论初中体育与健康教学中自主学习教学法的应用

文晓西

摘要：随着国家的发展与进步，导致现在越来越多人对学生的学习情况产生重视，学生的学习压力也急剧增加。伴随新课改的发布与实施，许多学校也越来越重视学生的综合素质发展，要对学生自身情况进行全方位发展。所以除了学习之外，学校也更加重视学生的体育情况，对于初中学生来讲，学生学习课程不断增多，需要学习的内容不断增加，导致现在很多学生的身体素质情况越来越底下。面对这样的情况，就需要要求学校要重视初中学生的体育课与学生的健康。要更加完善对学生的教学情况，教师就要根据教学的实际情况创新原有的教学理念和教学方式方法，要不断的加强学生自主学习的能力，引导学生要主动参加到体育课程的活动之中去，帮助学生感受体育与健康课程的乐趣，使学生更快速的融入进课堂当中去，从而去增加学生的身体素质和体育素质的全面发展。最终使得学生热爱体育。所以将对初中体育与健康教学中自主学习教学法的应用展开探讨。

关键词：初中;体育与健康教学;自主学习教学;应用

前言：

体育教学在学生学习生活中是必不可少的，因为体育教学不仅能够提高学生的体育竞技精神，更能提升学生的自身身体素质。所以教师在日常授课时应该注重培养学生的体育竞技技能和精神，让学生在轻松愉快的气氛中感受到体育精神和体育文化，培养学生的团结意识和竞争能力。高效的体育教育应该把理论与实践相结合进行教学。也要更加重点培养学生的自主学习能力。

一、自主教学法在初中体育教学中的重要性

自主教学法是将学生按着某一项标准进行划分，比如，身体素质能力，体育竞技精神，核对体育课程感兴趣的程度进行一个划分，然后对不同能力的学生进行一个具体的教学。在学生学习过程中自主学习在学习中洗着主导作用，由于教师讲课时间是有限的，所以就需要学生能够有自主学习的能力，教师在授课时也要注重培养学生在自主学习这方面的的能力。自主学习使用于文化课的学习中，也适用于初中体育与健康的课程中。在体育课程中，由于体育项目种类比较多，而且有些体育项目对技能水平的要求也比较大，学生身体素质的要求较多，所以使得许多同学无法在规定时间内完成项目的学习，使得教师无法在规定时间内有效的时间内进行教学。所以导致一些学生跟不上教师所讲的课程进度。从而使得学生丧失对体育与健康课程的学习兴趣。如果现实的体育教学中正确运用自主教学法进行教学，就可以对着这种情况进行一定的避免。在课堂上以学生为主体，引导学生进行一些相应的自主学习，不但可以使得学生的学习能力增加，还可以提升学生的课堂参与性。使得学生进行更加全面的发展。

二、自主学习教学法在初中体育教学中的应用策略

正确的心理引导，激发学生的体育兴趣如果想要初中学生拥有一个良好的身体素质，不能只依靠教师课堂上的指引和指定的活动，要想真正实现体育锻炼的效果，就要养成学生善于利用闲暇时间去进行自己组织体育项目区进行锻炼。在初中教学中，教师应该加强对学生的心理引导，由于学生在初中阶段正处于青春期，所以许多学生对很多事情都非常敏感。这就需要教师在授课过程中要不断的对每个学生的情况进行观察和及时了解。然后结合具体情况进行一个课程的制定，帮助学生们打到一个加强自身体育素质的目的。在具体教学中，可能会遇到胆小，不敢展现自己的学生，面对这种情况时，教师应该通过多对学生进行鼓励使其克服这种恐惧，要帮助学生在体育活动中认识到团队的团结性有多重要，从而克服有心理上产生的恐惧，增加学生的自主学习能力。这样不但能使学生的身心健康得到更好的发展，也能使学生对体育与健康课程更加感兴趣，激发学生的体育竞技精神。

三、引导学生积极地对初中体育与健康进行总结

教师可以在每次体育课程结束后，引导学生对此次学习进行一个小结，培养学生能够积极地说出自己的想法，让学生在不断的思考中完成学习，养成一个课后小结，然后对自己的本节课的体育与健康课程进行一个总体的评价，帮助学生更好的了解到自己的问题和不足之处，从而教师更好的达到教学的效果，学生更好的提高学习效率，教师也可以对自己本节课所讲的项目在最后进行一个答问环节，了解学生在本节课的体育与健康教学中的学习情况，同时也帮助学生进行一个本节体育项目的一个回顾。在提问期间，学生也可以进行一个思考，这样可以达到一举多得的效果，即完成教师培养学生自学学习的能力，也帮助学生提升对体育项目学习的效率，更可以培养学生的自主思考能力和自主学习能力。教师也可以在活动期间选出几位同学来进行表达自己本节体育与健康教学的看法和观点，然后听取学生的意见与建议，从而在下一次进行体育与健康教学时能够更好的进行与完成。让学生表達自己的观点还有一个好处就是，可以使得其他学生能够更好地听取同学的想法从而结合其他学生的想法进行思考，也可以提升学生课堂活跃程度，在学生表达完自己的观点之后，教师可以根据学生的儿观点和自己对本节课的想法做一个小结，然后对于在课堂上表现较好的学生要及时的进行一个表扬，使得学生在表达自己观点和体育健康与学习中更加有信心，也能更好的提升学生的自主学习能力和思考问题的能力，从而可以更好的发展下次的体育与健康教学。

四、应用多媒体技术对学生展开教学

由于现在对学生学习情况的越来越重视，使得许多学校的教学质量不断提升。许多学校都配有自媒体设备来配合教师完成授课内容。所以在教学过程中，可以在进行体育与健康教学中自主学习教学时，教师可以把班级的多媒体利用起来。完成体育与健康教学中自主学习教学的最终目标。在课堂期间，教师可以适当的进行播放一些相关体育项目的视频，来激发学生对体育的兴趣，这样不仅能够提高学生对体育的认识，也能提高学生对体育课程的兴趣，教师在上课期间可以选择一些学生感性与的体育明星，偶像然后对这位名人的光辉事迹进行一个讲解，使学生清楚在体育学习并不是一朝一夕就可以学好的，可以讲解一些体育明星在成功之前遇到的一些挫折或者讲解一些他们的精力，以此来激发学生学习体育项目的自信心。从而对数学与健康课程的重视，这样既能增加学生的主动学习性，也能帮助学生更好的了解体育的知识。这种方式在具体教学中，对初中学生学习体育与健康知识也会产生不错的效果。

结束语：

总体来讲，教师在初中体育与健康教学中，可以重点培养学生的自主学习能力。在具体实践过程中可以结合现有的多媒体技术进行教学，从而激发初中生学习兴趣，帮助学生能够更好的进入到学习状态。目前，自主教学法在初中教学中已经被得到广泛的认可，它能培养学生自主学习能力和独立思考能力，使得学生在更加身心愉悦的气氛中得到学习和锻炼，这不仅能增强学生的身体素质，还能愉悦学生心情，可以帮助学生性格得到很大的改善。可以通过体育运动使得学生更有活力，也更加帮助学生可以一刚好的状态去学习文化基础课程。在教学过程中教师合理使用自主教学理念，做好教学设计，使得初中体育与健康教学中自主学习教学有更加显著的成果。帮助学生能够更好的提高自主学习的能力。

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