论提高初中物理教学效果

刘礼

【摘要】初中正是学生刚接触物理知识的时期，所以，学生所学的内容非常的基础，是一些原理性的知识，主要学习电学与力学。随着新课改的发展，对初中物理教学提出了新的要求与规划，老师要改进学生的学习方法和教学的方法。在新课改的背景下，老师要提升教学的效率，使得学生都能够不断的获取知识。本文就初中物理课堂对创新教学方法提升教学效率做出了分析与总结。

【关键词】初中物理;新课改;创新教学方法

初中物理老师的教学方法多种多样，有着不同的好处，也存在着许多共通性，其中包含着物理教学的最佳策略，随着新课改的发展，良好的教学方式有助于学生的学习，让学生能够掌握更多的知识，这样的教学方式对于物理教学是非常关键的。在物理教学中，老师要将创新性和趣味性引入到课堂中，从而吸引学生的注意力，以防学生产生疲劳的现象，老师要随时的调动课堂的气氛，让学生可以提升学习的效率。

一、重视学科入门教育

物理课程是初中二年级新增的一门课程，是学生刚刚接触物理这一课程的阶段，所以对物理会有新鲜感，刚开始的课程会激发学生的兴趣，但是这样的兴趣只是停留在表面，所以老师在教学前要设计好教学的方案，将每一堂物理课程都上得有趣、生动，并且在课堂中举出一些常见的例子，留给学生想象的空间，让学生能够将知识透彻的理解，让学生能够加深对知识的掌握，培养学生的学习兴趣，从而提升学生的学习质量，为学生以后的学习奠定良好的基础。

二、注重课堂的有效性

学生的学习方法和老师的教学方法对于物理的学习至关重要，为了完成物理教学，老师可以要创新教学方法，优化教学的理念，让学生能够深入的探索物理知识。同时老师要引导学生了解和掌握学习方法，充分的结合学生的学习质量与学生的学习现状，不断的完善教学的内容。

三、课堂上要提出針对性的问题

在课堂的教学中，老师要根据教材的内容提出针对性的问题，激发学生的学习欲望，充分的调动学生的观察能力和想象能力，老师要提出有效性的问题，围绕着学习的目标，尽量提出精华的问题，使得教学的重难点融入到问题中，并且留出充分的时间供学生思考与消化，通过递进式问题，让学生能够跟随老师的讲解和思路掌握问题的答案，让学生的思维更加的活跃，愿意主动的学习物理知识点。

四、加强课堂练习

课堂练习可以考核学生对知识的掌握情况，直接的反映出教学的成果，课堂练习能够提升学生的思维活跃度，让学生提升对知识的掌握能力。所以，课堂练习是必要的，老师要重视课堂发练习，并且要根据学生的学习能力选择代表性的问题，将知识点融入到练习中，使得学生能够在练习中巩固知识，能够利用所学的知识解决更多的问题。

五、根据学生的基础状况，因材施教

在教学中，老师要将以学生为本的思想贯彻的落实到教学中，充分的考虑学生的学习情况，并且根据学生的学习情况确定教学的方案和教学的内容。首先，老师不能一味的照搬书上的内容，老师的讲解要多元化，从而帮助学生充分的理解知识。并且老师要明确学生已经掌握了哪些内容，没有掌握哪些的内容，如果对所有学生都会的内容在进行回顾和强调，就会浪费时间。并且，老师要鼓励学生预习新知识，与学生制定学习计划，当学生遇到问题的时候，可以让学生在课堂上与老师和同学交流，引导学生掌握解题的思路，从而提升学生的学习质量。

六、激发学生的兴趣

兴趣是学生最好的老师，当学生对知识产生兴趣，就会主动的探索与学习，从而能够提升学生的学习质量。所以在教学中，物理老师首先要解决如何激发和维持学生的兴趣，让学生能够主动的参与到教学中，从而提升学生的学习效率。老师要在将课堂中引入趣味化得教学方法，让学生被多样化的教学内容所吸引，让学生对物理现象充满好奇和想象，从而提升学生的学习质量。初中物理知识与学生的生活有着紧密的联系，所以老师可以运用生活化教学吸引学生，激发学生对物理知识的好奇与兴趣。

七、运用信息技术教导学生

在信息技术的发展下，各行业都开始运用信息技术教学，不仅提升了工作的质量更是提升了效率。所以在教学中，老师也可以运用信息技术教学，特别是在物理教学中，老师可以通过视频和图片的方式为学生构建多样化的教学方式，让学生被新颖的教学方式所吸引，从而提升学生的学习质量。初中物理需要大量的实验，但是部分物理实验具有一定的危险，这时老师就可以通过视频来帮助学生透彻的掌握相关的实验过程，并给在分析力与电时，老师可以通过趣味化的动图来帮助学生理解，将抽象的知识以形象的方式展示出来，让学生可以直观的理解相关知识点，这样教学不仅可以提升课堂的活力，更可以提升学生的学习质量。

结束语：

综上所述，随着新课改的推进，老师要创新教学方法，运用多种教学模式教导学生，让学生激发学习的兴趣和动力。在初中物理教学中，老师要加强对趣味性的引入，从而吸引学生的注意力，让学生能够主动的参与到教学活动中，进而提升学生的学习质量与效率。老师可以通过提出针对性的问题、因材施教、激发兴趣、利用多媒体等方式展开教学，从而让物理教学更加高效的进行。

参考文献：

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