多元化教学模式在高中体育教学中的运用现状及对策

魏珍

【摘要】教育理念的革新带来了传统教育格局的转变，高中体育教学被提上了新的发展日程，其对学生成长的身心促进作用也被重新的重视起来，所以许多教师开始探索多元化教学模式，以转变传统体育教学的固定流程、固定思路，但在应用中仍有一定的问题，需要教师能够结合有效反思，不断的升级多元化教学模式的应用策略。

【关键词】高中体育;多元教学;教学现状;教学对策

多元化教学模式是指教学的理念不在仅仅关注体育课的运动成绩，而是多方面考虑学生的运动需求、运动兴趣和运动习惯，在教学方法、教学资源、教学内容、教學手段等多方面进行多元式的整合和应用，以达到多角度创新、多角度发展、多角度开发学生的身体机能和运动素质的目的。所以需要高中体育教师深入理解何为多元，并能够在实践中不断总结教学经验，使多元教学模式助力于高中体育教学质量的提高。

一、多元化教学模式在高中体育教学中的运用现状

（一）缺乏时代创新性

多元教学模式的理念是不断的创新和发展之中的变化，其创新是基于现有教学条件、学生需求和社会时代发展的要求，但教师的创新则多基于传统的教法进行简单的方法革新或内容填充，创新的本质、多元化的本质没有得到进一步的发展，创新没有体现时代变化性，空中楼阁式的创新无法保证多元教育功能的发挥。

（二）教学环境相对落后

高中体育教学环境基本为室内理论教学、场馆内的锻炼学习和户外操场的放松运动，整个环境构成元素即是场地、教师和学生，缺乏对于新颖教学设备，如多媒体设备等的应用，且许多体育器材、设备相对陈旧落后，可大规模开发和使用的可能性不够。

（三）教学方法不够合理

教师在上体育课时通常忽略了高中生的心理诉求，不考虑学生既有运动兴趣，而是简单的让学生在了解过某一动作之后即进行自我训练;也缺乏对学生有效的技术动作指导，缺乏相应的科学训练方法，导致学生并不能够通过体育课发展运动技巧。

二、多元化教学模式在高中体育教学中的运用对策

（一）创新教法，激活兴趣

在应用多元化教学模式中，教师的关注点应当放在如何激活学生的运动兴趣。如何提高学生活动参与的主动性方面，所以应当从创新教学方法入手，引用多元化的教学手段。使得学生的能动性得以激发，对于体育课程有期待、有憧憬[1]。

如编排符合高中生运动特色、运动习惯的体育游戏，将单一的技术动作训练融入到游戏比拼活动中，增加课堂教学的趣味性，学生在放松身心中潜意识的即掌握了必要的运动技巧。或选择小组对抗练习模式，每一小组选定小组负责人员，负责该小组的运动训练工作，在统一的小组训练结束之后，各小组轮流选派选手进行动作技术的小比拼，用竞争精神激发学生的活动参与意识。同时，教师也要注意分层次教学方法和多元模式的融合，考虑不同学生的身体素质和性别特质，按学生的身体能动性如柔韧度、力量等安排不同的小组锻炼任务，让不同运动习惯的学生都有完成训练活动的热情，能够在活动中收获体育知识。

（二）丰富内容，多元整合

传统的体育教学基本对着教材开展田径类、球类、体操类的运动活动，内容相对单调。教师在应用多元化模式之后应当注重多样教学内容、教学资源的选取和科学整合，既体现与教材的紧密连接性，又突出其内容的丰富性、层次性，带给高中生耳目一新的学习感受[2]。

如在教学过程中，教师应当摒弃传统的只关注体育技能方面的教学习惯，为学生讲解体育文化类的内容，如篮球、足球、跨栏等运动的发展历史，丰富学生的运动感知，能够在纵观某一项目的发展历程之中总结该项目的成长规律，在亲身实践如传统篮球项目和现代NBA比赛规则的不同中提升对运动的认知，能够对一系列运动项目的开展有更切合实际的体会。或将高中生较关注的形体外貌类的内容与体育课融合在一起，通过观看运动健身的视频资料来思考不同体育运动器材对于身体肌肉、力量、柔韧性之间的关系，科学看待体能发展和运动。

（三）完善设施，延展课堂

教师还要积极配合学校进行教学设备设施的完善：一方面，可以对学校现有的体育设备进行定期维护，在课上综合进行开发与应用，发挥体育运动器材的最大效用，如高低杠组合训练，体操垫和身体柔韧性、跳高跳远运动等的组合应用。另一方面，可以针对于创新的教学模式、教学内容，积极丰富教学设备，如在体育场馆内应用多媒体投影设备，展示体育赛事视频，打造更逼真的观看和学习场景。同时，教师还应当和学生一起积极进行教具、设施等的生活性设计和开发，利用常见的生活器材，通过创新改造变为具有运动价值的辅助设备，师生同心协力中既可以增加学习的趣味性，还能够培养学生善于观察生活，借用生活现有条件积极运动的终身运动意识[3]。

三、结语

素质教育的深入开展使高中体育课程重新得到了重视，需要教师应用多元化教育理念全方位思考现阶段的教育教学问题，从教学内容、教学方法和教学设备等多角度做到多元开发、多元整合和多元应用，使得高中体育课程的开展满足高中生的运动需求，激活高中生的运动兴趣，并为学生养成良好的运动习惯和终身体育发展意识奠定基础。

参考文献：

[1] 王顺. 关于多元化教学模式在高中体育教学中的运用现状[J]. 家长， 2019（36）：2.

[2] 倪正喜. 多元化教学模式在高中体育教学中的运用现状[J]. 陕西教育：教学.

[3] 匡莉. 刍议职高体育教学中多元化教学模式的有效应用[J]. 课程教育研究， 2015（33）：1.