基于平板电脑的化学有效教学模式的初探

盛赛赛

摘要：随着我国信息技术和教育事业不断的发展和改革，现阶段教育领域已经逐渐开始使用了平板教学，尤其是在化学学科中。由于化学学科的教材内容大多都是研究物质的组成结构以及性质等实验性的知识，这些知识比较枯燥抽象且不容易理解，所以对学生的学习难度系数来讲是非常大的，如果教师在教育过程中还是利用以往传统的教育模式对学生进行灌输式的教学，很容易导致学生对化学学科的学习乐趣逐步，降低让其丧失对化学学科想要学习的欲望，而将平板电脑在化学学科中使用，可以有效的激发学生的学习乐趣，让化学课堂变得充满趣味性，促使学生愿意积极主动的学习化学知识。因此，本文将从平板电脑在化学课堂中的应用优势以及如何应用平板电脑等方面进行深入的研究和分析。

关键词：平板电脑;有效教学模式;化学学科;策略初探

引言：

化学学科是学生学习道路中必不可缺少的重要学科之一，在新课程教育改革之后，学生化学学习的任务明显受到了一定的影响，学生的学习任务越来越繁重以及学习进度也越来越紧张，所以，化学新课程标准要求教师在教育过程中要利用平板电脑的教学模式对学生进行教育，让学生生的学习主动性可以在新颖的教学模式下得到全面的激发，从而让学生的学习乐趣和效率能够得到有效的提高，促使平板电脑的教学优势可以在课堂中得以体现。

一、平板电脑教学模式在化学学科中的优势

1、能够有效激发学生学习化学的乐趣

在以往化学教学过程中，教师一般都是利用单一且枯燥的教学模式对学生进行教育，而这种单一枯燥的教学模式，在一定程度下会导致其学习乐趣和学习欲望受到影响，让学生在化学学科的学习质量得不到提高。而对学生来讲，新颖且充满未知的教学模式是最能激发其学习乐趣和学习欲望的。所以教师在教学过程中就可以利用平板电脑的各类特征进行教学，让学生的学习乐趣可以得到充分的调动，进而还能够帮助学生理解一些难以理解的化学知识，让学生学习化学的难度可以得到有效减少，促使学生对化学学科的学习欲望可以在此基础上得到激发，进而让化学课堂教学有效性能够再次得到提升。

2、让化学课堂教学质量能够得到有效提高

平板电脑具有强大的交互性特点，教师在课堂上可以随时利用平板电脑查看学生所完成的作业情况以及作业正确度，以便于让教师对错误较多的题型侧重进行讲解和分析，边讲解边对学生进行提问，让学生和教师的沟通互动性可以得到全面的提高，从而确保学生对有关的化学知识以及技能得到充分的掌握和记忆，进而让化学课堂教学质量能够在此得到全面的提高。

二、平板电脑在化学教学课堂的有效应用策略

1、明确化学教材中的重点知识，利用平板电脑让学生的学习乐趣可以得到全面激发

平板电脑教学模式是指教师将平板电脑作为教学辅助手段应用到课堂教学中，让平板电脑的各类特征可以弥补以往传统教育理念带来的影响。因此，在化学课堂教学中，首先教师应该利用平板电脑对化学教材内容进行一个全面的归纳和汇总，明确所学章节的重点知识和重点内容有哪些，然后再借助平板电脑可以播放视频的特征，让学生的学习乐趣可以在此得到全面的激发。除此之外，教室还可以将平板电脑的使用权归还给学生，让学生根据自身的爱好特征利用平板电脑的信息化优势搜索有关的化学学习资源，从而让学生对化学学科的学习热情可以得到得到有效保持，进而让平板电脑教学有效性可以在课堂教学中得到良好提高。

例如，在学习《铁，金属材料》这一节课时，在之前初中的学习中，学生对金属性质已经有了一个基本的了解掌握，但对铁是第一次接触，所以教师在备课的时候，首先需要利用平板电脑的信息化特征对本章节的知识进行一个汇总和归纳，明确本章节的重点知识是让学生认识铁元素的性质以及学会用实验的手段来研究物质性质;其次再通过利用平板电脑的视频特征播放一些有关于生活中的金属材料，让学生的学习乐趣可以在视频的激发下得到全面的提升，促使学生对化学学科的学习欲望可以在此得到良好的激发，进一步为提高化学课堂教学有效性奠定坚实的基础准备。

2、借助平板电脑观察学生的实际学习情况，促使每位学生的学习能力都可以得到有效提高

在以往的教育课堂中，教师一般会布置一些课前预习，让学生自己去预习新知识，但学生到底有没有去预习，教师是无法检测的，所以这是以往教育中化学教师存在的难题之一。而利用平板电脑教学模式进行教育可以有效解决这一难题。因此，在教育過程中，教师就可以借助平板电脑对学生布置一些预习作业，让学生在平板电脑上进行预习和做作业，然后通过平板电脑的交互性特点，教师就可以实时收到学生预习情况和作业情况;其次，再通过利用平板电脑实时观察学生的化学学习情况，促使每位学生的学习能力都可以在平板电脑的监视下得到全面提高，从而让化学课堂教学质量也能够得到相应的提升，进一步有效推动化学课堂朝着更加高效的方向前进。

结束语：

总而言之，借助平板电脑进行教学对化学教师的教学有效性来讲是一件非常有利的事情，它不仅可以让，课堂教学质量得到有效提高，而且还能让学生的学习得到更好且更加全面的发展，进一步让平板电脑在教育事业中可以得到更广泛的应用。

参考文献：

[1]平板电脑教育教学应用调查研究[A]. 焦辰菲.天津市电子工业协会2019年年会论文集[C]. 2019

[2]陈楠. 基于平板电脑的化学有效教学模式的初探——以初中化学“水的净化”教学为例[A]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会论文集卷四[C].：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：3.