游戏活动中培养中班幼儿规则意识的要点分析

陈芝英

摘要：所有个体都是社会的组成部分，社会功能等级越高，人的幸福感也越高，要想保证自身社会功能，更好的融入到社会中去，就必须遵守社会规则，由此可见规则意识的重要性。对于幼儿来说，越早培养其规则意识，幼儿融入社会的能力就会越强，同时幼儿与幼儿之间的矛盾也会有所减少，长期处于规则意识强的环境中下，可以有效减少幼儿的叛逆心理，培养幼儿的规则意识对于营造和谐社会来说意义重大。本文对游戏活动中中班幼儿规则意识的培养要点展开分析。

关键词：中班幼儿;规则意识;游戏活动;要点

引言：游戏活动是幼儿教育的主要形式，游戏本身就具备一定的规则性，因此幼儿教师在组织游戏活动的过程中完全可以借助游戏活动来培养幼儿的规则意识。中班幼儿的认知能力与沟通能力同小班幼儿相比已经具有很大程度的提升，为此教师需要有意识的借助游戏来培养幼儿的各种能力，规则意识就是需要集中培养的能力中的一种。

一、游戏活动中中班幼儿规则意识培养策略

（一）促进规则与游戏的融合

游戏活动多多少少都有一定的规则，比如常见的“一二三，我们都是木头人”游戏，规则就是数到三以后就不能动，动了就算输了。这类属于规则明显的游戏，另外还有一些规则性不明显的游戏，比如“找不同”，关于“不同”含义的解释也算是规则，但是这一规则就不够明显，同时其游戏性也相对差一些，教师在组织游戏活动的时候，应该促进规则与游戏的融合，为规则不明显的游戏加上一些限定条件，也就是赋予游戏一些规则，通过这种方式丰富游戏活动的应用方式，让游戏活动能够更好的帮助教师培养幼儿的规则意识。以“找不同”这一游戏为例，该游戏多以绘本为依托，让幼儿在绘本上找出两幅图片中颜色、位置等不同的地方，单纯的找不同让幼儿觉得没有意思，教师可以组织幼儿之间进行“找不同”比赛，让幼儿在规定的时间内展开比赛，通过这种方式培养幼儿规则意识的同时也培养幼儿的竞争意识。

（二）通过适当奖惩鼓励幼儿尊重游戏规则

如果沒有奖励和惩罚，幼儿同样会觉得游戏没有意思，不愿意参加游戏，为此教师可以通过适当奖惩来鼓励幼儿尊重游戏规则[1]。以“红绿灯”游戏为例，教师带领幼儿模拟过红绿灯的情境，如果幼儿在红灯的时候前行，就让幼儿下次扮演闯红灯的坏人，由其他表现良好的幼儿扮演交通警察，对于一直遵守红绿灯交通规则的幼儿，教师除了言语鼓励还可以奖励幼儿糖果，通过提供奖惩来干预幼儿的行为，让幼儿加深游戏印象，提高规则意识，让幼儿形成“遵守规则会得到奖励，不遵守规则会被惩罚”的思维惯性。

（三）发挥理论说教的作用

教师在组织幼儿参加游戏活动的过程中，既要告知幼儿规则是什么，也要告知幼儿为什么有这样的规则，只有这样，才能真正培养幼儿的规则意识，避免幼儿盲目的听家长或是老师的话，培养幼儿规则意识的同时也培养学生的思辨能力，让幼儿在面对固定做法的时候能多问一个为什么，在这一过程中，幼儿教师发挥的是理论说教的作用。教师在对幼儿展开规则的理论说教的时候，可以结合生活实际来帮助幼儿进行理解。比如教师在组织幼儿进行“老鹰捉小鸡”游戏的时候，幼儿被“老鹰”抓到以后不愿意离开队伍，这时候老师可以告知幼儿为什么需要他暂时离开队伍，引导幼儿进入到游戏角色中，让幼儿尊重游戏规则。

二、游戏活动中中班幼儿规则意识培养要点及其注意事项

（一）尊重幼儿身心发展规律，保证适度性

规则意识的过度培养将限制幼儿思维，甚至是对儿童身心发展造成不良影响，规则意识的过度培养主要由奖惩的不合理导致[2]。中班幼儿在其所处年龄阶段十分希望得到老师的认可，因此如果教师惩处不当会使得幼儿认为“老师不喜欢我”，甚至其他幼儿也有可能因为误解老师的意思而鼓励幼儿，因此教师在对违反规则的幼儿进行惩处的过程中，一定要保证适度性，最好是以开玩笑的方式实施惩处，同时在惩罚完了之后要“老师相信你可以的”一类的话术对幼儿进行鼓励。

（二）教师灵活对游戏活动进行应用，丰富游戏形式

游戏活动的单一将影响幼儿的参与兴趣，如果游戏活动形式只限于“老鹰捉小鸡”“丢手绢”等传统活动，游戏教学将很快失去作用，教师在教学过程中，应对各种活动形式进行灵活应用，将五子棋、围棋等益智游戏也融入到课堂教学中，促进游戏活动质量的提高，在培养幼儿规则意识的同时也起到一定的促进幼儿智力发展的作用。教师在教给幼儿五子棋以及围棋规则的时候，要注意用幼儿能听得懂的方式对相关规则进行介绍，比如将黑白子分别比作幼儿常看的喜羊羊与灰太狼的角色，通过讲故事的方式进行规则讲解。

结束语

综上所述，规则意识的培养对于促进幼儿身心发展来说至关重要，为培养幼儿规则意识，教师需要有意识的在组织游戏的过程中对规则进行渗透，教师在借助游戏活动对幼儿的规则意识进行培养的过程中，要注意尊重幼儿的身心发展规律，避免强硬的要求幼儿遵守规则，而是要对幼儿的行为进行引导。再者，就爱搜狐还要注意对自身的游戏组织能力进行提升，保证游戏活动能够吸引幼儿注意力，从而发挥游戏活动对规则意识培养的作用。

参考文献：

[1]周杰，郭诗雨.浅谈区域活动中中班幼儿规则意识的培养[J].儿童大世界（下半月），2019，（8）：253-253.

[2]魏建琼.浅谈户外游戏活动中幼儿规则意识的培养[J].读天下（综合），2019（23）：168-168.