基于农村背景探究初中生文明礼仪习惯养成策略

黄泉清

摘要：在我国的农村学校中，学生的文明意识和礼仪素质相对薄弱，因此在对农村学校中的学生进行教育时，要更加注重对他们进行文明和礼仪教育。班主任需要想方设法地培养农村的学生，使农村学校的学生文明礼仪教育不落后于城市的学生。对此，本文通过分析农村学生文明礼仪习惯缺失的原因，并针对其中的问题提出了一些养成策略，希望能够使农村的学生在活动中加强对文明礼仪行为的锻炼，使学生能更加熟练地运用好文明的礼仪行为，并养成良好的习惯。

关键词：农村学校;初中生;文明礼仪

在中国社会的发展历程中，文明和礼仪始终都被我们整个民族视为十分重要的优秀品质，因此在我国的教育进程中，对学生文明礼仪的教育也是学校教学中必不可少的一个重要环节，只有对学生进行文明和礼仪方面的教育培养，才能为社会培养出更加符合时代要求的人才，同时也为每一位学生养成良好的道德品质打下良好的礼仪基础。

一、农村初中学生文明礼仪缺失的原因

（一）家庭因素

农村学生家长一般文化教育水平和文明素质不高，对子女的教育方式过于简单、粗暴，也缺乏必要的礼仪指导。同时，现在的学生大多是独生子女，在家受到父母的娇惯，养成了任性、自私、唯我独尊的性格，这些都会大大影响农村学生人格的成长和礼仪行为习惯的养成。

（二）学校因素

农村学校的班主任受应试教育的影响，往往偏重于文化知识的传授，而忽视对学生文明礼仪行为习惯的培养;其次，学校文明礼仪教育随意性较大，仅仅停留在宣传和号召的层面上，导致学生的文明礼仪意识淡薄;最后，农村学校的班主任资源缺乏，其中许多班主任都没有受过正规的教育和培训、质量不高，很难对每一个学生进行有效辅导和教育，对其良好礼仪习惯的培养更是力不从心。

（三）社会因素

目前，社会上一些与文明礼仪相悖的思想和行为给学生带来了负面影响。现在农村学校周围出现了很多的游戏厅、台球室、网吧等，这些场所会对那些沉溺于其中的初中学生产生严重的负面影响。目前流行的快餐文化、网络文化与符号，都导致学生的认识出现偏差、行为失范，影响了他们礼仪素养和人格素养的提高。

二、基于农村背景初中生文明礼仪习惯养成策略

（一）课堂教学营造礼仪氛围

农村学校的教育应当与城市的教育统一步调，因此必须加强文明和礼仪教育，班主任要更加注重对农村学生的礼仪培养，充分利用好教育的力量来为农村学生的文明礼仪发展贡献出一份自己的力量。班主任可以选择在课堂上通过特定氛围的营造来引导和鼓励学生树立文明礼仪的意识，提升自身的文化素质。

例如，有些学生对平时上课前师生敬礼这一环节不以为意，而这恰恰是文明礼仪的体现。所以，班主任可以选择和学生来一次角色互换，让学生扮演班主任，感受这种问候氛围。通过活动的开展，每个学生都了解到了文明礼仪，班级有了文明的氛围，学生也能更好地养成文明礼仪习惯了。在课堂教学中，班主任要多对学生进行文明和礼仪的教育引导，使用课堂的力量来带领学生主动感受文明和礼仪的教育氛围，使其养成良好的礼仪习惯，为学生更好地与人相处奠定礼仪的基础。

（二）班主任日常为学生做榜样

在学校生活中，每个环节都充满教育机会。班主任要抓住机会，对学生进行文明礼仪教育。班主任要身体力行，在日常实际行动中感化学生，从而让学生形成文明礼仪习惯。班主任要特别关爱那些特殊的学生，使其以积极的心态投入正常的学习生活中。

例如，面对性格特别内向、平时不喜欢与人交往的学生，班主任可以从早晨见面问候开始，对其进行转化。每天早晨，班主任见到学生的时候，都主动问好。时间长了后，学生见到班主任后也能主动向班主任问好了。因此，文明礼仪教育只是促进学生进步的突破口与切入点，学校由此可以发现学生身上存在的问题，并针对问题对学生进行心理疏导，使每个孩子都能在文明礼仪的教育活动中以崭新的面貌出现，改正以前生活与学习中的不足，真正学会做文明人，做文明事，懂礼貌，知廉耻，在各方面获得发展。

（三）家校结合，相互促进孩子的教育

离不开家庭的影响，即便是在学校寄宿的学生，在接受学校教育的时候也依然会受到自身家庭和父母长辈之间的影响，因此，我们要注重学校和家庭的结合，使我们农村的学生所接受到的文明和礼仪不仅可以应用在学校之中，更可以深入到生活当中，唯有如此，才能使每一位农村的学生接受到更为统一的文化礼仪教育。学生良好文明礼仪习惯的养成光靠学校是远远不够的，还得借助家长的帮助。

例如，班主任可以通过召开家长会，告诉家长文明礼仪的重要性，鼓励家长营造文明家庭氛围。平时，班主任也要经常和学生家长进行沟通，相互了解学生的身心情况，齐心协力地去教导学生。通过家庭和学校的配合，可以更好地对农村学生进行文明礼仪教育，提升学生发展的水平，促进学生形成良好的道德品质和思想观念。

（四）注重引导，持之以恒

文明和礼仪的培养不是一朝一夕就能形成的，这要求农村学校的班主任持续不断地为学生创新不同的礼仪活动，带领学生更多地去体验，通过新颖的教学方式来调动学生的积极性，通过长期有意识的训练和培养，在坚持中使学生成功地养成文明礼仪的习惯，熟悉文明礼仪行为方式，并熟练地运用。这不仅可以加强农村学生对文明礼仪的理解，也能深入影响每一位学生养成更好的礼仪行为习惯。在教学中，班主任可以通过更加新颖的活动和教学方式来促进学生主动参与到礼仪的教育中来。

例如，可以开展文明礼仪主题班会，让学生按小组来出节目，利用娱乐的方式使学生更乐于接受文明礼仪教育活动。班主任还可以监督学生在日常的行为习惯中要始终坚持讲文明、懂礼仪，对表现良好的学生加以表扬，对稍有松懈的学生给予鼓励。只有通过长期的训练，才能让学生养成文明礼仪的习惯。

三、结语

经过多年的教育实践，文明礼仪教育已经受到农村教育行政主管部门与学校的重视。所以，农村学校只有坚持贴近学生的生活实际，遵循学生的身心特点，从点滴细节入手，持之以恒地不断训练，学生才会享受到良好礼仪习惯带给他们的幸福人生。

參考文献：

[1]王雪飞.论礼仪教育在素质教育中的地位和作用[J].南京工程学院学报，2020（03）.

[2]张小惠.初中学校礼仪教育的现状及策略探究[J].现代经济信息，2020（08）：434