高中英语教学中“师生协同发展”的教学模式探究

刘珊

【摘要】教师在根据现阶段教学目标的转变，提高自己的英语教学水平的前提下，都需要优化学生在课堂中的学习表现，因为在不同的教学理念下，对于课堂中教学重难点的划分是重新进行规定的，所以教师在设计不同的英语课堂教学活动的前提下，都可以将师生协同发展的理念进行合理有效的运用，这样才能够针对不同的课堂教学活动的设计进行一定的优化，以此来促进学生的英语核心素养的提升，因此本文就高中英语教学中师生协同发展的教学模式探究进行分析，并提出指导建议。

【关键词】高中英语;师生协同发展;结合课程

学生是课堂中学习的主体，教师是课堂中对于学生的引导者，所以教师与学生之间的关系是非常紧密的，在改变不同的教学思想的过程中才能够创新，对于这是你们的讲解形式，也能够让学生在课堂的学习过程中得到良好的发展，所以教师在将师生协同发展的教学理念进行合理有效渗透到过程中，都可以优化和当中教学模式，也能让学生在这样的学习能力下不断的转变自己在课堂中的学习态度，所以在发展不同的教学模式的过程中，都需要根据学生在课堂中的学习表现，以此来证明，让学生对于理论知识能不能学习与应用。

一、認真结合课程教学目标来展开协同发展教学计划

结合不同的教学课程体系设定不同的课堂教学目标的前提下，教师才能够展开对于协同发展教学计划的运用，也能在不同的教学理论知识内容的讲解过程中，根据学生在课堂中的学习反馈，对于不同的教学策略都可以进行和有效的落实，优化学生的自主学习思维能力，引导学生在不同的学习过程中都可以进行教学探究，并且发展学生对于知识内容的学科思路的解读，所以教师在这样的学习环境下都需要逐渐的提升学生在课堂中的学习参与度。

例如，在教授学生学习“Wildlife protection.”这一章节内容时，将不同的野生动物的保护法则为学生进行合理讲解的过程中，教师也需要接触不同的生活化教学案例的讲解，这样才能够增强学生在课堂中的学习效果，也能让学生对于不同的野生动物的保护进行合理的学习，这样才能够增强学生对于知识能力的学习解读的情况，通过协同教学理念的运用，不仅能够促进课程教学目标的完成，也能让学生在这个学习的过程中有良好的学习效果的呈现。

二、积极创建良好的英语课堂教学氛围

通过积极的创设不同的英语教学氛围，能让学生在融入到相关的学习活动过程中的时候，逐渐的增强自己，对于知识联盟的学习和理解，也能够提高学生的实践学习意识，所以教师在这样的教学过程中，都可以为学生创设良好的学习氛围，提高学生讲课当中的学习表现，才能优化对于知识内容的讲解效果，再将协同教学的教学模式进行合理有效运营的过程中，都可以增强学生在课堂中的学习效率。

例如，在教授学生学习“Healthy eating.”这一章节内容时，教师在让学生对于自己的饮食习惯进行合理的讨论的过程中，能够激发课堂中的教学热情，也能让学生在课堂的学习氛围下，逐渐的发现自己的英语学习思维，教师在积极地创设不同的英语课堂教学氛围的过程中，都可以帮助学生的相关的学习环节中来，这样不仅能够让学生有良好的学习思维的结果，也能让学生在这样的学习过程中逐渐的转变自己，在跟他们的被动学习的思维状态，所以教师都可以将不同的协同教学的理念进行合理式的运用创新课堂中教学活动的开展形式。

三、对课程评价模式进行改进

教师在对于不同的教学课程的评价模式，都进行合理改进的过程中，才能够针对多元化的教学理念将协同教学发展的模式进行合理的运用，这样不仅能够提高对于知识内容的讲解效果，也能让学生在这样的学习过程中，逐渐的发挥自己的知识内容的学科解读，在提升学生的自主学习的思维意识的过程中，能够提高学生在课堂中的学习效果以及对于时间的利用效率，所以教师都需要对于不同的课程教学改革的评价模式进行合理的更新，并且能够提高自己的教学能力。

例如，在教授学生学习“Working the land.”这一章节内容时，很多学生对于自己学习的优势都没有进行合理的发现，所以教师在对于不同的课程教学评价模式进行合理改进的过程中，都可以让学生认知到自己的学习优势，这样学生能够对于不同的动词的用法以及语法句型的结构都可以进行和有效的分析，在提高学生课堂中学习自信心的过程中，教师才可以将协同发展的教学理念进行合理的渗透，帮助学生对于不同的文章主旨都进行合理的探究，也能让学生对于相关的英语语法知识内容，在合理运用的前提下提高自己的英语综合学习能力。

总而言之，运用不同的教学方式，对于英语知识点的讲解形式进行合理丰富的过程中，教师也需要对于多元化的教学资源进行合理有效的选择，这样才能够促进学生对于英语知识内容积累丰富度的提升，也能让学生在这个过程中逐渐地发挥自己在课堂中的基础学习的思维能力，所以教师在将协同发展的教学模式进行合理有效运用的过程中，都可以与学生建立良好的沟通关系，也能让学生在这样的学习环境下，逐渐的提出自己的这些问题。

参考文献：

[1]尹荣. 基于师生协同发展的高中英语教学设计策略[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2019（35）：102.

[2]杨明存. 师生协同发展的高中英语教学设计策略分析[J]. 新智慧，2019（28）：53.