小学体育教学中渗透德育教育探究

李涛

摘要：在当前素质教育的背景下，优化学生的体育教学质量不仅是培养学生健康体魄的要求，同时也是新课程标准的要求，而当前的小学体育教学不仅需要发挥教授知识技能的作用，同时还需要将育人目标融入到体育活动中，促使德育理念能够融入到体育技能中，进而更好地促进学生的身心健康发展。本文将对德育理念渗透到小学体育教学中的路径进行探究。

关键词：小学;体育;德育理念

1 引言

在当前素质教育的背景下，小学体育课程不仅要向学生传达体育的理论知识，还要把思想道德教育理念融入到课堂教学中去，从而为学生的全面健康发展打下良好的基础。在体育课教学中渗透德育理念，既能培养学生积极乐观、意志品质强的思想，又能引导学生积极参与体育锻炼，从而为其身心健康发展奠定良好基础。对此，在组织小学体育教学活动的时候，教师要借助多样化的手段实现德育的渗透，以下将对其实践路径进行分析：

2小学体育教学中渗透德育教育的路径

2.1 以身作则，深化影响

小学体育德育理念渗透的过程中，教师要充分发挥示范作用，使学生通过课堂的言行举止、道德观念的引导，在模仿和学习过程中加强思想道德意识。特别是对户外体育活动，体育教师可以利用户外教学中存在的各种不利因素作为德育教育的内容，如在每节课开展时要使用各种各样的器材，这样，体育教师就可以在课程开始前对跑道及运动场地的器材进行整理，同时也通过号召学生参与器材整理活动的过程，培养爱护场地的良好品质。此外，体育教师还应在炎热的夏季和寒冷的冬季，以良好的身心状态投入到教学中去，为学生树立榜样，以此来培养他们吃苦耐劳的优良品质。

2.2 规则约束，培养意识

无规矩，不成方圆。对于小学的学生来说，他们对自主活动有很强的兴趣。体育课上的自主活动使学生能够根据自己的意愿参与到体育活动中来，但由于学生缺乏自我控制能力，他们在参加体育活动时很容易出于好奇心和娱乐心理，做出一些违反课堂纪律的事情，比如说话、打闹等。为此，体育教师应充分认识小学阶段学生的心理发展特点，根据认知规律，向学生提出明确的课堂规则，当学生行为违反课堂纪律时，应给予批评与惩罚，从而更好地发挥课堂规则的约束作用，从而培养学生的规则意识。如在開展课堂教学活动中，教师讲课，学生不能随意插话，也不能做小动作。上课的时候，我把这位学生叫了出来，让他做几个俯卧撑，借着这次锻炼的机会，让他认识到自己错在哪里。另外，在借助课堂规则约束学生的过程中，体育教师还能有意识地进行文明礼仪、组织纪律等方面的教育，使学生逐步形成良好的心理素质。

2.3 教学引导，促进品德生成

体育课实施德育的途径是多方面的，体育教师可以将体育游戏融入对德育理念的传达，同时培养学生正确的竞争意识和合作意识，团结协作。举例来说，田径运动运动项目的游戏设计，可以使学生在跑步的过程中提高自己的耐力和肺活量。通过设计“蛙跳”、“推车”等游戏来训练学生的灵敏度，达到专项训练的目的。并能设计出“运球比快”的体育竞赛活动，引导学生通过运球比快的时间来提高自己的比赛意识，使学生在体育课上学到的篮球技术得到实际应用，从而为优化小学体育教学质量奠定良好的基础。与此同时，老师也可根据学生的实际情况，设计出“打鸭子”、“推火车接力”等游戏，以增强学生的合作意识，同时更好地锻炼学生的身体技能。同时在课堂教学过程中体育教师需要积极引导学生形成规则意识以及责任意识，例如在接力田径赛中需要引导学生形成高度的团队意识，在奔跑的过程中意识到自身肩负的责任，促使学生能够在凝聚力量的过程中取得团队胜利，进而更好地培养责任心和团队意识，为强化体育课程中的德育效果奠定良好基础。

2.4 信息技术融入，培养爱国热情

在新课改的背景下，将爱国主义道德教育纳入体育学科教学已成为体育课程教学改革的一个重要方向，并提出了以“立德树人”为根本任务。传统小学在因特网+背景下的体育课程改革，应将爱国主义方面的德育教育纳入课程教学，实现德育与体育教学的完美结合。例如，在小学的体育课教学中，我们可以将近年来我国体育运动员在各种国际大型体育赛事中的感人事迹，以及在体育领域为国家争光杰出运动员、体育人物的体育精神，运用网络+技术，对学生进行爱国主义思想教育。看见中国运动员站在国际体育竞赛的最高领奖台上，五星红旗冉冉升起，听到雄壮有力的国歌，学生们的爱国情操就会受到熏陶，强烈的爱国意识就会油然而生。在学生内心比较激动的时候，我会把与长跑有关的知识、训练方法等呈现在学生面前，让学生在奥运健儿精神的感染下了解，只有通过不懈的努力和反复的训练，才能真正地掌握长跑技术，提高自己的技术水平，从而实现意志品质的培养。

3 结束语

总而言之，在小学体育教学的过程中，体育教师需要借助多种教学方式引导学生在体育锻炼中培养良好的道德品质，同时还需要将德育理念有意识地融入到体育活动的设计中，进而促使学生能够在潜移默化中获得道德意识的发展，同时为优化学生的综合素质能力奠定良好基础。

参考文献

[1]吴彦.小学体育教学中渗透德育教育探究[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（21）：66-66.

[2]王全志.小学体育课堂教学如何渗透德育教育[J].中华少年，2020（6）：68-68.