高中语文作文教学的实用性和创新性分析

莫林娟

摘要：高中语文作文作为我国高考的一门必修课，备受学校和教师的关注。高中语文课的难度较大，而作文分值占比特别大。在高中阶段，教師和学校都应该培养学生的基本文学素养，以便他们在考试中取得理想成绩。中学语文教学应注重实践与创新，作文教学应突出创新。文章就高中语文作文教学的实用性与创新性作了简要的分析。

关键词：高中语文;作文教学;实用性和创新性

目前，高中语文作文教学的进步与发展，还处于两难境地，作文教学一直处于动态状。实用性与创新性是从理论教学模式向实用性教学的转变，实用性要求学生将实际生活运用到写作中去，以提高作文水平;创新性则要求教师转变教学观念、创新理念，进而激发学生的创新思维能力，从而实现作文实用性与创新性兼具的教学目标。

一、高中作文教学的实用性策略

在高中语文教学过程中，教师要想将实用性原则融入语文教学，就必须培养学生的写作技能，增强学生的阅读量，让他们积累更多的知识，从而促进学生在最短的时间内提高写作水平。教师还要让学生在写作过程中认真阅读写作内容，不要被题目的表面现象迷惑，要求深刻理解作文材料的含义，熟练找出作文材料中的关键词。最后，老师要把作文格式和技巧传授给学生，告诉他们如何进行合理安排。此外，教师要在平时的语文教学中多引导学生练习写作，引导学生积极讨论，相互交流，让每个学生都能从相互交流中得到启发。鼓励学生在写作中要做到阐述重点突出，逻辑思维清晰，上下内容协调。

二、分析高中语文作文教学的创新性策略

（一）营造良好的学习氛围

良好的学习环境能在不同程度上能激发学生的写作灵感，有效提高写作质量。高中语文作文教学中，教师还应重视学生的激励方式，增强他们的自信。在高中学语文教学中，传统的高中语文作文教学往往要求学生仿照高考题目写文章。虽然可以保证学生在较短的时间内能迎合高考，但对学生的创作思维有一定影响。基于此，在高中语文作文教学中，教师要根据学生的具体写作能力制定针对性的教学设计，积极开展师生间的互动，营造良好的学习氛围，提高学生语文写作能力。例如在写题材为《不同寻常的十八岁》时，老师可采用讲故事的形式讲18岁的孩子，可以讲大山里孩子的故事，也可以是一个农村辍学的孩子等等。学生在这样的活跃的氛围下，对“18岁”有更多的认知，并根据老师引导构思出自己18岁的故事，这样不仅能提高高中学生的语文写作能力，还能对整个社会现象有全面的认识。

（二）加强学生积累材料

加强作文材料的积累是作文过程的关键，材料积累的多少直接影响到写作水平。在写作教学中，教师让学生养成积累素材的习惯，让学生平日里将生活中的看到的、经历的事记录下来，再经过修辞将其写成短篇文章，可以作为写作素材，使得他们的情感色彩更丰富，学生的写作水平也会逐步提高。例如教师在教《多彩的生活》时，写作主题是贴近学生生活的，这样，学生就可以将生活中收集到的材料写进作文，老师可以培养学生积累材料的习惯，让学生在写之前先看过相关书籍积累材料。另外，为了增强学生写作的创造性，教师要指导学生深入挖掘生活中的各种选材，以生活中的奇闻轶事作为写作基础，从生活实际出发，让学生在空闲时间内创作出文章，将自己的情感与经历写进作品，写出逻辑强、情感丰富的文章。

（三）扩宽作文的训练渠道

在语文作文教学中，我们老师以学生的能力为基础，可以适当拓宽学生的写作训练范围，天文、地理、医学等范畴的题材都练练，训练形式也要多样化。例如，利用文学艺术节组织学生进行现场作文比赛，让学生充分感受竞技作文的氛围。平时作文训练也可以形式灵活多样，如有奖征文、广告语征集、小说约稿活动等等。学生参加的写作实践活动越多，就越能增强创新意识和创新能力，一是通过写作助推学生的阅读进程，形成“阅读循环”;二是实现“作文”到“写作”的回归，完成特定探究问题、实现交流交际的目的写作，将写作能否完成探究任务、能否很好地排上交流用场当作评价的重要尺度。如果条件允许，老师把学生的典型作文打印出来，在课堂中供同学共同评论和修改，让他们去捕捉亮点、修正错误，通过升格他人的文章来取长补短。

（四）制定阅读任务，丰富知识面

制定相应的阅读任务。这里的阅读任务是指在原有的基础上拓宽阅读范围。教师可根据群文阅读的需要向学生推荐相应的阅读篇目，作为课堂内容的延伸，同时也是为写作积累素材。以鉴赏唐诗宋词为例，高中要求学生阅读唐诗宋词经典，加深对中国古典诗歌韵律美和意境美的体会，能从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，认识作品的美学价值，还需要学生不拘一格写下自己的阅读感受，力求表达出自己的阅读见解，从而提升自己的文学鉴赏写作水平。如我们设置“唐诗宋词自选集”任务，这就需要学生去阅读大量的诗词原典，编辑属于自己的独一无二的诗词选集。学生想要让自己的自选集脱颖而出，就需要对阅读内容按照时间、题材、体裁、风格等分类，让所选作品符合自己的设计样式;学生还需要向同学推荐自己喜欢的诗词作品，这是要有大量的阅读做前提的。他们甚至还需要为自己所选的诗词附上一两句点评，或者选取自己最喜欢的一两首写鉴赏文章，或者围绕特定的主题形成小论文……这样，阅读鉴赏与写作就可以形成一个循环了。学生在整理和交流的过程中获得成就感，学习的效果也就不言自明了。

（五）及时关注社会热点新闻

学生写作材料最好的来源是热点事件。与此同时，在新课改的推行中，作文题目基本都是考察学生对社会热点问题的具体想法。从这几年来的高考作文题目不难看出，社会热点题材的作文已成为一种发展趋势。因此，关注热点已成为高考作文制胜的重点。

结语：

提高高中学语文作文的创造性和实用性，它不但既能激发学生的写作灵感，还可以在一定程度上提高高中作文教学的效率。通过教学方法的创新，可以帮助学生积累丰富的知识、拓宽视野，并使学生对语言的运用更加有利。另外，创新实践教学能够适应当前教学改革的发展需要。

参考文献：

[1]邓安华.刍议高中语文作文教学中的创新性和实用性[J].学周刊，2015（29）：157.

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[3]李海斌.探索如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学[J].中国校外教育，2016（17）：136.