小学体育有效教学策略研究

赵顺芳

【摘要】如何让小学体育课堂教学更加的高效，是小学体育教师在具体的课程教学组织和实施过程中所要认真研究和考虑的课题，然而目前的体育课程教学中不可避免的存在较多的问题，如学生参与积极性不高、学习学习兴趣低下、教学评价质量不高等等，制约着教学效益的提升，需要小学体育教師之间存在的问题，并认真分析解决这些问题的对策，更好的强化体育课程教学实施。本文将针对体育课堂教学中存在的问题进行分析，并在此基础上探索体育课程有效教学的对策和方法。

【关键词】小学体育;课堂教学;有效性;策略;研究

强化问题驱动，积极分析和解决体育课堂教学中存在的问题，是每一位体育教师的基本共识，小学体育教师要积极地结合学生参与积极性不高、兴趣不足、评价低下等突出问题，认真通过引入游戏活动、开展信息化教学和实现多元化评价等途径，来不断破解体育课堂教学瓶颈，实现体育课堂教学总体效益和质量的全面化跃升。

一、实现活动教学

积极地组织和开展丰富化和趣味化的游戏活动，是小学体育教师更为有效落实核心素养培养目标的主动选择，也是小学体育教师进行知识讲解的基本形式，还需要每一名小学体育教师积极地在新课改的指引下，全面地通过引入丰富化和多样化的游戏活动，来进一步优化小学体育课程教学组织方式，更好地活跃课堂氛围，激发小学生求知活力，实现课堂教学效益和质量的不断跃升。例如，在教授“100米跑”模块内容时，教师可以组织实施100米跑比赛活动。一方面，在具体的活动中需要教师认真做好活动准备。教师要认真对班级每个学生的基本情况进行分析和研究，了解学生的兴趣爱好、个人体质，同时将学生合理进行小组划分。同时，还需要小学体育教师结合实际的活动需要，制定合理化活动规则，科学进行活动安排，明确不同学生在活动中所扮演的角色，如有的学生进行活动秩序的维护，有的学生当裁判，有的学生进行监督等，做好活动准备。另一方面，要强化活动实施。体育教师要引导不同的小组依次进行100米比赛，同时在学生比赛过程中教师要认真把握学情，及时发现学生在活动中遇到的问题，并进行认真组织，及时解决学生遇到的问题，进一步帮助学生破解活动瓶颈，继而在活动教学中充分带动学生参与，实现教学效益和质量的不断跃升。

二、实现信息化教学

如何激发学生的学习兴趣，如何进一步唤醒学生的求知欲望，是小学体育教师强化体育课堂教学实施和不断落实核心素养培养目标的基本选择。还需要小学体育教师积极地强化自身认识，并结合实际的需要，合理在课堂教学中引入信息技术，并充分发挥信息技术的应用价值，不断破解体育课堂教学瓶颈，更好的唤醒学生求知欲望，促进课堂教学总体水平的不断提高。例如，在教授“篮球运球”模块内容时，小学体育教师要积极地引入信息技术。在备课环节，体育教师可以设计线上问卷，引导学生作答，继而充分了解学情。在教学环节，体育教师可以运用逻辑大纲图对该节课的具体教学知识点组成，如引入篮球运球的作用、篮球运球的基本技巧、篮球运球过程中的协同等，让学生对该节课的教学内容有一个初步化把握。同时教师可以运用微课视频对具体的篮球运球动作进行清晰化和具体化讲解，并在该过程中运用交互式电子白板积极地开展课堂提问，在提问中强化和学生的互动交流，进一步发现和解决学生遇到的各种问题，从而实现形象化体育课堂教学。在复习环节，体育教师可以借助信息技术构建线上学习空间，并每天为学生动态更新线上学习资源，进一步引导学生开展延伸和拓展学习，实现学习效益的提升。

三、实现多元评价

教学评价是小学体育课程教育学组织和实施中的重要组成部分，通过高质量和有效化的评价实施，可以促进小学体育教师更好的发现每个小学生在课堂学习中存在的问题，并帮助小学生进行有针对性的改变。而从目前的评价组织和实施情况来看，教师往往产生采用固定化的评价模式对小学生进行评价，使得评价的效益打了折。还需要小学体育教师积极在评价中引入多元化的评价机制，来更好地反映小学生在课堂的学习情况，继而促进每个小学生的全面改进和提升。例如，在教授“乒乓球接发球”模块内容时，一方面，要丰富评价语言。体育教师要立足以人为本理念，积极地在评价中运用精准化和具有鼓励性的语言给予学生更好的指引。如当学生在课堂学习中积极地不高时，教师可以借助微笑、鼓掌等给予学生鼓励，提升学生学习自信心。另一方面，要丰富评价内容。在评价实施过程中，教师不能仅仅关注学生的最终学习结果，还要更加注重每个学生在体育课堂的基本学习过程中，包括学习中遇到的疑惑、是符合进行解决的、学生的进退步情况等，真正的在过程性评价中促进学生全面发展。

综上所述，小学体育教师要认真总结当前体育课堂教学实施过程中遇到的各种问题，并思考解决这些问题的对策和方法，同时积极地在具体的教学组织过程中实现活动教学、引入信息技术和开展多元化评价，更好的改进和优化体育课堂教学，为每个学生在体育课堂更为有效化和高质量开展学习打好坚实的基础。

参考文献：

[1]黄卫霞.浅谈小学体育教学改革中存在的问题及解决策略[J].天天爱科学（教学研究），2021（12）：101-102.

[2]朱寅鹏.探析将“快乐体育”理念融入小学体育课程教学的途径[J].天天爱科学（教学研究），2021（12）：125-126.