体育教学中游戏教学方法的现状与发展前景之我见

刘海波

摘要：近年来，随着素质教育的不断推进，教育部门对于我国中小学生的体育教学情况也日渐重视。体育教学的发展渐渐提上日程，初中作为学生身体健康发展的重要阶段，作为青春期主要的发展时段，体育教学不容忽视。在人们生活水平的迅速提高下，人们对于学生的健康也越来越重视，体育教学已经进入到了改革阶段，体育教学的教学方式也得到了教育部门的深入看重，成为了教师在日常教学过程当中应当着重注意的地方。体育教学游戏教学方式被提出成为了教师争相采用的教学手段，也是在实践中获得了学生的青睐。对于这样一种趣味性的教学方法来说，游戏教学法的教导有着非常广阔的发展前景的。但是对于现阶段的体育游戏方法教学来说，还存在着一些问题，对于今后发展的前景有着一定的影响，因此教师需要多多的对于这一方法进行探究与实践，总结出最好的教学方法并得以实行。

关键词：体育;游戏法;教学现状;游戏教学法的内涵;发展前景

对于中学学生来说，在中学体育教学中融入体育游戏教学模式，可以说是在一定程度上激发学生对于体育学习兴趣的最好方法，通过游戏的开展在体育过程中开发学生的智力，促进学生全身心的健康发展有着非常重要的作用。体育游戏的趣味性和娱乐性激发了学生体育锻炼的浓厚兴趣，调动了学生的学习积极性和求知欲。对于体育课程的预期效果也达成了实现。但是，在体育游戏进行的过程当中也出现了一些能够反映出体育游戏教学时的漏洞，需要教师进一步的对游戏法教学进行深入的探究与实践，总结出更好的游戏法来对于学生进行引导操作，并通过这一方法来促进学生的体育和身心健康的全面发展。本文笔者结合多年的教学经验，对中学体育教学中体育游戏的应用现状与发展前景进行了一系列的探究与实践，并得出了一些结论，希望能够对广大的教师与学生起到一定积极的作用。

一、教学现状

现阶段我国相关部门对于中学体育的教学进行了一系列的观察与结论，并提出了现阶段体育教学的现状。对于现阶段来说，体育教学已经开始了新一轮的改革，在以前，传统的教学方式之下，体育教学的问题出现在：推广力度不够;体育游戏老套;这些问题上，对于推广力度不够这一方面来说体现在虽然在新课改的要求下学校加大了对于体育学科的重视程度，但是对于中学体育教学的实际改革并没有做出相应有效地推动，因此对于体育游戏在中学体育教学中的应用，并没有很好地引起学生和教师的重视。虽然体育课堂上也进行游戏的参与，但是对于游戏的方式过于老套学生初次体验时能够持有较高的参与性，但多次参与后热情就会大大降低。学生对于体育游戏的枯燥产生厌倦，对于教师单一的教学方式和游戏的单一化，不能够在体育运动中获得乐趣，对于游戏的娱乐性缺乏和竞技系统缺乏下，体育游戏也不能满足学生的娱乐与运动需求。

例如，我在进行中学体育《排球》这一课的讲解时，我让学生通过排球游戏的方式来进行，对于排球的操作学习，对于排球如何使用以及排球的使用手法来向学生进行讲解，通过学生在对于排球游戏的过程当中进行指导与纠正。

二、游戲教学法的内涵

所谓游戏教学法系游戏加教学的巧妙结合体指的是教师根据实际情况的需要，借助丰富多元活泼，生动的游戏方式，以方法或手段创设良好的活动，情境对于学生的心理情绪心理作用下，充满发挥能动性和创作想更好地完成，预定任务目标那。这就是游戏教学法的内涵教师通过游戏教学法渗入到体育教学当中去可以很好地通过这一方法将学生的兴趣带动起来，对于学生不对于体育活动不感兴趣的学生也能够产生一定的活动参与心理，同时从中找到体育的乐趣。

例如，我在进行中学体育《蛙泳的完整动作教学》时，我首先小学生播放了一种动画片是以青蛙的在水中游动时的动画，蛙泳完整动作，游泳是一项广受人们喜爱的体育运动项目，特别受到青少年学生的欢迎。游泳既能强身健体，促进身心健康，又在保障生命安全、促进生产建设等方面具有重要意义

三、发展前景

在新课改素质教育理念下，体育教学的前景得到了非常大的有效加强，尤其在体育教学中的应用将得到有效地提升素质教育理念。在体育教学中强调对于学生体育素质的培养，通过体育游戏的方式和教学工作者，对于体育游戏的开发挖掘，将体育游戏这种方法完全的深入到教学当中，去将校园建设融入体育游戏设计之中，改变跑步运动器械辅助的模式传统体育游戏，开拓游戏的丰富性和项目内容。使全校师生都能够参与到体育学习中。新的体育游戏，不仅仅能够将体育与游戏结合在一起，同时也可以增长学生参与体育游戏的积极性与趣味性，帮助学生从体育中得到健康的身体，新的体育游戏，不仅能够展现学校自身的特点，还能够通过全校师生参与，将不爱运动和不会运动的学生带动到体育学习的过程当中去在潜移默化中，使所有的学生都能参与到体育过程。

例如，我在进行中学体育课程《武术》这一课我通过做游戏的方式，让学生对于武术的练习，先首先产生兴趣。然后向同学们介绍了他们的特征。该年龄段的学生正处在青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。有时会出现浮躁的心情，对他们的学习产生了不利的影响。体育课是他们释放压力，身心得到放松的最佳地方。但由于武术讲究的是基本功，加上武术教法比较简单、枯燥，过于要求技术的掌握，可能使学生在课堂上产生消极的情绪。

总而言之，中学体育教学中游戏方法的教学已经得到了空前绝后的发展，希望在以后的教学过程当中，也可以不断地进行对于游戏教学方法的探索，对于教学目标的完善，促使体育教学实现新的突破。

参考文献：

[1]苏晓明.体育游戏在初中体育教学中的应用研究[J].中国教育学刊，2016（S1）：75-76+79.

[2]陆明.谈体育游戏在初中体育教学中的应用[J].教育教学论坛，2013（04）：282+274.