探讨多媒体在初中化学教学应用

陈建

【摘要】随着科学技术不断的发展，多媒体技术应用在课堂教学中，已经成为了信息化教学体系构建的组成部分，对课堂教学模式和教学理念转变起到了促进作用，有助于课堂教学质量的提升，以及学习效率的提高。因此，在初中化学教学中应用多媒体技术，教师需要发挥出多媒体技术的优势，并根据课堂教学内容设计多媒体应用形式是，应当以激发学生学习兴趣为切入点，将丰富化、启发性的教学内容呈现在学生面前，才能推动化学教学质量的进一步提升。

【关键词】多媒体;初中化学;应用

引言：多媒体辅助教学手段作为现代教学的一种形式，不仅能将复杂化的知识内容简单化呈现出来，更能以生动形象的教学方式讲解知识，并在始终保持一种积极向上的学习态度时，学生综合能力和综合素质得到共同提升。因此，初中化学教学中运用多媒体教学方式，为学生学习化学知识拓宽了学习途径，也将转变以往的教学方式，丰富学生学习的知识内容，以此促进学生学习能力和思维能力提升。

一、创设教学情境

在初中化学教学中，课堂教学利用多媒体教学方式，需要结合相应的教学内容，调整课堂教学的模式，才能在创设教学情境时，将有趣的教学内容生动形象地呈现出来，吸引学生学习的注意力，才会让学生深入认识化学本质，进一步培养学生的探究学习能力[1]。

例如，在教学人教版初中化学《分子和原子》时，教师可以借助视频图片的形式展现分子和原子结构图，使得学生可以形成对分子和原子的微观想象。也因为学生抽象思维就能得到训练，将会了解自然世界的物体是由分子、原子等微观粒子所组成的。如此一来，学生可以从老师所搭建的分子与原子的教学情境中，对分子的结构特征形成了初步认知，从而为学生接下来的化学学习奠定基础。为了让学生能够更加深刻地理解这一节课所讲解的化学知识，教师可以利用Flash动画演示的形式，将水通电时发生的反应进行播放，以此加深学生对水分子分解过程的印象。如每两个氢原子结合形成一个氢分子，大量的氢分子结合形成氢气。通过以上的视频课件呈现，化学知识呈现的方式更加生动形象，以便于学生直观地认知并掌握化学概念。

二、模拟化学实验

初中化学知识的讲解方式，需要对化学理论知识进行讲解，以及对所学化学知识进行实践运用。因此，教师开展化学实验教学时，借助多媒体教学手段模拟化学实验，不仅能确保学生身心健康的发展，也能让学生自主进行实验时，对化学现象进行理解与分析，以此激发起学生对化学知识的学习兴趣，提升学生的实验能力与实验素养。此外，通过模拟化学实验的教学方式，多媒体辅助教学优势发挥出来，学生自身的化学意识将会逐渐形成，从而以严谨的科学态度学习化学知识[2]。

例如，教師在教学人教版初中化学《二氧化碳的实验室制取与性质》时，根据这每节课的实际教学特点，老师可通过虚拟化学实践的教学方式，既要对学生进行基本的化学实践操作介绍，又要借助多媒体内容，让学生弄清楚化学实践研究的基本要点，以此确定所需要完成的教学任务，并在学生进行模拟实验操作时，逐步增强了化学实践的可适用性和可验证性。比如，教师以视频播放功能逐一演示实验过程，使学生明确化学实验的各个环节，将会让学生掌握二氧化碳的实验装置和制取方法，为学生独立操作模拟实验起到了促进作用，尤其是制取二氧化碳的操作步骤和收集气体的方法，继而将直观地、形象的化学实验过程呈现给学生，带给学生不一样的学习体验。

三、加强师生互动

在初中化学课堂教学中，化学教学过程中的教学方式优化，可以摒弃以往教学中教师讲、学生听的方式，应当朝着师生互动交流的方向发展，以充分调动学生复习的积极性，进而提高学生对有机化学知识点的掌握。所以，为了加强与教师互动的课堂教学，需要充分运用多媒体技术手段，把老师从繁重的板书中解放出来，从而帮助老师从节省出来的课堂时间中，有更充分的时间和学生开展交互式沟通，并协助学生克服在学习中出现的问题。

例如，在教学人教版初中化学《酸和碱》时，使学生了解常用的酸、碱的化学特性和作用原理，在学生掌握酸、碱的通性以及化学反应基本规律时，教师可以和学生共同探究化学知识，帮助学生积累丰富的化学知识。所以教师依据多媒体教学手段讲授化学知识，并以此突出学生归纳化学知识的学习价值，可以让学生逐渐形成对化学知识的探究精神。比如，教师利用多媒体教学手段将常见的酸和碱呈现在课堂上，并且利用多媒体课件展现酸、碱的化学性质时，加深学生对酸和碱的化学性质认识，有助于学生在知识的形成、相互联系和应用过程中，形成积极主动探究的学习精神和品质。

结束语：

总之，在初中化学课堂教学中，充分利用多媒体开展化学知识教学工作，促使学生学习方法和学习思维得以优化，所采用的各种新颖教学方法进行课堂结构创设与开发，将会发挥出多媒体教学的利用价值，从而促进学生全面的发展。

参考文献：

[1]管武朋.多媒体教育技术在初中化学教学中的应用[J].考试周刊，2016（76）：1.

[2]王祯德.多媒体教学在初中化学教学中的应用探析[J].学周刊：中旬，2016（12）：2.