压抑、凌乱，他没有耐心去画画，从单独到与父母合作绘画，权权得到了关爱，妈妈的心绪改变、父亲的内心调节，孩子与父母之间形成了和谐的基调，负面情绪的减弱，积极情绪的扩大，都能够让权权释放内心的空间，这样的一种空间是权权在此之前无法得到的。

通过教师与父母的谈话、父母与孩子的合作，父母的视角发生了变化，他们变得更加宽泛。孩子的成长与蜕变，离不开父母的理解，我们与孩子彼此坦诚，那么问题就会迎刃而解。

本次通过选择音乐与绘画结合法作为促进幼儿积极情绪的载体，证明音乐与绘画结合作为促进幼儿积极情绪发展载体的有效性。