小学语文课前预习的作用和方法探讨

田萍

摘要：语文无论是高中、初中，还是小学，都有着很重要的地位，同数学和英语一样也要引起足够的重视。但是小学阶段的学生年龄比较小，不爱思考，很容易被一些东西吸引注意力，为了帮助他们更有效地学习语文，语文老师需要采取一些行之有效的措施来让学生进行课前预习，以便学生能够快速进入课堂学习中来。所以本篇文章就小学语文课前预习的作用和方法进行深入的分析和研究，并且提出一些相应的建议和看法。

关键词：小学语文;课前预习;作用;方法

引言：

课前预习是小学语文教学过程中不可或缺的一部分，但是有不少的学生经常将课前预习这一环节忽略掉，导致上课的时候跟不上老师的节奏，上课时的听课效率不高。所以老师和学生应该对课前预习引起足够的重视，并且采取一些行之有效的措施来进行课前预习，帮助学生在课堂教学中更好地学习。

一、小学语文课前预习的作用

在小学语文教学过程中进行课前预习，对于学生的学习和老师的教学都有着许多积极的推动作用。课前预习可以让学生提前进入学习状态，在老师进行课堂教学的时候就可以很快地参与到课堂教学活动中来。并且课前预习有利于学生进行独立思考和自主探究，在学生进行课前预习的过程中遇到不懂的知识内容可以引发学生思考，并且主动去探究，如果问题得不到解决的话，学生上课的时候会更加注意力集中地听课。由此可见，课前预习可以激发学生对于语文学习的热情，让学生积极主动地参与学习。

二、小学语文课前预习的具体方法

（一）利用多媒体教学，提高学生兴趣，吸引学生注意

小学语文老师在语文教学过程中结合多媒体进行语文课前预习，不仅能够充分地满足了学生对新知识的需求渴望，而且还能让学生主动地积极参与到语文学习当中。小学语文老师在讲解完相关的内容之前，可以运用多媒体，给学生展示着更加丰富、多样化的课外知识，不仅可以使学生知识面更加宽广，而且还可以使学生更加快速有效地吸收课本中的知识。这就要求老师能够独立地熟练掌握并且运用多媒体教学，利用网上丰富的资源，来制作出学生感兴趣并且蕴含着丰富知识的课件。

例如：在小学二年级的课文《太空生活趣事多》中，语文老师在正式上课之前，引导学生进行预习，可以为了运用多媒体给学生拓展出在太空中更多的行为活动，比如：宇航员在太空中如何吃饭、如何睡觉;宇航员可以在太空中打球吗？宇航员是如何去到太空中的……放视频的时候要适时、适当，要注意引发学生的想象力和创造力，这样一来学生不仅可以在拓展的内容中学习到更多的知识，而且还能让学生积极主动地去探索研究自己感兴趣的东西，激起学生学习的热情，起到一种课前预习的作用。

（二）运用小组合作学习，来进行课前预习

小组学习模式是一种新型的教育模式，它充分满足以学生为主的教学理念，将课堂交给学生，让学生通过小组讨论、小组合作来达到教学目标。小组合作学习模式给学生营造了一种轻松愉悦的学习氛围，发散学生的思维，可以让学生高效地进行课前预习，同时还可以提升学生的团结合作能力，增进学生之间的感情。并且还可以取长补短，在小组合作学习过程中充分发挥自己的不足，同时也认识的自己的不足。小学语文教学过程中运用小组合作学习模式，让学生通过小组合作的方式来对知识、内容进行讨论、交流，遇到困难小组成员可以一起解决。

例如：在小学语文《赵州桥》这篇文章的教学过程中，语文老师在正式讲解课文之前可以给学生们设置“本文大概讲了什么？”这样一个问题，让学生进行课前预习。然后给学生们进行分组，让学生们以小组合作学习的模式来解答这个问题，从而进行课前预习。而在学生们展开小组交流的过程中，小学语文老师要注意观察，要让每一位学生都要参与到小组合作学习的活动中来，并且当学生遇到问题的时候，语文老师要及时给予帮助，引导学生将问题进行解决。

（三）利用提问进行课前预习

随着教育改革的不断深入，传统的教学方式已经不符合时代的发展了，传统的语文教学过分注重“教”，而忽略了学生的“学”，整堂课都在讲知识内容，而和学生之间毫无互动。这样的教学模式不仅教学效率比较低，而且老师不能在课堂上有效的了解到学生对于知识的掌握情况。所以小学语文老师需要打破传统，对教学模式进行改革、创新，注重与学生之间的交流、互动，充分利用课堂提问的方法来进行教学。小学语文老师在小学语文课堂教学过程中对学生进行提问，可以让学生的大脑紧张起来，提高学生课堂专注度，并且还可以引发学生的思考，让学生对老师提出的问题进行思考并采取一些方法进行来对问题进行解决，从而激发学生的想象力和创造力，锻炼学生自主解决问题的能力。

例如：在小学语文《小蝌蚪找妈妈》这篇文章的教學过程中，语文老师先引导学生对这篇文章进行课前预习，语文老师可以给学生提出一些相应的问题。比如：“小蝌蚪是如何找妈妈的？”“这篇文章主要运用了什么修辞手法？”“文章按结构可以分为几个部分？”等。然后让学生来回答，当学生回答不出来的时候，老师要注意引导学生思考，帮助学生解决问题。

总结：

综上所述，课前预习是小学语文教学课程中一个至关重要的环节，为了帮助学生更好地进行课前预习，语文老师可以通过多媒体教学，小组合作教学，提问教学等方式来实现，让学生可以通过课前预习更好地进行后续的学习。

参考文献：

[1] 彭淑芳. 提升小学语文课前预习有效性指导的策略探究[J]. 百科论坛电子杂志， 2020， 000（003）：308.