思维导图在初中英语中考备考中的运用

张娟

【摘要】在初中阶段的教育教学活动中，英语学科占据着非常重要的地位。然而随着课程的难度的不断提升，学业越来越沉重，学习压力越来越大，导致在面临中考时，学生已经把学过的知识忘记的差不多了，因此，在初中英语中考备考的过程中，要重视思维导图的应用，通过思维导图有助于锻炼学生左右脑的机能，爸关键词、色彩以及图像之间的信息进行连接，帮助学生理解、巩固和记忆。因此，本文通过分析思维导图在初中英语中考备考中的重要性，进而提出具体的应用策略。

【关键词】思维导图;初中英语;中考备考

初中英语学习对于学生掌握英语各个方面的能力具有非常重要的作用，同时，中考是对学生初中阶段学习的检测，然而，许多学生由于平时巩固和记忆不足，导致在英语中考中无法发挥到最好的水平。因此，在中考备考阶段的复习具有非常重要的作用，可以通过利用思维导图的教学方式，提升学生英语学习的质量，进而使得学生英语考试成绩的提高。

一、思维导图在初中英语中考备考中的重要作用

作为一种创新的教学模式，思维导图在初中英语中考备考中的应用，可以帮助学生取得良好的复习效果。首先，学生可以应用思维导图的方式，根据不同的单元话题，把所学到的英语词汇和语法充分的结合起来，并且进行整理和总结，提升学生对英语知识的巩固和记忆。其次，在中考备考的过程中，学生运用思维导图进行复习，可以通过小组学习或者独立绘制思维导图的方式，转变过去单一枯燥的方式，通过图画或者表格的方式把抽象的知识点进行具化。通过这样的方式，有助于推动学生创新能力以及思维能力的发展，创造良好的课堂氛围，引导学生能够积极加入课堂活动，进而提升学生对英语知识的掌握程度。思维导图的运用，有助于调动学生对英语复习的积极性，使得学生能够在良好的复习环境中得到思维和能力的全面发展。同时，在初中英语中考备考过程中，学生在初中英语备考过程中存在注意力不集中、无法适应复习模式以及不能充分理解和掌握重点和难点知识点等问题，通过充分应用思维导图的教学方式，发挥其引导功能，有助于解决上述这些问题，从根本上提升学生在英语中考备考中的复习效率和学习质量。

二、思维导图在初中英语中考备考中的运用策略

（一）英语教师要掌握思维导图的制作和总结的能力

在中考考试以前，往往学生的学习压力是最大的时候。教师要帮助学生有效地整理和归纳英语重点和难点的知识点，并且进行科学的处理，制作成便于学生记忆的思维导图，使得学生能够清楚地掌握知识点的结构。通过思维导图的方式，建立英语知识点之间的关联，加强学生的巩固和记忆，提升学生英语学习的效果和质量，进而推动学生应考能力的提高。因此，教师需要学习思维导图的相关专业知识，能够科学有效的设计和制作，同时要建立整个学习知识网的构建，进而向学生呈现出一份清晰、明了的英语复习思维导图，帮助学生能够备战中考。

（二）思维导图帮助学生系统化记忆，提升学生复习质量

课后复习在初中英语中考必考教学过程中，占据着非常重要的地位。课后复习有助于学生完成初中英语复习，进而提升学生的中考成绩。教师运用思维导图的教学方式，把复习的主要内容通过图形或者表格的方式进行呈现，同时帮助学生明确英语复习的目标，使得学生能够对复习的重点有更加清楚的认识，并且梳理自己的复习思路。此外，在中考备考阶段运用思维导图的教学方式，使得学生在听讲的过程中更加有针对性，帮助学生能够更好地掌握英语知识。

同时，教师在运用思维导图的过程中，能夠对学生遇到的问题及时的掌握，明确重点和难点的知识点，进而在教学过程中更加有目的性，提升教学效果和教育质量。通过这样的方式，能够有效地抓住学生的思维方向，进而充分满足学生的复习需求，使得学生能够对复习的内容进行充分的理解和掌握。

（三）运用思维导图，拓展学生问题解决的思维

在初中英语备考过程中，在练习习题中运用思维导图的方式，学生根据自身的方式对完形填空以及阅读理解的题目进行解答，充分发挥自己的思维能力，进而找到问题的解决思路和方式。作为公认的有效认知工具，思维导图具有拓展思维能力的价值，因此在解题的过程中，学生根据已学到的知识进而实现对问题的解决。通过这样的方式，有助于拓展学生的思维，使得学生把枯燥的、零散的知识点系统化，提升学生的理解和记忆。

总而言之，在初中英语备考教学活动开展过程中，思维导图的音乐具有非常的重要作用，对于学生对知识点的结构、记忆和巩固具有积极的影响。因此，英语教师要掌握思维导图制作和总结的能力，通过运用思维导图帮助学生系统记忆，拓展学生解题思路，使得学生能够在轻松的环境下获取知识，进而提升学习效率和考试成绩，为初中的学习生涯画上圆满的句号。

参考文献

[1]肖颖. 思维导图在初中英语词汇教学中的应用研究[D].哈尔滨师范大学，2020.

[2]张玉玉. 思维导图在初中英语词汇教学中的应用研究[D].曲阜师范大学，2020.

[3]刘子彤. 思维导图在初中英语语法复习中应用的行动研究[D].长春师范大学，2020.