“互联网”背景下职业院校教师信息化教学能力提升策略

王威

摘要：互联网与教育相结合的现阶段，教育信息化进程在逐渐地加快，并得到强有力地实践。教师作为职业院校教育活动中的知识、技能传授者，在教育活动中占据着关键的地位，自身的信息化教学能力需要不断提升，才能够与互联网教育相互融合，提升教学活动的成效。文章就从“互联网”视角出发，阐述职业院校老师信息化教学能力提升的有效对策。

关键词：“互联网”背景;职业院校;教师;信息化教学能力

一、信息化教学能力的理解

在互联网与职业教育快速发展的现阶段，信息化教学能力是对当代教师提出的新要求，要求职业院校教师能够熟练的应用现代教育理论，掌握一定的信息技术，在充分的了解和分析授课对象之后，能够有针对性的设计教学环节并在教学实施中运用信息技术手段进行教学的能力。作为职业院校的一名教师，信息化教学能力是综合素质的体现，涵盖了教师对于信息技术掌握能力、教学理念的理解程度。教学素质的准备和加工能力等。

二、互联网“互联网”背景下职业院校教师信息化教学能力现状

（一）教师信息化教学意识薄弱

在教育部大力提倡职业教育信息化建设下，以及近年来职业院校教师信息化教学设计比赛活动的举办，使得职业院校的教师能够深刻的意识到信息化教学能力的重要性。但是，大多数的教师没有深刻的意识到信息化教学的重要性和价值，只是被动的参加各种教学技能大赛或者是被动地接受这种教学理念，对于信息化教学的内涵没有深刻的领会到，以致于职业院校教师不能够主动、积极的去提升自身信息化教学的能力。

（二）缺乏信息化教学知识和技术的基础

要想能充分的提升信息化教学能力，扎实和充分的信息化知识和技术是其基础，也是职业院校教师顺利开展信息化教学活动的必要条件。但是，大多数的职业院校教师对于信息化教学的理论知识和实践技能还仅仅停留在认知阶段。比如，在教学设计时，不能够针对性的将课程内容设计进去，不清楚在某一个教学环节需要用到哪一类型的素材等。现阶段，正处于职业教育改革的关键时期，也是我国加强职业教育工作建设的重要阶段，很多政策还没有真正的形成和落实，导致一些职业院校教师只能够将工作重点放到科研、教学活动准备等方面，而没能够系统的学习信息化教学理论知识和技术。这种情况直接导致在职业院校教师在运用信息化教学时，显得心有余而力不足，信息化教学知识和技术储备不足，影响教学实践活动的开展。

（三）信息化教学资源应用能力不强

信息化资源和环境是职业院校教师开展信息化教学设计、信息化资源整合的重要保障。但是，从实际情况来看，大多数的职业院校信息化硬件建设、软件建设与实际需求有着很大的差距，缺乏相对应的制度来保障软硬件设施的有效应用。根据调查显示，示范性中高职院校的信息化校园建设中无线网络覆盖已经达到70%，交互式电子白板等多媒体教室覆盖面积为75%，慕课、微课等课程建设开发已经在进行中。然而，在信息化教学资源使用方面，一部分教师不能够做到经常使用这些信息化教学资源，再加上一些数字视频器械的专业性，大多数的教师是不能够正常使用这些设备的，职业院校教师对于信息化资源设备的应用能力不强。

三、“互联网”背景下职业院校教师信息化教学能力提升策略

（一）强化教师信息化教学意识

在互联网这一背景之下，职业院校要积极的响应教育信息化的号召和提倡，根据自身的实际发展情况和需求，落实本校的信息化教学制度和实施方案，营造信息化教学环境和氛围。在实践中，职业院校要开展信息化教学的宣传会，并举办教学技能设计大赛等，并开展信息化教学技能传授的交流活动。通过上述活动的举办和动员，使得教师深刻的意识到信息化教学的重要性，并不断尝试信息化教学，体会到其中的成效，从心理、行动上积极的开展信息化教学活动。

（二）强化教师信息化教学知识和技能的积累

在互联网这一大环境下，加强对教师信息化教学知识和技能的储备，最为重要的就是要加强教师们对于各类型的信息化教学词汇的理解。作为教师进行信息化教学的基础，慕课、微课、翻转课堂、快课、创客教学法等大量信息化教学词汇本身的涵义以及具体的应用场景，职业院校教师要对其有深刻的了解和掌握，并掌握每一种技术，才能够更好的将课程内容进行信息化的教学设计。职业院校要针对性的建设培训团队，并设计对应的培训计划和培训内容。从信息化教学技能的初级阶段开始培训，直到能够实施信息化教学发展计划的高级阶段。针对不同的技术阶段设计特定的培训大纲，并制定严格的培训考核标准，以此，来针对性的提升职业院校教师信息化教学能力。职业院校对教师的培训，是教师信息化教学知识和技能储备的一个重要途径，也是职业院校相应职业教育信息化建设的一个重要体现。

（三）提升信息化教学资源应用能力

教师信息化教学能力是通过教师对教学活动设计体现的，也就是对信息化教学资源的整合和应用能力。职业院校要加快信息化教学环境的建设，加快共享型专业教学资源库开发和建设步伐，改变传统的教学模式，使得教师信息化教学能力能够在日常教学观摩和学习中提升。职业院校加强对教师信息化教学资源应用能力的校本培训、考核和评价，加强教师们之间的沟通，真正的解决在实践中遇到的问题，才能够更加切实的提升教师的信息化教学技能。并通过以赛促改的途径，来有效的提升职业院校教师信息化教学能力。

四、结论

信息化建设是职业教育发展中必不可少的一环，我国教育部提倡更进教学方法，加快教育信息化建設，更新教育理念。在这种教育发展形势之下，需要职业学院和教师们一起努力，职业院校加强信息化环境建设，为教师们提供成长的平台和渠道，教师需要有意识的提升自身的信息化教学能力。由此，强化教师信息化教学意识，强化教师信息化教学知识和技能的积累，提升信息化教学资源应用能力，实现职业院校教师信息化教学能力的真正提升。

参考文献

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