在小学高年级数学教学中培养学生的创新思维

赵合

摘要：在小学阶段，数学作为一项重点学科，对学生的理性思维、逻辑推理和空间想象等能力有着显著的促进作用，并且是培养学生创新思维的优质媒介。创新思维对于学生深入理解数学有着不容小觑的作用，有助于学生对数学原理产生深度的思考，显要提高学生的数学综合素养。本文将针对小学高年级的数学教学，刍议如何培养学生的创新思维。

关键词：小学高年级;数学教学;创新思维;培养策略

引言：

数学作为一门基础学科，对一个国家的发展有着功不可没的作用，是生产力进步的必备条件之一。为了使我国在数学领域上取得实质性的突破和进展，就必须培养出大量的创新型数学人才。小学阶段作为培养学生学习能力的重要时期，老师应加强对学生数学创新思维的培养，为学生成长为杰出的创新型数学人才打下基础。

一、丰富教学手段，激发学生的数学兴趣

数学创新思维对学生的数学能力有着极为显著的推动作用，为了能够培养学生的创新思维，学生首先要具备深度思考的意识和能力，这就需要老师利用丰富的教学手段，让学生对数学知识产生浓厚的兴趣，使学生能够对数学原理产生探知欲望，培养学生对数学的探究性学习精神，致使学生能投入到对数学问题的思考中，为学生创新思维的养成和发展提供前提条件。在小学阶段，学生普遍具有爱玩的性格特点，如果处于严肃的课堂氛围下，学生是难以对教师所讲述的知识产生兴致的，特别是对于数学这门逻辑性和抽象性较强的学科。为此，数学老师可以运用游戏教学法，来吸引学生的注意力，使学生能够将精力投入到数学游戏中，并在此过程中吸收数学知识，进而引发学生对于数学的兴趣，使学生逐步产生对数学的求知欲，最终促使学生创新型思维的形成。

以北师大版小学数学五年级下册为例。在讲到《分数加减法》这一课中，老师可以在班上举行“击鼓传花”的数学趣味小游戏，来引起学生对分数加减法运算的兴趣。老师可以以某一个教学工具作为传递的物品，让学生依循座位次序来将物品传递，与此同时老师在讲台上敲击黑板，当敲击声戛然而止时，物品落在谁的手上，谁就要计算老师在黑板上列出的分数加减法算式，并对回答时间予以限定，增加游戏的刺激感和趣味度。老师可以鼓励学生用不同于教材上所教授的方法来求解，并对运用较为创新的方法来计算算式的学生予以特别的奖励，以此来鼓舞学生从创新的角度去思考问题，培养学生的数学创新思维。

二、设置有效提问，引导学生的创新思维

为了能够培养出学生的数学创新思维，仅凭学生自己去钻研课本是不够的，老师必须予以思路上的指引，如在课堂上利用提問来引导学生的数学思路，一步步使学生的数学思维朝着创新的方向发展。老师在备课时，应该将课堂上所要提问的内容进行充分的揣度和考量。首先，要对教材内容进行全面而深入的剖析，将课本上所涉及到的创新点统统罗列出来，从中筛选出适合学生的部分，作为提问的基础和框架。其次，要对学生之间的差异性予以充分的考虑，将每个学生在数学上所表现出来的优势和劣势详细记录下来，探究每个学生在数学上的潜能。最后，在对学生的数学基础有了足够的了解后，就可以有针对性地对不同的学生提出与其数学能力相适应的问题，进而使学生在具体问题的引导下能够行之有效地锻炼自身的创新思维。

以北师大版小学数学五年级下册为例。在《用方程解决问题》一课中，对于数学应用能力较强的学生，老师在对其进行提问时，可以适当提高问题的难度，引导学生朝着创新的方向思考，如在讲到练习六的第三题时，老师可以对这部分学生进行提问“在这道经典的鸡兔同笼方程问题中，除了设灰兔的数量为x，还可以怎么设置未知数？”，以此来引发这些学生对于二元一次方程组的创新思考，培养其数学创新思维。

三、优化教学评价，鼓励学生去创新思考

在教学活动中，评价体系是至关重要的一环，是帮助学生正确审视自我学习能力的一个手段。为了能让学生对创新思维提起重视，老师应该在评价体系中加入创新思维的元素，使学生意识到数学创新思维的重要性，并帮助学生度量自身的数学创新思维水平，助其找到学习方向。例如，在北师大版小学数学五年级下册的《确定位置》一课中，老师在对本课作归纳总结，对学生的学习情况作评价时，可以将学生确定位置的方法加入到参考标准中，如果学生运用了创新型的方法，就对学生予以充分的鼓励和奖励，进而推动学生保持创新思考的习惯，促进学生创新思维能力的进步。

四、结束语

综上所述，创新思维对于学生的数学能力有着深远的影响，是学生提高数学综合素养的必备才能。小学阶段是学生养成学习习惯和思维定式的关键期，老师要加强培养学生的创新思维，丰富教学手段，优化评价体系，设置有效提问，来促使学生创新思维能力的提高，使其在往后能够为我国在数学领域上的突破作出贡献。

参考文献：

[1]陈海丽.小学高年级数学教学中培养学生的创新思维[J].数理化解题研究，2017（11）.

[2]金国正.探讨小学数学教学中学生创新思维的培养[J].都市家教月刊，2016（3）.