高效课堂从有效提问开始

刘婷

摘要：在素质教育全面推进的背景之下，教育人员在教学的过程中注重引导学生发散思维，培养学生的综合能力，在教学中，教师积极与学生进行互动，通过良好互动创造有效氛围，使学生更好的投入到学习当中。对于小学生来说，学习较为枯燥，部分内容相对较难，因此在教学的过程中，教师会利用提问引导学生积极思考，探究数学知识，增加师生之间的互动。为了发挥提问的有效性，教师需要对课堂提问的情况进行分析，在此基础之上制定课堂提问的有效措施，以此来发挥提问的价值。

关键词：高效课堂;有效提问;小学;数学;课堂

小学生的学习能力欠佳，思维活动受到认知的限制，因此，数学学习效果不佳。针对这一问题，教师会在课堂上适时提问，通过问题集中学生的注意力，使学生探究知识传达的内涵，因此，数学教师需要明确提问的重要性，探索发挥课堂提问有效性的措施。

一、小学数学课堂提问的重要性

1.创设活跃氛围

在小学数学教学过程中，部分教师仍然通过传统教学方式传递知识，对于引导学生深入学习产生了不利影响，针对这一问题，教师逐渐利用提问拉近师生之间的距离，在提问的过程中，教师可以选择一些与生活接近的问题或者选择一些浅显的问题，利用问题增加师生与生生之间的互动频率，以此来激发学生的回答兴趣，使学生主动融入教学活动中。

2.转变学习态度

于小学生而言，难以集中注意力，因此学习效果不佳，针对这一问题，教师适时在课堂发问，利用问题引导学生集中注意力，并积极思考教师回答的问题，在此基础之上内化所学知识。教师通过科学有效的提问，使学生处于一种快乐的学习状态，加之问题的引导可以使学习循序渐进，不仅减轻了学习的难度，而且使学生获得了成就感，对于学生未来的学习奠定了良好基础。

二、小学数学教学中高效提问的有效措施

1.确保提问质量

为了确保提问质量，需要优化数学问题。教师提出的问题应紧扣教材，这样可以确保问题的引导作用，使问题为课堂教学服务。教师提出的问题应该具有一定的目的性，可以利用问题引导学生深入思考，在此基础之上使学生对所学知识形成深刻记忆，完整记忆。此外，教师提出的问题应具有启发性，只有引导学生通过问题思考数学知识，才能使学生的思维变得越发开阔。教师利用提问引导学生将答案与所学知识有效衔接，在此基础之上，可以让学生形成相应的知识体系。在这过程中，教师还应确保问题符合学生的年龄特征，这样可以激发学生回答问题的积极性，从而促进学生共同成长。

2.把握提问时效

在学生注意力集中、思维较为活跃时，教师应该抛出问题，利用问题引导学生进行思考，可以达到良好的效果，因此，教师需要观察学生的学习情况，找准最佳提问时间，这样才能构建高效的数学课堂。在学生思考遇到阻碍时，教师可以适时提问，引导学生思考问题，通过解答问题来发散思维，从而使学生的思考进入到新的阶段。例如，在学习“图形的面积”这节课程时，学生会学习到组合图形的面积，组合图形对于学生而言较为复杂，学生可能一时之间难以掌握组合图形面积的计算方法，针对这一问题，教师可以适时提问，给出几组组合图形，引导学生观察组合图形，说出组合图形是由哪些图形构成的，在这过程当中，学生积极踊跃参加，有的组合图形是由正方形和三角形组成的，有的组合图形则是由长方形与三角形组合而成，部分组合图形较为复杂，教师可以引导学生在本上画出这一图形，并将图形进行分割，以此来说出复杂的组合图形是由哪些图形组合而成的，在此基础之上，教师提问：学生是否可以探索出组合图形的面积，通过将组合图形进行分解，学生可以发现组合图形的奥秘，并轻松解决组合图形的面积问题。

3.适时激励回答

在提出问题之后学生会给出答案，教师对学生给出的答案应该给予针对性的评价，这样不仅可以引导学生完善学习方法，而且可以使学生明确未来努力的方向。在学生给出答案时，教师可以进行重复，确认学生的回答，在学生确定之后，可以针对学生的回答进行追问，以此来加深学生的回答深度。对于学生给出的答案，教师可以适时进行补充，以此来引导学生进行思考，使学生的思维方式逐渐发生变化。如若学生的回答不正确，则证明学生的知识掌握情况不佳，因此，教師可以鼓励学生再接再厉，使学生在未来的学习当中积极努力。在对学生的回答进行评价时，应该以鼓励、表扬为主，这样可以对学生的付出给予肯定，使学生获得相应的成就感，为学生更好的努力学习提供支持。对于基础较差的学生而言，教师应该引导其回答一些较为容易的问题，并在学生回答问题之后投以赞扬的目光，以此来减轻学生思想上的压力，使学生在学习的过程中充分发挥自身潜能。

结束语

课堂提问不仅考验教师的能力，而且可以锻炼学生的思维能力，因此在教学当中，教师需要充分发挥提问的作用，在总结教学经验的基础之上，优化提问措施，使提问的实效性得到保障。小学数学教师在课堂提问的过程当中，应该投入相应的精力，根据学生的学习情况、教学内容制定科学有效的问题，并在课堂中适时提问，通过有效的提问，使学生在学习的过程当中逐步成长。

参考文献：

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