我爱劳动我能行

丁丽佳

一、活动背景

抽屉就像学生的“小小家”，承载了学生在学校的所有物品。物品一多，这个“小小家”就容易乱成一团。想要迅速找到所需的学习用品，那可谓是大海捞针，在一定程度上降低了学习效率。在学校三项竞赛中，也总会时不时收到“抽屉乱”这样的扣分单。由此可见，低段学生的生活自理能力较弱，严重缺乏整理物品的劳动技能以及自我管理的能力。在二年级义务教育阶段劳动课程 “整理有序环境美”这一主题中提出：学生需要学会理抽屉。这不仅是低段小朋友需要掌握的劳动技能，也是人的发展所必需的能力。

二、活动目标

1、观察比较整洁程度相差较大的课桌抽屉，意识到整理抽屉的必要性，初步建立自我管理意识和劳动意识。

2、 经历把课桌抽屉变得整洁有序的过程，提高整理物品的劳动技能和生活自理能力。

3、提高爱整洁、爱劳动的意识及能力，知道人人都要劳动，体会到劳动的乐趣。

三、活动体验

整个活动体验过程应充分发挥学生的主体性，教师有针对性地加以引导、指导，认真处理好学生的自主选择、主动实践和教师有效指导之间的关系。

（一）活动准备

拍一拍

教师提前拍摄班级部分整洁程度相差较大的课桌抽屉的照片，一类是品学兼优学生整洁的抽屉照片，另一类是表现较差学生脏乱的抽屉照片。

说一说

学生通过观察与比较不同抽屉的照片，说一说自己的感受。从中体会到同学之间抽屉整洁程度的巨大差距，整洁有序的抽屉更让人赏心悦目，抽屉整洁的同学在生活学习中自理、自律方面也会更优秀，初步建立自我管理的意识。

找一找

通过让学生比一比谁能更快地找到指定的学习用品，发现抽屉整洁的同学总能略胜一筹，以此意识到整理抽屉的必要性。

（二）活动过程

在教师的具体指导下和同伴引领的作用下，能够掌握按照一定的分类标准整理抽屉的方法，提高整理物品的劳动技能、自我管理能力和生活自理能力，体验劳动带来的乐趣。

1、清楚自己共有哪些学习用品，记住它们的名称。

2、罗列自己的学习用品，将学习用品进行分类，一般可以归为书、本子和文具三大类。

3、介绍两种整理抽屉的常用方法：

①归类整理法：

步骤一：清空抽屉

步骤二：物品分类

步骤三：归类放置

把抽屉也分为三部分，左边的可以放书，右边的用来放本子，中间放铅笔盒和零碎的文具用品。摆放的顺序可以根据由大到小，最常用的可以放在最上面。

②分隔整理法：

步骤一：清空抽屉

步骤二：物品分类

步骤三：按类别放入分隔收纳盒

学生选择合适的材料，自制一个既环保又实用的分隔收纳盒。将同类型的物品放在同一个格子中，达到整洁有序，且取用方便。

4.老师示范指导，全班进行一次大整理。

5、回忆自己摆放的顺序，训练查找自己需要的物品。

（三）活动评价

在活动过程中，学生已经学会了整理抽屉的方法，但是学生是否真的乐于整理抽屉，整理的抽屉是否一直能保持整洁有序呢？要养成整理抽屉的好习惯需要较强的自制力，也需要同伴的互相监督和教师的督促提醒。在学生自觉、老师提醒、小组监督、奖罚制度的合力作用下，强化训练学生每天理好自己的抽屉，做到取放自如，哪儿拿哪里放，提高爱整洁、爱劳动的意识及能力。

1、评一评

在第一周的自我评价中，发现很多学生在“劳动态度”和“劳动习惯”这两方面给自己点亮的星星较少，说明二年级的小朋友自我整理的意识还较弱，定期整理抽屜物品的习惯还较差。

小组评价主要以小组长的监督管理为主，每组配备一位抽屉员，

每天进行督促管理，同时帮助整理有困难的同学。

教师评价主要以班主任老师为主，不定期抽查，如果发现不整洁的学生，先做完整理工作再参加课间活动。每周将抽屉整理整洁的学生名单打印成喜报，在班级进行表扬和奖励，评出整理小能手。

2.比一比

展示每位学生在主题活动前后抽屉情况的对比照片，发现大部分同学抽屉的变化如图所示，与原来的抽屉相比，现在的抽屉整洁有序多了。通过抽屉的对比，表扬进步明显的小朋友，激励他们继续保持爱劳动、爱整理的好习惯。

3.写一写

开展了“整理抽屉”的主题活动后，很多小朋友纷纷表示在整理方面有很多的感想和体会。原来劳动还挺有趣的，劳动还有很多的好处，提高了大家生活自理能力以及自我管理的能力。

四、活动拓展

在本次活动过程中学生掌握了整理抽屉的方法，提高了爱劳动，爱整理的意识，慢慢养成了自我管理的好习惯。整理不再局限于课桌的抽屉，班级的图书角、家里的书房、客厅、卧室，甚至厨房的整理，小朋友们爱不释手。

五、活动反思

在本次活动过程中，学生的独立性更强了，建立了自我管理意识和劳动意识，提高了整理物品的劳动技能和生活自理能力，体会到了劳动的乐趣，也更珍惜自己的劳动成果了。但是二年级的小朋友意志力还没那么强，自制力不是那么好，偶尔还是会忘记随时整理的习惯，还是需要同伴的帮助提醒、教师的监督和家长的大力配合。要真正养成爱整理、爱劳动的习惯，光靠短时间的一次活动还远远不够，行为习惯的形成是一个从外在不断内化为自身品质的过程，这是一个漫长的过程。相信小朋友在不断的强化过程中，真正养成爱整理，爱劳动的好习惯，提高生活自理能力。