高校学生思想政治教育视野下的家校合作研究

摘要：随着教育事业的不断改革和发展，高校为顺应时代发展趋势，创新了学生思想政治教育模式，以家校合作的教学模式对学生实施思想政治教育。但高校在家校合作过程中还存在家庭与高校的合作意识不强、家长自身素质影响家校合作的效果、家校合作教学平台尚未完善等问题。本文通过高校学生思想政治教育视野下的家校合作进行研究和分析，并提出建设性策略。

关键词：高校;思想政治教育;家校合作

引言

时代在不断发展，社会在不断进步，家庭对学生的思想政治教育的重要性日益凸显。家庭教育是学生在接受教育的重要环节，家庭在教学内容和教学方式等方面都具有社会和学校对学生进行思想政治教育所无法取代的优势。因此，高校要想有效开展对学生的思想政治教育工作，就必须做好家校合作这项工作。

一、高校学生思想政治教育视野下家校合作的必要性

家庭是学生接受思想政治教育的重要途径 之一，也是学生学习思想政治教育中重要的影响因素。而家庭对学生进行的思想教育是社会和高校无法比拟的教育优势，家庭对学生的思想政治教育起着重要作用。因此，学校应与家庭相互配合，并根据学生具体的实际情况，为学生做出针对性的思想政治教育引导。家校合作的思想政治教育模式，有利于提高大学生思想政治教育的效果。同时，家校合作之间的沟通与交流，是有效开展学生思想政治理论教育的基础，只有家校相互配合，才能实现共同育人的效果。

二、高校学生思想政治教育视野下家校合作存在的问题

高校要想有效提高学生思想政治教育观念和学习意识，就必须加强家庭和学校之间的合作。但高校在与家庭进行合作时还存在一些合作问题。首先，高校在与家庭进行合作时并没有重视家校合作对学生思想政治教育的作用。例如，高校在对学生开展思想政治教育教学时，并没有与实践教育联系起来，高校的思想政治教育教学仅停留在说教层面，并未重视家庭对学生思想教育的影响和作用。高校对于部分学生家庭的教育方式和教育理念没有给予高度认可，并且，没有将家庭的教育方法进行创新和完善，导致家校合作对学生的思想政治教育作用大大降低。其次，大多数家庭都没有认识到家庭教育对学生的思想和成长的重要作用，以至于大多数家庭没有对学生开展思想教育。

三、高校学生思想政治教育视野下家校合作的实施策略

（一）完善家校合作教育制度

高校要想有效实施家校合作对学生的思想政治教育工作，就必须完善家庭与学校合作的教育制度，完善家校合作教育制度对高校开展的思想政治教育教学具有极大的促进作用。因此，高校在实际教学当中，必须加强对思想政治教育制度的建设，家校合作教育制度的建设是提高学生思想政治教育学习意识的重要保障。高校在完善家校合作教育制度時，要充分发挥家校合作制度的教育优势，让学生在学校和家庭中能有效进行思想政治教育的学习。而高校通过完善家校合作教育制度的具体措施，不仅能让家庭在大学生的思想政治教育过程中起到关键的教育作用，还能使高校在家庭教育基础上，加强学生对思想政治教育的学习意识。家校合作制度的完善，能有效促进家校双方对学生进行思想政治教育。

（二）拓宽家校合作教育渠道

根据我国调查发现，对学生的思想政治教育采取有效措施，是推进家校合作的重要一步。高校要想有效实施家校合作协同育人这一教学模式，就必须充分了解学生之间对思想政治教育学习的差异化，重视对每个学生的教育，进而促进学生个体化发展。因此，高校要有效将学校和家庭的教育进行明确分工，高校和家庭都应明确家校合作对学生起到的教育作用。高校在开展大学生思想政治教育教学时，一定要将家庭对学生的教育作用充分发挥出来，并与家庭共同扮演一个引导者和组织者，并将新时代下的教育理念和教育手段充分运用到家校合作教育模式当中，促进学生家长积极参与到学生的教育当中。同时，高校也要利用互联网技术拓宽家庭与高校之间的联系，通过QQ或微信等交流方式，加强学校和学生家长进行有效交流和互动，使学生家长能时刻关注学生的学习状态和高校对学生的教学状态，让家庭充分融入到家校合作教育当中，共同对学生实施思想教育。并且，高校要通过多种渠道，尽可能拓宽家校有效进行交流和互动的渠道，延伸家校合作育人模式的路径，为社会培养高素质人才。

结语

综上所述，高校要充分利用自身的教育水平引导家庭对学生进行正确的思想教育，同时也要提高家庭对学生思想教育的水平，使高校和家庭同时对学生进行思想政治教育。高校要加强学校与家庭之间的合作教育模式，提高学生的思想道德素质水平。同时，高校也要提高家校合作育人的重视程度、完善家校合作的教育制度以及拓宽家校合作的交流渠道，以此提高对学生开展思想政治教育的质量和效率，为社会培养高素质的社会主义接班人。

参考文献：

[1]冀录，李振宇，陆鑫. “网媒”家校合作创新大学生思想政治教育思考[J]. 沈阳农业大学学报（社会科学版），2020，22（01）：75-80.

[2]金晔. 如何利用家校合作促进高职院校学生的思想政治教育工作[J]. 科教导刊（中旬刊），2020（29）：84-85.

作者简介：高琛，女（1990.04-），汉族，河南郑州人，硕士，讲师，研究方向：高校思政教育、高教管理