浅析两代认知科学的心理学基础在认知语言学研究中的体现

李亚静 李瑛

摘要：自20世纪50年代起，认知科学的心理学基础就在认知的研究中起着至关重要的作用，不仅促进了认知科学的发展，还对认知语言学的研究产生了深远的影响。两代认知科学的心理学基础是对“认知”一词的一次次进化。第一代认知科学以认知心理学为心理学基础，强调思维的符号化，认知活动的先天遗传。第二代认知科学体验哲学为基础，注重人类主体对客观世界的体验。

关键词： 认知科学; 认知心理学; 体验哲学;

1.什么是认知科学

诞生于20世纪50年代，认知革命的产物-认知科学，以认知一词为中心，涉及人类认知系统的各个方面。在认知革命试图摆脱行为主义给心理学研究带来的弊端时，认知科学由此而起，从而使对认知和心智的研究成为主流，这也是第一代认知科学的出现。随着认知科学的不断发展，70年代第二代认知科学诞生（王寅2002）。认知科学涉及很多的交叉学科，例如：认知心理学、认知语言学、神经学科学、人工智能等。因此，认知科学根据研究道路的不同进行交叉学科的研究。在众多的交叉学科中，心理学对于认知科学的影响是不言而喻的。心理学在认知科学的研究中是占主导地位的，它是认知科学的精神中心因为认知一词本身就是心理学研究的问题（薛旭辉，2017）。这一事实可从米勒（Miller， G. A）的理论，“认知科学六角形”中得出，身为认知科学的创始人之一，米勒在总结认知科学发展的报告中，对认知六角形进行了深刻的解释，对于不同学科之间的交叉，、核心学科和非核心学科进行了划分，从而得出认知心理学为认知科学的主要学科（李其维，2008）。

认知革命的开始与认知心理学和乔姆斯基理论并行发展，由此开始了第一代认知科学。1999年，L&J把认知科学划分为第一代认知科学和第二代认知科学。首先，第一代认知科学的基础是客观主义、分析哲学和笛卡尔的观点。人类的心智如电脑符号一般可计算是第一代认知科学的主流观点。就像电脑的运算规则一样，人类的认知过程也是由一套规定的规则进行操控。与第一代认知科学反之，第二代认知科学的哲学基础是体验哲学，认为人类的心智是人类每天所进行的活动的产物。就有体验的过程，才有认知。不存在运算规则的控制。两代认知科学也有相同之处，都是以人类的心智和认知为研究中心，对语言的存在是持相同观点的。

认知心理学是第一代认知科学的基础。认知心理学在当时是以人工智能为突出代表的学科，如Newell 和Simon 在1954年研究的计算机程序，一般问题解决者和逻辑理论家。将大脑神经看作电脑程序，认知的过程都是可以用无意义的符号来表征。第二代认知科学的心理学基础与之完全相反，坚持人类的认知与身体体验活动密切相关，摒弃了客观主义的观点。在语言观上，乔姆斯基理论的诞生说明第一代认知科学注重研究语言的形式和语法（顾刚，1999）。与之相反，第二代认知科学着重于人类的主观影响，和对语言的意义的研究。在范畴理论方面，第一代认知科学是基于认知心理学的经典范畴理论，强调每个范疇内成员地位相等。而第二代认知科学的原型范畴理论强调每个范畴都有一个原型，且范畴内各成员地位不同。

2.两代认知科学的心理学基础

两代认知科学的心理学基础因研究方向和理论影响的不同，在很大的程度上是不同的。在20世纪50年代，因为认知心理学为心理学的主要研究方向，第一代认知科学深受其影响，接受了客观主义、英美的分析哲学和笛卡尔的众多理论。乔姆斯基就完全吸纳这种观点，创建了乔姆斯基理论，人类对语言的思维和认知是先天得到的，所以语言的语法和句法也是自治的。语言也像是电脑中的运算规则一样，普遍语法在人类大脑中存在，人类在进行活动时，就可以理解和生成语言。

第二代认知科学的心理学基础是基于身体活动带来的经验，对客观主义、英美分析哲学和二元论、天赋论进行了质疑。坚持人类的认知活动不是先天遗传的来，是身体活动经验得来的。人类对于客观现实进行体验，从而形成方位空间、范畴等，进而进行加工，形成意义。第二代认知科学的代表人皮亚杰，他的建构论和互通论充分的解释了人类的认知是后天形成的。只有在人类与客观世界进行互动之后，才会有认知的产生。两代认知科学在心理学基础上的不同之处就是“身体体验”，客观主义和非客观主义。

3.认知科学对认知语言学的影响

认知语言学是认知科学与语言学的一门交叉学科。认知语言学又分为广义上的认知语言学和狭义认知语言学。认知语言学一次诞生于1971年，此时为广义上的认知语言学。以索绪尔为代表的结构主义语言学，主要研究语言的内部结构特点，其心理学基础是行为主义。其次为转换生成语法，代表人物有乔姆斯基，与第一代认知科学理论基础相同，认为认知活动与体验无关。转换生成语法注重语言的深层结构和语言的能力。虽然忽视了身体体验的重要性，但也对大脑机制的研究做出了贡献。功能语言学的研究重点在于语言的结构，也就是形式。认知语言学基于第二代认知科学，从认知的方向对语言的认知方式和知识结构进行解释和研究。因此，认知语言学在哲学、心理学、范畴理论和语言观方面，与第二代认知科学有很多的相同之处（郑银芳，2010）。

认知语言学基于第二代认可科学的哲学基础，强调身体体验给人类的认知带来的影响。因为语言是人类与动物的最大区别，人类对于语言的生成和理解是人类认知能力的主要组成部分。所以认知语言学以人为中心，对人类的认知活动进行分析。与以往不同，认知语言学多注重意义的研究。人类在进行身体体验活动过后，就会形成范畴，范畴是人类对客观世界的念总结，进而形成意义。体验哲学完全批判的接受了客观主义的观点，将意义作为人类认知活动的最终反映。

参考文献

[1] 顾刚.“乔姆斯基理论”四十年发展概述.天津师大学报.1999年

[2] 李其维.“认知革命”与“第二代认知科学”刍议. 心理学报，2008.40（12）：1306-1307.

[3] 王寅.认知语言学的哲学基础：体验哲学.外语教学与研究，2002年3月

[4] 王寅.认知语言学与两代认知科学.外语学刊，2002年01月

[5] 薛旭辉.认知的内涵、方式、特征及其识解：体验哲学与认知语言学视角.外语学刊，2017年7月

[6] 郑银芳.认知语言学的语言学基础.琼州学院学报.2010年2月

作者简介：李亚静（1993-）女，汉族，河南濮阳人，硕士在读，研究方向：认知语言学